花开太早是个错主题班会ppt课件(共36张ppt).ppt
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1、花开太早是个错花开太早是个错 1 1、有了独立意识,但又有较强的、有了独立意识,但又有较强的 依赖性依赖性; ; 一、青春期的心理变化:一、青春期的心理变化: 2、有时出现莫名的忧郁、烦恼,、有时出现莫名的忧郁、烦恼, 又不愿和家长老师、诉说;又不愿和家长老师、诉说; 妈妈回来了妈妈回来了! !赶紧赶紧 把日记藏起来把日记藏起来! ! 3、有时会出现逆反心理;、有时会出现逆反心理; 哼哼, ,我偏偏我偏偏 不这样做不这样做! ! 4、喜欢交朋友,对异、喜欢交朋友,对异 性感到好奇,渴望得性感到好奇,渴望得 到异性的欣赏。到异性的欣赏。 高中和异性交往,是适应社会、高中和异性交往,是适应社会、
2、认识世界和自身的一种必不可少的认识世界和自身的一种必不可少的 方式,对于完善自身、取长补短是方式,对于完善自身、取长补短是 有益的。有益的。 但是,如果这种交往过密,出但是,如果这种交往过密,出 现了早恋,则会造成严重的后果!现了早恋,则会造成严重的后果! 告诉你们告诉你们 我 早恋了早恋了 爸爸妈妈反应。爸爸妈妈反应。 同学朋友心想。同学朋友心想。 悲剧。悲剧。 所谓早恋,就是过早的恋爱。 二、什么是早恋?二、什么是早恋? 进入青春期后,出现异性爱慕倾向的青少年,会主进入青春期后,出现异性爱慕倾向的青少年,会主 动接近自己喜欢的异性,双方交往频繁,相互倾心,就动接近自己喜欢的异性,双方交往频
3、繁,相互倾心,就 可能导致恋爱的发生。可能导致恋爱的发生。 (l)由性冲动和外在吸引而产生,缺乏思想情感方)由性冲动和外在吸引而产生,缺乏思想情感方 面的考虑;面的考虑; (2)彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生)彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生 倾慕之情,缺乏对对方的全面评价;倾慕之情,缺乏对对方的全面评价; (3)缺乏责任感和伦理道德观念的约束,易发生偷)缺乏责任感和伦理道德观念的约束,易发生偷 吃禁果的行为,甚至走上犯罪的道路。吃禁果的行为,甚至走上犯罪的道路。 早恋的特点早恋的特点 朦胧性朦胧性 青少年对于早恋发展的结局并不明确,早恋的青少年仅仅是渴望与异青少年对于早恋发
4、展的结局并不明确,早恋的青少年仅仅是渴望与异 性单独接触,而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别性单独接触,而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别 友谊和爱情等问题都严重缺乏明确的认识。友谊和爱情等问题都严重缺乏明确的认识。 矛盾性矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾,既想和其喜欢的异性接触,又害怕早恋的青少年其内心充满了矛盾,既想和其喜欢的异性接触,又害怕 被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的 早恋者而言,这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意(表白)的早恋者而言,这种矛盾性还表现在是否向
5、爱慕者宣示爱意(表白)的 矛盾。矛盾。 变异性变异性 友情是充满变化、极不稳定的,因为青少年往往欠缺处理人际关系的友情是充满变化、极不稳定的,因为青少年往往欠缺处理人际关系的 技巧及经历,导致双方缺乏互信;关系一般都难以持久。正是这样,技巧及经历,导致双方缺乏互信;关系一般都难以持久。正是这样, 常常令双方的心理造成痛苦。常常令双方的心理造成痛苦。 差异性差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上,极其隐蔽,通过书青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上,极其隐蔽,通过书 信、电话或者网络等传递感情,进行秘密的私下沟通和感情交流,家信、电话或者网络等传递感情,进行秘密的私下沟通和感情
6、交流,家 长和老师难以发现,但也有青少年会公开他们的关系,在许多场合出长和老师难以发现,但也有青少年会公开他们的关系,在许多场合出 双入对。双入对。 早恋原因的类型早恋原因的类型 早恋的类型主要可以归纳为下面早恋的类型主要可以归纳为下面8种:种: 1.爱慕型爱慕型 这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分 常见,而根据爱慕原因的不同,又可分为下面常见,而根据爱慕原因的不同,又可分为下面3类:类: (1)仪表型。这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的,也是最常见,但最仪表型。这类早恋是由于爱慕对方外在的
7、仪表而产生的,也是最常见,但最 难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇,就难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇,就 是含有这个因素。是含有这个因素。 (2)专长型。这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这专长型。这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这 类早恋常常是女孩采取主动。类早恋常常是女孩采取主动。 (3)品性型。这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋,这品性型。这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋,这 相比而言维持得比较持久。相比而言维持得比较持久。 2.好奇型好奇型
8、 这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年 会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇,这是青春期青少年的会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇,这是青春期青少年的 一种心理现象。青少年容易对异性保持一种敏感的态度,为了满足这种好奇一种心理现象。青少年容易对异性保持一种敏感的态度,为了满足这种好奇 心,而结交异性朋友。心,而结交异性朋友。 3.模仿型模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 4.从
9、众型从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系,这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系, 可能被周围的人杜撰出来,即可能被周围的人杜撰出来,即“谣言谣言”或者或者“绯闻绯闻”。在这样的环境下,迫。在这样的环境下,迫 于舆论的压力,很容易对其产生爱慕之心。于舆论的压力,很容易对其产生爱慕之心。 5.愉悦型愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌,由于较多的交流和信青春期男女之间作为同学甚至同桌,由于较多的交流和信 息传递,会对对方产生更为细致和透彻的理解,在这种状况下息传递,会对对方产生更为细致和透彻的理解,在这种状况下 容易产生早恋。这也是
10、容易产生早恋。这也是“同班恋同班恋”甚至甚至“同桌恋同桌恋”的重要原因。的重要原因。 6.补偿型补偿型 一些青少年由于在学习生活中遭受挫折,是自己自尊遭到一些青少年由于在学习生活中遭受挫折,是自己自尊遭到 损害,为达到发泄目的,往往会找异性交往,在其中忘掉痛苦,损害,为达到发泄目的,往往会找异性交往,在其中忘掉痛苦, 以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情,容易发展深化。以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情,容易发展深化。 7.逆反型逆反型 由于社会意识和舆论的因素,青少年的两性交往常会受到由于社会意识和舆论的因素,青少年的两性交往常会受到 家长、老师的不恰当干预,容易诱发其家长、老师的不恰当干
11、预,容易诱发其“你们不许我这样做,你们不许我这样做, 我偏要这样做我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下,本来正常的心理。在这种逆反心理的作用下,本来正常 恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 8.病理型病理型 在当代社会,营养条件优越,容易造成的营养过剩和食物在当代社会,营养条件优越,容易造成的营养过剩和食物 中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素,中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素, 容易造成青少年心理早熟。这是诱发青少年早恋的主要客观因容易造成青少年心理早熟。这是诱发青少年早恋的主要客观因 素。素。 早恋有危害早恋
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