开学第一课防控新冠肺炎疫情主题班会教案二.docx

1、开学第一课防控新冠肺炎疫情 主题班会活动教案 一、班会背景 2020 年的新春，注定铭心刻骨。一场突如其来的 疫情，让人们期待的团聚变成了惶恐、担忧、隔离。面临新冠疫情肆 虐，中国人民上下一心，全力以赴打响了全国抗击新冠肺炎疫情阻击 战。当硝烟渐渐淡去，广大师生也将回到回到久违的校园，如何让学 生在这场事关每个人生命和健康的大课中学到更多，感悟更多，进而 养成健康的习惯，树立正确的价值观，这些是每个教育工作者应该思 考的问题。本次班会要通过让学生主动参与，从切身体会出发，经过 教师的引导提升认识，舒缓心理压力，树立正确的榜样，进而转化为 学习报国的崇高理想。 二、班会目标 1、引导学生关注疫情

2、知识，了解及时信息，科学防控、从容应 对。 2、了解当前抗疫形势任然严峻，前线各行业人员的巨大付出， 引导学生树立正面价值观，拥有奉献精神，做有责任，有担当的时代 青年。 3、引导学生做好自己的本质工作，认真学习本领，扛起自己的 责。 三、班会准备 1、老师：班会教案，课件，新闻，图片 2、学生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众的新 闻，并思考自己作为一名学生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任? 四、班会流程 (一)导语：同学们，相信过去的这个特殊的春节长假，对我们每 一 个中国人来说，都将是记忆深刻的。我们共同面对了一场突如其 来的疫情，我们从各种媒体上了解到来自四面八方的、源源不断

3、的消 息，我们 的心时刻牵挂着武汉人民，我们对战斗在疫情一线各行各 业的“战士” 们肃然起敬，或许我们自己也曾惶恐不安、无所适从? 但是，面对这场没有硝烟的战争，我们每个人都肩负着光荣的责任与 使命，战“疫”讲 科学，少年当努力! (二)热讨论关于新冠病毒我所知道的有多少? 目前， 新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势仍然严峻， 让我们更 加 体会到科学生活与健康素养的重要性。 对于新的病毒，我们都需要 一个逐步认识和完善应对的过程。 现在，人们对新冠病毒传播途径 的认识，仍在不断刷新。也正因新的病 毒带有复杂性和未知性，希 望我们一起与时俱进学习预防措施。 1、什么是冠状病毒? 冠状病毒是自然界广

4、泛存在的一类病毒， 因该病毒形态在电镜下 观 察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物， 可引起 人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新 型冠状病毒 (世界卫生组织已将其命名为“2019-n CoV， 即 2019 新 型冠状病毒”) 外，已知感染人的冠状病毒还有 6 种。其中 4 种在 人群中较为常见，致 病性较低，-般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸 道症状;另外 2 种是我们 熟知的 SARS 冠状病毒和 MERS 冠状病毒。 2、本次感染的患者临床表现有哪些? 提问：对于判断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪 些?(学 生举手发言，老师总结) 老师：一般症状

5、：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分 患症状轻微，无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难 以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后良 好， 少数患者病情危重，甚至死亡。 3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了?什么情况 下需要就医? 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染 了。但如果出现发热(腋下体温 37.3C)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染 症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前 14 天内曾接触过来自武汉 的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指 定医疗机构进行排查、诊治。 （三） 、积极关注学生心理，引导学生积极调整

6、心态 1.了解认识疫情性质和流行情况 从官方渠道平台获取有关新型 冠状病毒感染的肺炎疫情的信息，科 学认识疫情性质、流行情况、 临床表现和危害，不过分关注负面报道， 不轻信传言，不过度解读， 积极关注防控信息，学习掌握防控知识，坚定战胜疫情的必胜信心。 2.接纳恐惧、焦虑等应激情绪 面对疫情，当出现恐惧、紧张、 焦虑、 烦躁情绪的时候， 我们经常会认为自己是软弱的、 意志不坚强， 认为这些情绪是不应该出现的，对自己的情绪进行克制和压抑，这样 是不利于心理健康的。面对应激情绪，我们越是压抑和否认，就越是 容易被它们支配，影响我们的生活、工作和学习。所以，我们要正确 认识到：面对疫情出现的恐惧、焦

7、虑等情绪， 是人在不正常情境下 出现的正常心理反应。要看见自己的情绪，并做到 理解和接纳。 3.进行自我暗示、树立坚定信念自我暗示能直接影响言论和行为。 相信你现在接受的就是最科学合理，对自己最大保护的解决办法。这 个信念非常重要，有了这个信念内心会变得更加镇定，有利于理性的 判断和正确的选择。 4.多交流、获得心理支持在疫情流行的时期，特别是疫情数据不 断增加，或者身边出现疫情 等情况，我们经常感到自己孤立无援， 这时可以多与朋友交流，相互鼓励，沟通感情，增强心理上的相互支 持。 5.建立积极的应对方式 面对疫情造成的心理压力，不要采取否 认、回避、退缩、指责抱怨 等不良应对方式，不要总躺着

8、看手机新 闻、疫情更新，要建立良好的生 活习惯，保持饮食平衡，保证睡眠 充足。把注意力转移到有氧运动、倾 听音乐等活动上，这样我们的 焦虑、恐惧的体验就会变弱，能促进多巴 胺的分泌，产生愉悦的体 验。 （四） 、凝聚共识，致敬战 “疫”英雄 1、通过图片展示疫情期间的感动事迹，让同学们通过自己搜集 的 图片、故事谈感受。(致敬逆行者!面对英雄，你想说什么，畅所欲 言。) 2、除夕之夜，闻令出征“解放军来了!有救了!”疫情就是命令， 他们没有来得及点开拜年视频，没有来得及吃年夜饭，就逆行奔向最 危 险的战场。 3、 钟南山院士， 为应对新型冠状肺炎疫情， 84 岁的他临危受命， 挺身而出，令人钦

9、佩。他在前往武汉的高铁餐车上休息的照片，感动 无数国人。 4、武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山” ，院长张 定 宇身患渐冻症，妻子也因身处前线而遭遇感染，他依然身先士卒、坚 持奋战。当被问及自己的病情时，他总显得豁达，不多言便迈着蹒跚 的步子，继续守在病房，与同事们一同与病毒作战。 “国有战，召必 回， 战必胜” ， 各地医疗人员在请愿书上留下一个个指印， 不计报酬， 不论生死，逆着人流，驰援武汉。除了他们，更有千万医护工作人员 坚守在不同的岗位。 5、2 月 2 日，经过 10 个日夜、7000 余名建设者的鏖战，在全 国人民的关注下，火神山医院成功落成。 “基建狂魔”这一称号背后，

10、 是一群设计者争分夺秒绘制作战图，是一群善良勇敢的人穿上盔甲， 不分昼夜与疫情赛跑，创造出新的“中国速度” 。如他们一般，许多 基层 工作者们纷纷投入疫情防治工作。由于这份责任与担当，他们 投身于少 有人关注的基层前线，维持着城市、社会的运转。看完这 些，同学们有什么感悟? (学生谈感受) 6、老师引导：同学们留意到的逆行者存哪些，哪部分的逆行者 让 你印象深刻? 教师小结： 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国 家 不能没有先锋。包括战“疫”英雄在内的一切民族英雄，和武汉 人民都 是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的 强大力量。 （五） 、拓展提升 搜集这次战“疫”中的动人故事，找出自己最 为敬佩的英雄，以 “我想成为怎样的自己”为题，写一篇关于未来 的自己怎样面对疫情， 能做什么的文章。 （六） 、班主任总结 同学们!殷忧启圣，多难兴邦，让我们众志 成城，同舟共济，与祖 国一起成长!希望我们每一个人用不懈的努力 见证成长的足迹，通过今 天的不幸走向更好的自己。没有一个冬天 不会过去，没有一个春天不会 到来，我们坚信，历经风雨的春天， 必将播种下更加繁华灿烂的未来!