中学生学习方法 主题班会ppt课件(共19张PPT).ppt

1、 学习是阳光对着阳光学习是阳光对着阳光, ,可以驱散心中的阴影可以驱散心中的阴影, ,用用 自己的真诚和热情去唤醒无数更真诚热情的心自己的真诚和热情去唤醒无数更真诚热情的心. . 学习是雨露学习是雨露. .它可以滋润你枯干的灵魂它可以滋润你枯干的灵魂, ,令你那令你那 凋残的心花重新绽放凋残的心花重新绽放, ,让你的生命更为生机勃勃让你的生命更为生机勃勃. . 学习是通向成功的捷径学习是通向成功的捷径. .成功并不是自己找上门来的成功并不是自己找上门来的, ,而而 是需要你去找它是需要你去找它. .找成功可不是一件轻而易举的事儿找成功可不是一件轻而易举的事儿, ,因因 为为, ,你在选择成功的

2、同时你在选择成功的同时, ,也就经历了磨难也就经历了磨难. .在经历一次在经历一次 又一次磨难的同时又一次磨难的同时, ,也一次又一次的学习也一次又一次的学习. .等你受够了等你受够了, , 等你学够了等你学够了, ,也就到达成功的彼岸了也就到达成功的彼岸了. .这难道不是真理吗这难道不是真理吗? ? 学习是慈爱而又严厉的母亲学习是慈爱而又严厉的母亲. .而学习所付与我们的却不而学习所付与我们的却不 仅仅只是教会我们如何为人处世仅仅只是教会我们如何为人处世. .更多的更多的, ,是让我们有了是让我们有了 一种奋斗的精神一种奋斗的精神, ,为理想而奋斗为理想而奋斗, ,为生活而奋斗为生活而奋斗,

3、 ,为痛苦为痛苦 而奋斗而奋斗, ,为不枉此生而奋斗为不枉此生而奋斗! !也正是学习也正是学习, ,让我们有了奋让我们有了奋 斗的资本斗的资本. . 人生活在希望之中， 旧的希望实现了， 或者泯灭了， 新的希望的烈焰随之燃烧起来。 究竟什么是偏科？在几十年教育探索中， 教育家们给这个专有名词是这样下的定义： “偏科是指在学习中不能正确对待各门学 科的学习。善学喜欢的学科，把主要精力 集中于这门学科的学习，而忽视其他学科 的学习，有的甚至放弃其他学说的学习。 对于偏科这个过时而又敏感的话题，对于偏科这个过时而又敏感的话题， 请让我形象地来打个比方，请让我形象地来打个比方， 学习其实就是一场不同寻

4、常的表演，学习其实就是一场不同寻常的表演， 老师是在台下的导演，老师是在台下的导演， 但是他不是主演，但是他不是主演， 真正的主角是自己。真正的主角是自己。 要明确，自己才是学习情况，要明确，自己才是学习情况， 心情态度，前途命运的主宰者，心情态度，前途命运的主宰者， 要清楚我们学的是知识，注重的是实践，要清楚我们学的是知识，注重的是实践， 追求的是一丝不苟的学习态度。追求的是一丝不苟的学习态度。 每一个人都会每一个人都会 对某个老师有自己的看法对某个老师有自己的看法 这是十分正常的，这是十分正常的， 但是如果因此而偏科了，但是如果因此而偏科了， 这是一种不理智的选择，这是一种不理智的选择，

5、我们在此也是不提倡的。我们在此也是不提倡的。 记住记住 学习是为了自己学习是为了自己 葡萄牙有这么一句民间流传的话：葡萄牙有这么一句民间流传的话：“爱好即获得爱好即获得 知识的第一步。知识的第一步。”学习是要靠兴趣，然而兴趣的学习是要靠兴趣，然而兴趣的 差异又导致了偏科，一位学生他对某一科或几科差异又导致了偏科，一位学生他对某一科或几科 表现出了浓厚的兴趣，他会自己主动的去学，在表现出了浓厚的兴趣，他会自己主动的去学，在 此上面所花的时间也就比较多，成绩下来自然有此上面所花的时间也就比较多，成绩下来自然有 差异，考的好还说的过去。但是如果考不好，一差异，考的好还说的过去。但是如果考不好，一 次

6、不行，两次还不行，自信可能都没有了。这样次不行，两次还不行，自信可能都没有了。这样 喜欢的科目撑不了台面，没兴趣的科目又拉不起喜欢的科目撑不了台面，没兴趣的科目又拉不起 来，前面落下了太多，这样一来因为兴趣的关系，来，前面落下了太多，这样一来因为兴趣的关系， 学生的偏科也就越来越严重，最终学生只能选择学生的偏科也就越来越严重，最终学生只能选择 放弃了。放弃了。 一、时间上从短到长。凡是不擅长的学科，大都一、时间上从短到长。凡是不擅长的学科，大都 是不感兴趣的。如果一开始你便在差的科目上投是不感兴趣的。如果一开始你便在差的科目上投 入大量时间，必然会倍增厌烦。正确的方法是制入大量时间，必然会倍增

7、厌烦。正确的方法是制 定出一份计划表，比如你今天只复习薄弱科的某定出一份计划表，比如你今天只复习薄弱科的某 一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏 实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时 间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。 还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样 不要太长，以避免枯燥无味的学习。不要太长，以避免枯燥无味的学习。 二、做题从简单的入手。对于自己不擅二、做题从简单的入手。对于自己不擅 长的科目

8、，不要一上去就选那些太难的习长的科目，不要一上去就选那些太难的习 题做。做难题只会浪费你的时间，对你的题做。做难题只会浪费你的时间，对你的 提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。 正确的方法是从简单一些的习题入手，牢正确的方法是从简单一些的习题入手，牢 牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己 对简单的题目已完全掌握后，再适当提高对简单的题目已完全掌握后，再适当提高 题目难度。题目难度。 三、找出差中之差。即使是对于差的学三、找出差中之差。即使是对于差的学 科，你也并不是所有问题都一无所知，有科，你也并不是所有问题都一无所知

9、，有 些问题还是略知一二的，真正拖累你的是些问题还是略知一二的，真正拖累你的是 这个科目中某一点或两点。如果你能把这这个科目中某一点或两点。如果你能把这 个差中之差找出来，来一个强化或突击性个差中之差找出来，来一个强化或突击性 的训练，就可以在短时间里有一个较大的的训练，就可以在短时间里有一个较大的 提高。提高。 人们总是认为单恋是一相情愿，但万万没有想到，人们总是认为单恋是一相情愿，但万万没有想到， 偏科的逻辑思维也滩上了这滩混水，在偏科的形偏科的逻辑思维也滩上了这滩混水，在偏科的形 成过程中，很多想法也都是和单恋一样的性质，成过程中，很多想法也都是和单恋一样的性质， 说白了就是在人们脑袋中

10、的一种经过长期形成的说白了就是在人们脑袋中的一种经过长期形成的 思维定式，看到某个事物，下意识的做出了判断思维定式，看到某个事物，下意识的做出了判断 ， 这里的思维过程完全是一种必然性的推理，是逻这里的思维过程完全是一种必然性的推理，是逻 辑思维。道理虽然并不复杂也不难理解，但有许辑思维。道理虽然并不复杂也不难理解，但有许 多同学的偏科问题却往往是不理解这些基本的思多同学的偏科问题却往往是不理解这些基本的思 维规律造成的。人不是有所谓的盲点吗？那么难维规律造成的。人不是有所谓的盲点吗？那么难 道就感觉不到，是一种思维定式的影响吗？你会道就感觉不到，是一种思维定式的影响吗？你会 而且会由老师们的

11、的习惯而感到反感，久而久之，而且会由老师们的的习惯而感到反感，久而久之， 就心生了不爽，就心生了不爽，“偏科偏科”也就理所当然地出现了，也就理所当然地出现了， 很多事情真正的失误在自己的，那就不要为自己很多事情真正的失误在自己的，那就不要为自己 找借口，既然偏科了，那就要冷静的面对。找借口，既然偏科了，那就要冷静的面对。 解决方法 要先在明白自己的问题后，当又一次地面对同一个问题的要先在明白自己的问题后，当又一次地面对同一个问题的 时候，能停下来多想想，这样才能真正的克服逻辑思维给时候，能停下来多想想，这样才能真正的克服逻辑思维给 偏科造成的影响。我们说，这是一项很需要耐心和决心的偏科造成的影

12、响。我们说，这是一项很需要耐心和决心的 工作，锻炼的主要是自觉能力，自己才是精神和意志的支工作，锻炼的主要是自觉能力，自己才是精神和意志的支 配者，没有人可以从根本上战胜偏科，只有自己，才能做配者，没有人可以从根本上战胜偏科，只有自己，才能做 到，所以能自如改变逻辑思维方式就是根本上战胜偏科，到，所以能自如改变逻辑思维方式就是根本上战胜偏科， 而那些大量地做习题只能是对你一时的年段名次起了作用，而那些大量地做习题只能是对你一时的年段名次起了作用， 但是在以后的人生旅途中，也许你遇到的不是偏科的问题，但是在以后的人生旅途中，也许你遇到的不是偏科的问题， 而是更加严重的问题，那时，没有多少时间可以

13、让你去慢而是更加严重的问题，那时，没有多少时间可以让你去慢 慢地思考，也没有更多的空间去回旋。所以，在学习的过慢地思考，也没有更多的空间去回旋。所以，在学习的过 程中能树立一个好的转变逻辑思维的技能从长远上看是有程中能树立一个好的转变逻辑思维的技能从长远上看是有 益处的。益处的。 学以致用，这是让我们能从理论升华到学以致用，这是让我们能从理论升华到 实际解决问题的转折点，我们目前学的大实际解决问题的转折点，我们目前学的大 部分仍然停留在课本的理论中。目前，没部分仍然停留在课本的理论中。目前，没 有时间去思考，这个理论有什么用，这就有时间去思考，这个理论有什么用，这就 必然地使一些同学发出了质疑

14、的声音。学必然地使一些同学发出了质疑的声音。学 习真的有那个必要吗？习真的有那个必要吗？ 学习是用来明智的，是用来开阔眼界的。 你学到的具体知识在将来不一定有用，但 是可以使你明白更多的道理，成为一个有 积淀有智慧的人。假如没有知识，你看待 世界的眼界会很窄。 总之，偏科是日常生活中的普遍现象，没总之，偏科是日常生活中的普遍现象，没 有必要恐惧和紧张。偏科的同学肯定有些有必要恐惧和紧张。偏科的同学肯定有些 科目学得很好，说明他并不笨，如果思想科目学得很好，说明他并不笨，如果思想 上重视，行动上认真对待，采取的措施得上重视，行动上认真对待，采取的措施得 当，偏科应该是不难解决的问题。当，偏科应该

15、是不难解决的问题。 每个人体内都有人所共每个人体内都有人所共 知的最有助于身体健康知的最有助于身体健康 的力量，那就是良好的的力量，那就是良好的 情绪的力量情绪的力量 情绪稳定一般被看做 是一个人心理成熟的 重要标志， 如果现在你已经能够 积极地调节和控制 自己的情绪， 那么将有助于 你以平稳的心态从容 面对人生的挑战。 你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面 的题目。的题目。 健康情绪自我心理测试健康情绪自我心理测试 1 1 我有能力克服各种困难我有能力克服各种困难 A.A.是的是的 B.B.不一定不一定 C.C.不是的不是的

16、 2 2 猛兽即使是关在铁笼里，我见了猛兽即使是关在铁笼里，我见了 也会惴惴不安也会惴惴不安 A.A.是的是的 B.B.不一定不一定 C.C.不是的不是的 3 3 如果我能到一个新环境，我要如果我能到一个新环境，我要 A.A.把生活安排得把生活安排得 和从前不一样和从前不一样 B.B.不确定不确定 C.C.和从前和从前 相仿相仿 4 4 整个一生中，我一直觉得我能达到整个一生中，我一直觉得我能达到 所预期的目标所预期的目标 A.A.是的是的 B.B.不一定不一定 C C不是的不是的. . 5 5 我在小学时敬佩的老师，我在小学时敬佩的老师， 到现在仍然令我敬佩到现在仍然令我敬佩 A.A.是的是

17、的 B.B.不一定不一定 C.C.不是的不是的 6 6 不知为什么，有些人总是不知为什么，有些人总是 回避我或冷淡我回避我或冷淡我 A.A.是的是的 B.B.不一定不一定 C.C.不是的不是的 7 7 我虽善意待人，却常常得不到好报我虽善意待人，却常常得不到好报 A.A.是的是的 B.B.不一定不一定 C.C. 不是的不是的 8 8 在大街上，我常常避开我所在大街上，我常常避开我所 不愿意打招呼的人不愿意打招呼的人 A.A.极少如此极少如此 B.B.偶尔偶尔 如此如此 C.C.有时有时 如此如此 9 9 当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人 在旁高谈阔论我会感到

18、恼怒。在旁高谈阔论我会感到恼怒。 A.A.我仍能专心我仍能专心 听音乐听音乐 B.B.介于介于 A. C.A. C.之间之间 C.C.不能专心不能专心 并感到恼怒并感到恼怒 10 10 我不论到什么地方，都能清楚我不论到什么地方，都能清楚 地辨别方向地辨别方向 A.A.是的是的 B.B.不一定不一定 C.C.不是的不是的 11 11 我热爱我所学的知识我热爱我所学的知识 A.A.是的是的 B.B.不一定不一定 C.C.不是的不是的 12 12 生动的梦境常常干扰我的睡眠生动的梦境常常干扰我的睡眠 A.A.经常经常 如此如此 B.B.偶尔偶尔 如此如此 C.C.从不如此从不如此 13 13 季节

19、气候的变化一般不影响我的情绪季节气候的变化一般不影响我的情绪 A.A. 是的是的 B.B.介于介于 A. C.A. C.之间之间 C.C.不是的不是的 1 A.2 B.1 C.0 2 A.0 B.1 C.2 3 A.0 B.1 C.2 4 A.2 B.1 C.0 5 A.2 B.1 C.0 8 A.2 B.1 C.0 9 A.2 B.1 C.0 10 A.2 B.1 C.0 11 A.2 B.1 C.0 12 A.0 B.1 C.2 6 A.0 B.1 C.2 7 A.0 B.1 C.2 13 A.2 B.1 C.0 结论与忠告结论与忠告 17172626分：情绪稳定分：情绪稳定 你的情绪稳定

20、，性格成熟，能面对现实；通常能你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能 以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动 充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。 13131616分：情绪基本稳定分：情绪基本稳定 你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出 现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁 不安，不免受环境影响。不安，不免受环境影响。 0 01212分：情绪激动分：情绪激动 你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生 活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而 心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心 疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心 境，使自己的情绪保持稳定。境，使自己的情绪保持稳定。