高中 拒绝抄作业主题 班会 ppt课件.pptx

1、“诚信作业，认真考练” 主题班会 我们身边的“现象” Page 3 Page 4 Page 5 Page 7 Page 8 Page 9 屡禁不止的“抄作业”现象 我们班级我们班级“抄作业抄作业”现现 象是否严重？有多少同象是否严重？有多少同 学抄过作业？大家对学抄过作业？大家对“ 抄作业抄作业”现象持什么态现象持什么态 度？度？ 调查 问题一问题一 你是怎样完成作业和考你是怎样完成作业和考 练的？练的？ 结论：结论：学生的作业情况整体不学生的作业情况整体不 好，抄袭现象好，抄袭现象很很严重严重。 问题二问题二 就你观察，你们班平均就你观察，你们班平均 每天有多少人在抄作业？每天有多少人在抄作

2、业？ 结论：结论：选择选择3-10人的和人的和10人以上的人以上的 占到了占到了87%，反映出抄作业现象十，反映出抄作业现象十 分普遍。分普遍。 问题三问题三 你对不完成考练做法的你对不完成考练做法的 态度是？态度是？ 结论：大部分同学认为不交作业是结论：大部分同学认为不交作业是 不正确的行为，但是仍有很多同学不正确的行为，但是仍有很多同学 持无所谓的态度，让人担忧。持无所谓的态度，让人担忧。 问题四问题四 你抄答案的原因是？你抄答案的原因是？ 结论：超过一半的同学因为题目难结论：超过一半的同学因为题目难 而抄作业，建议同学们提高上课效而抄作业，建议同学们提高上课效 率，不懂就问。率，不懂就问

3、。 Page 15 为什么做考练？为什么做考练？ 及时检查学习效果及时检查学习效果 加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆 提高思维能力提高思维能力 为复习积累资料为复习积累资料 Page 16 1. 及时检查学习效果及时检查学习效果 经过预习、上课、课后复习，经过预习、上课、课后复习， 知识究竟知识究竟有没有弄懂，是否记住，学有没有弄懂，是否记住，学 习效果如何，习效果如何，单凭自我感觉是不准确单凭自我感觉是不准确 的，需要我们在做考练的过程中体现的，需要我们在做考练的过程中体现 出来。出来。 Page 17 2.加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆 通过课堂学习，对新知识可以

4、初步掌握。通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。 可是对在不同的具体情况下，如何可是对在不同的具体情况下，如何应用应用这些这些 新知识，还不太清楚，而新知识，还不太清楚，而做考练正是做考练正是对知识对知识 的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、 灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条 文或死板的公式文或死板的公式。 做考练还做考练还可以使知识不断地得到巩固，可以使知识不断地得到巩固， 因为学到的知识，用得越多，保持得就越持因为学到的知识，用得越多，保持得就越持 久。久。 Page 18 3.提高思维能力提高思维能力 面对

5、考练中面对考练中出现的问题，就会出现的问题，就会引起积引起积 极的思考极的思考，在分析和解决问题的过程中，在分析和解决问题的过程中， 不仅使新学的知识得到了应用，而且得到不仅使新学的知识得到了应用，而且得到 了了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作，使思维能力在解答作 业问题的过程中，迅速得到提高。业问题的过程中，迅速得到提高。 Page 19 4.为复习积累资料为复习积累资料 考练试卷都是考练试卷都是经过精选的，有很经过精选的，有很 强的代表性、典型性。因此，就是做强的代表性、典型性。因此，就是做 过的习题也不应一扔了事，而应当定过的习题也不应一扔了事，而应当定 期进行分类整理，作为

6、复习时的参考期进行分类整理，作为复习时的参考 资料。资料。 Page 20 小组讨论小组讨论 问题：问题：不完成作业有什么危不完成作业有什么危 害？害？ 规则：规则：每个小组一名组长，一每个小组一名组长，一 名记录员。名记录员。 记录员负责记录小组成员记录员负责记录小组成员 的意见。的意见。 组长负责主持讨论，讨论组长负责主持讨论，讨论 完毕发言。完毕发言。 不完成作业的危害不完成作业的危害 1.对自己 2.对他人 老师订正题时跟不上，导致成绩下降。 养成依赖心理，丧失学习兴趣。 对不起同学的劳动成果。 对不起父母的养育之恩。 对不起老师的辛勤教育。 懒于思考，思维能力下降。 养成不良习惯。

7、Page 22 抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？ 1. 懒惰懒惰 2. 急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）急于完成作业去干其他事情（例如打游戏） 3. 作业来不及做，不会做，甚至忘记做作业来不及做，不会做，甚至忘记做 说到底，不认真完成作业，是说到底，不认真完成作业，是 自己的学习态度存在问题自己的学习态度存在问题 Page 23 看一看，想一想看一看，想一想 “抄作业抄作业”只是学习问题吗？请只是学习问题吗？请 看两则发人深省的新闻。看两则发人深省的新闻。 思考：复旦大学为何如此思考：复旦大学为何如此 重视学术不端行为？重视学术不端行为？ News

8、 1 复旦大学9名师生造假抄袭被通报 抄袭不仅仅是学术问题，抄袭不仅仅是学术问题， 更违背了做人的基本原则更违背了做人的基本原则 诚实守信诚实守信！ 思考：抄袭论文为何有如思考：抄袭论文为何有如 此严重的后果？此严重的后果？ News 2 德国防长因论文“抄袭门”辞职 一个弄虚作假的人怎能担负起领一个弄虚作假的人怎能担负起领 导一个国家的重任，人民怎能信导一个国家的重任，人民怎能信 任一个不诚信的人！任一个不诚信的人！ 抄作业不仅仅关系到做学问，更关系抄作业不仅仅关系到做学问，更关系 到如何到如何做人做人！分数，成绩固然重要，分数，成绩固然重要， 但但诚实守信诚实守信的品质却是无价的。一旦的品

9、质却是无价的。一旦 失去，将无法挽回。失去，将无法挽回。无诚信之人，何无诚信之人，何 以在社会立足！以在社会立足！ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 要要明确写作业对我们的好明确写作业对我们的好处：处： 1 1）加深对知识的理解和记忆）加深对知识的理解和记忆 2 2）提高思维能力）提高思维能力 3 3）及时检查学习效果）及时检查学习效果 因为懒惰而因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知不做作业，则不会运用所学的知 识识，也，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下发现不了自己存在的知识漏洞，欠下 了知识的了知识的“债债”，最后只能付出成绩下降的，最后只能付出成绩下降的 惨痛代价惨痛代价。 懒得写作业

10、时回忆抄作业的危害，同时请同懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同 学、老师、家长督促自己。学、老师、家长督促自己。 锦囊妙计 1、“懒得写而抄作业”怎么办？ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄 作业，而是作业，而是主动向老师说明问题主动向老师说明问题，让老师了，让老师了 解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该 题目，真正地解决问题，最后才能真正提高题目，真正地解决问题，最后才能真正提高 我们的成绩。我们的成绩。 最重要的还是最重要的还是课堂听讲认真课堂听讲认真，将知识充分理，将知

11、识充分理 解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发 生。生。 锦囊妙计 2、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可 以利用的时间，以利用的时间，提前开工提前开工。 比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思 考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集 中注意力，做需要动脑思考的作业。中注意力，做需要动脑思考的作业。 同时，也可及时同时，也可及时和老师沟通和老师沟通，相信老师也会，相信

12、老师也会 及时根据情况调整作业量。及时根据情况调整作业量。 锦囊妙计 3、“作业实在太多”怎么办？ 解决抄作业的措施解决抄作业的措施 每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核 对。对。 锦囊妙计 4、“作业忘记做”怎么办？ 5、“想得到老师的表扬而抄作业”怎么办？ 要明白成绩固然重要，但诚信是无价要明白成绩固然重要，但诚信是无价 的。用诚实换来的表扬一文不值。的。用诚实换来的表扬一文不值。 我们背负父母的叮咛我们背负父母的叮咛, 我们背负老师的希望我们背负老师的希望,我我 们不可如此荒废学业，们不可如此荒废学业， 让我们一起向让我们一起向不完成作不完成作 业业说说: Bye-bye! 诚信作业承诺书诚信作业承诺书 我庄严地做出以下承诺：我庄严地做出以下承诺： 1.1. 独立完成独立完成考练考练，绝不抄袭绝不抄袭作业作业。 2.2.按时、按质、按量完成作业按时、按质、按量完成作业。 3.3.因特殊情况没能及时完成作业时，主动向老师因特殊情况没能及时完成作业时，主动向老师 说明情况说明情况。 我诚信，我快乐；我诚信，我快乐； 我诚信，我光荣；我诚信，我光荣； 我诚信，我成功。我诚信，我成功。 承诺人：承诺人： 诚信作业，认真考练宣誓