高考作文写作指导：向英雄致敬在战‘疫’中成长（附文题详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：向英雄致敬，在战疫中成长 阅读下面的材料，根据要求写作。 疫情防控让我们整个春天被封闭在家，这也成为我们成长与蜕变的契机，一方面，居家 生活让我们守护健康、感受亲情、自主学习和理性思考，完善“小我”；另一方面，关注疫 情让我们看到责任担当、人性光辉，感受到中国力量、制度自信，这一切带给我们的感性触 动和理性思考，有助于成就“大我”。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？“树人中学”校报以“在战疫中成长”为主 题发起了一次征文活动，请写一篇文章参与征文。 要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 写作解析 审题要点：任务驱动

2、型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表 对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干 为：以上材料触发了你怎样的联想和思考？“树人中学”校报以“在战疫中成长”为主 题发起了一次征文活动，请写一篇文章参与征文。这就要求考生要先理解材料的内涵，抓住 材料的不同观点，再联系自己的感悟或经历立意作文。这次作文材料是热点材料，材料针对 疫情书写思考感悟。力求真实真挚，尽量让素材新颖，行文富有层次。 立意 1.赞美英雄的奉献、不怕牺牲的崇高精神 2.责任和担当 3.不惧困难，逆行战“疫” 4.做一个有善良普通人 5.小我和大我之间 6.医者仁心 素材

3、 3 月 5 日媒体发布了国家卫健委等三部门表彰全国卫生健康系统防疫先进：113 个集体、 472 位同志受表彰;追授徐辉、刘智明、李文亮等 34 位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫 情防控工作先进个人”称号。获奖个人享受省部级表彰奖励获得者待遇。这是国家对战疫先 进集体和个人的褒奖，表彰决定凝聚着先进集体和个人昼夜奋战所付出的汗水与心血，浓缩 了他(她)们不忘初心、牢记使命的责任担当;被追授称号的 34 名同志是在战役中牺牲的“白 衣战士”的代表，是我们民族的英雄，我们理应记住他们的名字，为他们唱一首战役必胜的 赞歌！他们那一颗颗天下为公为民的拳拳初心遇到了疫情引发的“民生之多艰”，促使他们

4、 为国为民而自我奉献的意识潜移默化的悄然萌动与生长。如果没有这场疫情，或许他们都在 自己的岗位工作，业余时间或假期都能享受着家人团聚的天伦之乐与儿女情长;如果没有这 场疫情，或许他们不可能出现在这样生离死别的各个战场上。 因为爱，他们在疫情来袭的第一时间，纷纷写请战书战疫情：因为爱，他们舍小家，义 无反顾地拼搏奉献在战疫一线;因为爱，他们推迟婚期，带病坚持工作;因为爱，才使他们出 现了夫妻、父子同奔主战场的壮举沧海横流，方显英雄本色。岁月静好时，他们如一盏 盏蜡烛，默默在自己的岗位上发光发热;危难来临之际，这些星星点点的光亮便立刻汇聚起 来，如太阳般迸发出耀眼的光芒。如果没有真心实意地关心人民

5、群众的身体健康，为了亿万 百姓的生命安全，他们不会再危难中义无反顾的逆行、夜以继日的奋战，以及不惧生死拼搏 战斗的勇气。我们知道，在战疫第一线上的广大医护人员、军警以及所有干部群众都是普通 人，也都是血肉之躯，也是每个家庭中的一个份子。当疫情来袭之时，敢于担当、敢于作为 的民族自信心和无私奉献的精神，在他们身上强烈凝聚和集中爆发，人性中的崇善良知与共 产党员的使命感同频共振。 他们那一颗颗天下为公为民的拳拳初心遇到了疫情引发的“民生之多艰”，促使他们为 国为民而自我奉献的意识潜移默化的悄然萌动与生长。如果没有这场疫情，或许他们都在自 己的岗位工作，业余时间或假期都能享受着家人团聚的天伦之乐与儿

6、女情长;如果没有这场 疫情，或许他们不可能出现在这样生离死别的各个战场上。 沧海横流，方显英雄本色。岁月静好时，他们如一盏盏蜡烛，默默在自己的岗位上发光 发热;危难来临之际，这些星星点点的光亮便立刻汇聚起来，如太阳般迸发出耀眼的光芒。 如果没有真心实意地关心人民群众的身体健康，为了亿万百姓的生命安全，他们不会再危难 中义无反顾的逆行、夜以继日的奋战，以及不惧生死拼搏战斗的勇气。 范文展示 向英雄致敬，在战疫中成长 这是一个英雄的群体，这是一个永远铭刻在春天里的记忆。让我们满怀敬意，向英雄致 以崇高的敬意，在战疫中成长，成就“大我”。 致敬医德双馨英雄！ 当疫情来袭，面对一个个特殊的患者，李文亮

7、凭借自己多年从医的经验，无比强大敏感 的职业嗅觉、 勇敢而坚强的职业担当和医者仁心的职业操守与道德良心， 于 2019 年 12 月 30 日小范围发布了“华南海鲜水果市场发现 7 例 SARS”，从而被称为疫情“吹哨人”，在第一 时间向社会吹响了警觉的哨声。 李文亮不仅提醒人们注意防范，而且他昼夜奋战在救护的最前线。他在抢救病人而不幸 感染病毒后， 继续坚持工作。 他在生命的最后时刻， 考虑的不是自己的生与死， 想到的是“等 我病好了我就会上一线，现在疫情还在扩散，我不想当逃兵”。这体现了战疫群体里英雄的 乐观与顽强。 诗人艾青说过：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”李文亮

8、和众 多的医务工作者都是含着泪水深爱这片土地的人，是永恒铭刻在人们心间的新时代的伟大英 雄。 致敬无私奉献的英雄，是名副其实的“大我”形象！ 古语说的好：夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。 我想说，英雄们之所以成为英雄，是因为他们有医者仁心、大公无私的担当与作为，是因为 他们都有一颗为祖国为人民的赤胆忠心和无私奉献的精神。 英雄之所以成为英雄，是因为他们都有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为民情 怀。而这种情怀，是来自于他们不忘初心、牢记使命的责任与担当，还来自于他们心中那份 火辣辣的炽热的爱。 从来没有人天生就是英雄，只有当人的善良与使命担当完美融合起来的人

9、才能成为真正 的英雄。李文亮就是吞吐天地之志、包藏宇宙之机，腹有良谋、胸怀大志的我们伟大新时代 的英雄！ 致敬值得尊重与爱戴的英雄！ 如果说，江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，那么这些在危急的 战役中，带给我们永远幸福与光明的群英，他们理应得到我们全社会每一个人的理解、爱戴 与尊重！ 毛主席曾说，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”在抗疫中白衣天使们以身殉 职，但是他们的死比泰山还重！他们的精神崇高而伟大，他们的品格无私而高尚，更值得我 们怀念、敬仰与尊重。 我们从这些战疫的群英身上，再次看到了中华民族不屈不挠、自强不息、团结奋战的伟 大精神，看到了广大医护人员的医者仁心

10、以及始终秉承救死扶伤中华优秀儿女的道德良知和 职业担当精神，他们都是我们伟大的新时代最可爱的人。 绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。大疫无情，但英雄浩气长存，让世人 动容。让我们发自内心再说一句：向战疫英雄们致敬！，成就不同凡响的大我！ 点评 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文， 首先通过分析材料由此自己的观点;然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提 取，如此题可围绕“我们要满怀敬意，向英雄致以崇高的敬意”这一中心论点，接着从“致 敬医德双馨的英雄”“致敬无私奉献的英雄”“致敬值得尊重与爱戴的英雄”三方面分析论 证。最后重申“英雄”精

11、神，回扣论点，总结全文。 点睛 任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事; 二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明， 并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、 思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明 确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非， 确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅 长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕 是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。 第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观 点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显 著特点。