2022届高考作文写作指导: 丹心怀家国 英雄显本色(附文题详解及范文展示).docx
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1、高考作文写作指导: 丹心怀家国 英雄显本色 作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 日前,解放军报首次披露解放军官兵在 2020 年 6 月中印边境对峙事件中牺牲和负 伤全过程:在前出交涉和激烈斗争中,团长祁发宝身先士卒,身负重伤;营长陈红军、战士 陈祥榕突入重围营救,奋力反击,英勇牺牲;战士肖思远,突围后返回营救战友,战斗至生 命最后一刻;战士王焯冉,拼力救助被冲散的战友脱险,自己却淹没在冰河之中。 这 5 位英雄的家属、师友和战友告诉记者,边防军人眼前是界碑,身后是祖国,当国家 受到侵犯时,唯一的选择就是冲锋向前。他们的人生,可以用一句话来概括:“宁洒热血, 不失寸土。” 请从下列任务中任
2、选一个,以复兴中学高三学生的身份完成写作。 在学校升旗仪式上,面对全校师生作“学英雄做先锋”的国旗下演讲。 给戍边英雄的家人写一封慰问信。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作指导 命题方向 责任担当:社会责任 学会学习:乐学善学 实践创新:问题解决 审题 限制性 1.真实情境的限制。 题目提供的材料是解放军官兵在 2020 年 6 月中印边境对峙事件中牺牲 和负伤官兵的感人事迹,在事迹介绍之后,有一段议论:“边防军人眼前是界碑,身后是祖国,当 国家受到侵犯时,唯一的选择就是冲锋向前”;“他们的人生,可以用一
3、句话来概括:宁洒热血, 不失寸土。”这是考生写作的凭借,考生要立足材料,完成写作任务。 2.典型任务的限制。 考生的写作身份是复兴中学高三学生的身份, 典型任务有两个。 任务一: 写作身份为复兴中学高三学生, 写作对象为全校师生; 文章体式演讲稿; 写作主题“学英雄做先锋”, 不可喧宾夺主,只写英雄,而忽略对英雄精神的学习。任务二:写作身份是复兴中学高三学生的 身份,写作对象为戍边英雄的家人,写作目的是慰问戍边英雄的家人,体式为书信。 3.价值判断的限制。材料第一段的叙述中暗含褒贬,“身先士卒”“突入重围”“英勇牺牲”蕴含 了对戍边战士的褒扬;第二段的议论高度概括了戍边英雄战士的精神,给考生树
4、立了人生的楷模, 引导考生尊敬英雄,学习英雄,完成成长。 开放性 1.立意角度自由。题目提供的两个任务,考生可以自由选择,选择不同的任务又可以细分出 不同的立意。如选择任务一,可立意为“致敬戍边英雄,传承英雄精神”,“传承英雄精神,勇做时 代先锋”“英雄从未走远,精神薪火相传”等;如选择慰问信写作时选择一位具体的英雄亲人,再针 对性选择表达角度,达到“慰问”的目的。 2.联想和思考是开放的。扣住材料中“边防军人眼前是界碑,身后是祖国,当国家受到侵犯 时,唯一的选择就是冲锋向前”“宁洒热血,不失寸土”,考生可以联想更多的“各行各业的英雄”, 思考他们为人们在各自岗位上有什么样的英雄壮举,可以提醒
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