高考模拟作文升格导写：我与坎（附思路导引及原文、升格指导及升格文点评）.docx

1、高考模拟作文升格导写：我与坎 文题呈现 阅读下面的文字，根据要求作文。 坎，有时是一个障碍，挡你的路;有时是一个台子，可以让你站得更高。坎可以是有形 的山坎、土坎、田坎也可以是无形的困惑、磨炼人的途径 请以“我与坎”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 思路引导思路引导 同学们在阅读材料时应注意两个问题：一是坎的两面性，“坎”可以是阻挡我们前进的障 碍， 也可以是我们完成华丽转身向更高处奋进的跳板;二是“坎”的寓意性， “坎”只是一个形象 的说法，它指的是我们人生中遇到的挫折、困难、瓶颈人人都不喜欢“坎”，但人生中难 免遇到“坎”。每一次跨越坎的过程，都是痛苦且艰难的，但每一次完成跨越之后

2、，我们都会 迎来一个全新的自我。我们不能畏惧坎，而应坦然地接受甚至热烈地欢迎“坎”的到来。凤凰 经历烈火的炙烤而得永生，称之为涅槃;毛毛虫在茧中痛苦挣扎，最终化蝶，称之为蜕变。 我们只有跨越一道道坎，才能完成对自身的重塑。 同学们对记叙文比较熟悉，在写作的过程中可以综合运用各种写作技巧。注意语言要 契合情感的表达，写出真情实感。记叙过程中不可平均用墨，应该详略得当。 病文展示病文展示 我与坎 老班在门口等我，我最后再检查了一遍教室，窗明几净，所有的标语都用洁净的白纸 遮盖，桌椅按照顺序整齐排列。 这是我和老班对我们班布置的高考考场做的最后一次检查。“没有问题了，就赶快去吃 饭吧！”老班温和地说

3、。我却舍不得离开，思绪决堤，冲开了记忆的大门，眼前的场景像极 了一年前的中考考场（以眼前布置的高考考场引出话题：自己的中考人生中的第 一道坎。） 中考是我人生中的第一道坎，我踉踉蹌跄、懵懵懂懂地走了过来，自己却浑然不觉。 那时母亲总把“好好学习”挂在嘴边：“初三了，一定要好好学习。”老师们个个跟商量好了似 的，“时不我待”之类的词语就粘在舌尖，随时会抖落出来，还动不动就用高中招生政策来警 告我们。但是我并没有发觉日子有什么不同，我还是像以前一样浑浑噩噩，随便地就过了 中考那道坎。拿了一个普普通通的成绩，上了一所普普通通的学校，进了一个普普通通的 班级。（从文章整体来看，主要写“我”与一道道坎的

4、斗争，老班在其中起到了重要作用。但 中考这一道坎，高中的老班并没有参与，用这么长的叙述来回忆这段经历，容易造成中心 游离，应一笔带过。） 进入高中，我以为依然可以像初中那样轻轻松松地获得普普通通的成绩，再进入一个 普普通通的大学，人生不就是这么平凡吗？但第一次月考就深深地打击了我，或许是粗心 大意，我成功地将送分题转送了出去。看着答题卡上的成绩和刺眼的红叉，我欲哭无泪;再 回头看看试卷上那些熟悉又陌生的题目，我迷茫无助。我鼓足勇气，将自己的疑惑讲给老 班听，老班说我的疑惑是普遍问题。她为此开了一次班会，告诉我们高中学习与初中学习 大有不同，高中大量的练习老师无法在课堂上组织完成，学生必须自己在

5、课下完成。这就 要求学生在学习上必须有极强的学习自觉性和时间管理能力，还要处理好学习与生活的关 系， 在高一上学期或整个高一期间完成初中到高中的过渡。 “过渡”， 这不又是一个坎吗？ （第 一次月考后的欲哭无泪、迷茫无助、疑惑正是因为“我”还没有适应高中的学习节奏，没有掌 握正确的学习方法，而后边老师开班会，则给了“我”很大的帮助和启示。） 班会之后，我对照学校的作息时间表，用一星期的时间反复修改，安排了自己的时间 计划。 执行的过程真是痛苦无比， 啃书啃题的日子非常艰难， 但“民不惧死， 奈何以死惧之”， 是的，我不怕！第二次月考，成绩没有什么变化;第三次月考仍然如此。我知道有同学在背 后嘲

6、笑我是“死脑筋”，但我能看到老班鼓励的眼神，我咬牙坚持，终于在高一上学期的最后 一次考试中，取得了班级第五的好成绩。我适应了高中的学习节奏，成功地跨过了这道坎。 （写自己不畏困难，坚持不懈地努力，终于跨越了初高中过渡这道坎。） 这学期，我的学习成绩稳居班级前五，同学们不再嘲笑我，而是向我请教学习方法， 我也虚心地以诚相待，和同学们的相处也融洽了许多，高中集体生活的这一道坎，我也轻 轻松松地跨过去了。（略写跨越高中的第二道坎以诚相待，与同学和睦相处。） “别愣了，快锁门吃饭去了。”老班又在催我了。 “谢谢您，老师，我一定会好好跨越高考这道坎的。” 老班笑而不语。（写自己对老师的感激之情，首尾呼应

7、。） 升格指导升格指导 以眼前事开头，以眼前事结尾，首尾呼应的结构方式很棒。文章共写了四道坎：中考 （回忆）、高中学习、高中生活（与同学的关系）、高考（未来）。详写适应高中学习这 道坎，其余略写，处理得当。但在文字分配上，仍须改进。语言也需要进一步修改。 升格佳作升格佳作 我与坎 王旭林 老班在门口等我，我最后再检查了一遍我们班布置的高考考场，窗明几净，所有的标 语都用洁净的白纸遮盖，桌椅按照顺序整齐排列。“没有问题了，就赶快去吃饭吧！”老班温 和地说。我却舍不得离开，思绪决堤，冲开了记忆的大门，眼前的场景像极了一年前的中 考考场（语言更加简洁。） 中考是我人生中的第一道坎，我踉踉跄跄、懵懵懂

8、懂地走了过来，自己却浑然不觉。 考了一个普普通通的成绩，上了一所普普通通的高中，进了一个普普通通的班级。（一笔 带过“中考”这一道坎，结构承上启下。反复修辞的运用很妙。） 进入高中，天真的我以为自己依然可以像初中一样，轻轻松松就能取得普普通通的成 绩，然后再进入一个普普通通的大学，人生不就是这么平平凡凡吗？但第一次月考就给了 我重重一击，我成功地将送分题转送了出去。看着答题卡上的成绩和刺眼的红叉，我欲哭 无泪;再回头看看试卷上那些熟悉又陌生的题目，我迷茫无助。终于，我鼓足勇气，把自己 的疑惑讲给老班听，老班说我的疑惑是普遍问题。为此她开了一次班会，告诉我们高中学 习与初中学习大有不同，高中大量

9、的练习老师无法在课堂上组织完成，学生必须自己在课 下完成。这就要求学生在学习上必须有极大的学习自觉性和时间管理能力，还要处理好学 习与生活的关系，在高一上学期或整个高一期间完成初中到高中的过渡，这不又是一道坎 吗？ （“给了我重重一击”写出了第一次月考成绩对自己的打击程度之大， 情感表达更加充分。 ） 班会之后，我对照学校的作息时间表，用一星期的时间反复修改，量身定做了自己的 时间计划。执行的过程真是痛苦无比，啃书刷题的日子非常艰难，但“民不惧死，奈何以死 惧之”，是的，我不怕！第二次月考成绩，没有什么变化;第三次月考仍然如此，我知道有同 学在背后嘲笑我。在我想要松懈时总能看到老班鼓励的眼神，

10、于是我咬着牙继续坚持。终 于，在高一上学期的最后一次考试中，我取得了班级第五的好成绩。我适应了高中的学习 节奏，成功跨过了这道坎。（用“量身定做”代替“安排”，强调这份时间计划经过自己反复修 改， 是最适合自己的。 “我想要松懈时总能看到老班鼓励的眼神”表现出了老班是一个时刻关 心学生的班主任。） 这学期，我的学习成绩稳居班级前五，同学们不再嘲笑我，而是纷纷向我请教学习方 法，我也虚心地以诚相待。随之和同学们的相处也融洽了许多，高中集体生活的这一道坎， 我也轻轻松松地跨过去了。 “别愣了，快锁门吃饭去吧。”老班又在催我了。 “谢谢您，老师，我一定会好好跨越高考这道坎的。”（显然，经历过一道道坎，作者对 跨越未来的高考这道坎充满了自信。） 老班笑而不语。 升格点评升格点评 修改后的文章语言更加简洁，感染力和表现力也有所加强，比如叠词的运用，还有其 他细节处的改动。经过反复锤炼语言，作文有了很大进步。对“中考”部分调整后，详略更加 突出，结构更加紧凑。