2022届高考作文专题写作素材解读：以小见大 见微知著.docx

1、2022届高考作文专题写作素材解读：以小见大 见微知著 主持人语 所谓“以小见大”，就是从生活中的细小之事、微小之物中挖掘出不寻常的内涵。或揭示 事物的本质，或蕴含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。“以小” 就是为了“见大”。“小”是具体的事例，更是典型的事例;“大”是文章的主题。“以小见大”就是 以个别反映一般，以某些微小具体的事物来反映一个重大的主题。 生活中轰轰烈烈的大事并不多，围绕我们的大都是平凡小事，但我们要学会从平凡的 小事中发掘亮点，悟出道理，揭示本质。把“以小见大”引入写人的技巧中，有助于我们从凡 人小事中发现人物“亮点”，把人物写得有血有肉，有声有色，使

2、感情表达得深厚、细腻、感 人，更能通过看似平凡却不平凡的小事突出人物的性格，从而揭示意想不到的主题。 如何以小见大呢？ 小处选材。重大的主题会从平常的小事中体现。选材唯其“小”，才便于精雕细刻，人物 才能栩栩如生，再现生活的本来面目，才能向更深处挖掘。 细节描写。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、神态等方面进行具体生动、细 致逼真的描绘。细节虽小，但其作用可不小。它既可以表现人物的性格，又可以深化作品 的主题。比如真爱无声中对父亲的几处细节描写，“默默地抽煙”“静静地翻着我的相册”， 便使一位有着一颗挚爱孩子的灼热的心的父亲形象跃然纸上。 选取典型。在众多材料中，应选取最具有代表性的、最能

3、体现主题的事例入文。人物 的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以写人一定要抓住最能反 映人物品质的典型事例入文。 美文引路 荒漠中的苇 王剑冰 汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条 细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在懊悔，应该走另一条国道 的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到 了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象 来完成的。慢慢地，我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金 黄色的， 很多都是粗糙的暗褐色的沙石，

4、在公路的两边铺向无尽的远方。 胡杨呢？红柳呢？ 几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够 让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真的是茫茫了。 窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波 涛中翻涌。 中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还 是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这 时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有 点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真 正地看清了，是苇。 在我

5、的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才 能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才能便于生存。苇便是一种群像的结合体， 荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋 淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女 子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。” 诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇 给人们带来的总是美好的向往。很多女孩借用苇做名字，那是一种带有情感的、内涵丰富 的、柔韧的、温馨的表达与体现。 可眼前这些苇却

6、显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着 生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样 荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风 的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞 叹;在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开 花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅 是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的

7、伴 儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在 这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子 也就同她们连一目的交情都错过了。 那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也 就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多 久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。 这个生命就会不讲方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或 被沙掩埋

8、，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ 西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙 的景象。 【各抒己见】 老师：今天的主题是“以小见大”。荒漠中的苇是一篇很有力量的作品。我们首先来 探讨一下这篇作品的“力量感”主要体现在哪里呢？ 艾诗：我认为力量感主要体现在“苇”的坚韧不屈上。“苇”看似弱小，却在荒漠中存活下 来，拥有自己的天地，这与它的顽强生命力是分不开的。 苏桃：我认为力量感离不开这篇作品的特定环境。“荒漠”“戈壁”“西部”本身就是充满力 量的环境。这些地方看似荒芜，却也因为荒芜而更显生命可贵。 老师： 是的， 荒漠的残酷生存

9、环境让这里的生命更坚强。 那么在“力量感”的体现过程中， 同学们有注意到作者是如何体现的吗？ 陈淼：作者是通过“苇”来展开描写的。作者认为“苇”是植物中的弱女子，本该生活在河 岸边，享受水雾缭绕的环境，随风起舞。但荒漠中的苇没有这些条件，却也生长得茂盛葱 郁。这体现了苇顽强的生命力，也暗含了作者对荒漠生命的敬佩。 路垚：我同意陈淼同学的观点。这就是今天我们学习的技法“以小见大”。从一株小 小的荒漠中的苇中居然牵连出这么深沉的意韵。 老师：没错，这就是“以小见大”。作者从小处“苇”起笔，到大处生命的顽强灿 烂落脚，借小事物写出了大道理。 这也提醒我们在运用“以小见大”法时，一定要借助小东西写出大意旨。 有的放矢 1.寻找典型素材;2.深入挖掘意旨;3.材料贴合主题;4.语言表达灵活。