高考作文写作提升课堂：借物抒情（附技法提炼）.docx

1、高考作文写作提升课堂：借物抒情 柳 信（节选） 今年的春，来得特别踌躇，迟疑，乍暖还寒，翻来覆去，仿佛总下不定决心。但是路 边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻 盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随 着冷风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之 灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。 少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了， 轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。 抗战期间在南方，为躲避空袭，我们住在

2、郊外一个庙里。庙的右侧，有一个小山坡， 草很深，杂生着野花。坡下有一条深沟，沟上横生着一株柳树，据说是雷击倒的。虽是倒 着，还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝杈，总是长满长长的柳丝，一年有大半 年绿荫荫的，好像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去，采野花、捉迷藏， 不用树和灌木，只是草，已足够把我们藏起来了。 一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼。我和 弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我们呆 呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，还 不离开。“埋了吧，以后再买一只

3、。”母亲安慰地说。 我作了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来到山 坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。 我拉着弟弟的手，呆呆地站着。忽然間，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们 的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了， 杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉得 自己又有了精神，一切都又有了希望似的。 时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手 别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病

4、重时，父亲说过一句话： “没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾 每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒，那充满乡土风味的话音呢！然而母亲毕竟去了， 抛下了年迈的父亲。 两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草 落叶中的小径这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送 药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家 里的大猫死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。这是母亲喜欢的猫。这两个月，它天天 坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒

5、凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切 了。 深秋的风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心一 直在往下沉，往下沉忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。 在秋日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处 都有的、普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。 清明时节，我们将柳枝插在门外，据说是可以辟邪，又选了两枝，插在母亲骨灰盒旁 的花瓶里。柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一 些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。 柳

6、枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。 （有删节） 技巧借鉴技巧借鉴 描摹真切，情感内敛。宗璞善于从对客观对象的细微体察中，提炼出弱小者的强大生 命力，将它上升为一种自我砥砺的积极情怀。这篇伤逝追怀的柳信也不例外。“它只是 努力尽自己的本分”的柳枝， 却以生命的绿色给了作者情感上的慰藉和精神上的支持。 清白、 温馨、坦诚，是她笔下花草的特性，也是她本人的真实写照。如璞玉般的纯洁情怀，使她 的文字清新而又隽永。 借物抒情，作者对眼前垂柳有所感触，以柳树的平常普通，表现像母亲一样的平凡清 白的人，能带给人安慰和坚持的力量;以柳为线索组织材料，照应全文。柳树是作者情感的 触发点;柳枝透露春的信息、生命的信息，给人以生机和希望，暗示（喻示）文章的主旨。 运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感 情相统一，使感情有所依托。