高考作文写作指导：（漫画作文）理性铺大道 包容纳百川（附文题详解及范文精点细评）.docx

1、高考作文写作指导：（漫画作文）理性铺大道高考作文写作指导：（漫画作文）理性铺大道 包容纳百川包容纳百川 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 请揣摩上面漫画的寓意，联系生活实际，为班级将要召开的“理性包容”主题班会写一篇 发言稿。 要求：要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维科学精神：理性思维批判质疑批判质疑 实践创新：问题解决实践创新：问题解决 学会学习：乐学善学学会学习：乐学善学勤于反思勤于反思 审题 限制性 1.1.真实情境的限制。真实情境的限制。这

2、是一道漫画作文题，写作时要从漫画要素（包含文字）入手，揣摩漫 画的寓意，对漫画现象进行思考和分析，联系生活实际，进而得出观点。画面上的两个人，由于 站在不同的角度，产生数字是 6 和 9 的争论，如果他们交换角度，就会接受对方的意见。画面文 字说明“不要仅仅因为你是正确的，就认为我是错误的。”这句话是立意的关键。 2.2.典型任务的限制。典型任务的限制。漫画是对现实生活的艺术表达，往往带有寓言的性质，写作时不能停留 在漫画本身实际，揭示漫画的深层意义。“班级将要召开主题班会”，暗示考生的写作身份默认 为中学生，写作对象是同班同学，发言稿对象情景意识要突出；写作主题是“理性包容”，文 章体式是发

3、言稿。 3.3.价值判断的限制价值判断的限制。漫画中的两个人对是 6 还是 9 的认知都是正确的，二人争执的根本原因 是彼此以自己的认知和标准强加给对方，这正是不够理性与包容的体现。文字说明“不要仅仅因 为你是正确的，就认为我是错误的”这句话的前提是对方也是正确的，即“理性和包容”，这个 价值取向不包含包容对方的错误和缺点。 开放性 1.1.立意角度相对开放。立意角度相对开放。学生可以从漫画中两个人因为站立的角度不同得出的结论不同而争吵 方面立意为换位思考，理性包容；也可以联系自身生活实际谈用理性看待生活，如让包容代替狭 隘，理性面对不同，包容成就不凡；也可以从“不要仅仅因为你是正确的，就认为

4、我是错误的” 立意为“世界是多元的，文明要包容互鉴；学术上可以百家争鸣、百花齐放、兼收并蓄 2.2.联想和思考是开放的。联想和思考是开放的。考生可由漫画展开联想和思考，比如联系文化上多元与交流来谈包 容的人文关怀、文化上的兼收并蓄，如：美人之美，各美其美，美美与共，天下大同。可以联系 科学的发展方面，人类的认知总是有局限的，需要承认分歧的存在，包容不同的见解分歧甚至借 鉴别人的观点，才能更好地推动科学的发展。还可联系社会是多元的、国与国之间更应用理性面 对不同，用包容理解世界 ，理性思考，包容多元，容纳多方见解，求同存异，促进国家繁荣，促 进人类社会的进步与繁荣。 3.3. 文体是自由的文体是

5、自由的。考生可以发表自己的见解，写成议论文，以理服人；也可以根据自己的思 考写成说理性散文，抒写感悟和思考，以理服人并以情感人。要注意发言稿的特点，注意语言的 感染力但不要过多使用书面语，要能在听众易于理解的基础上调动听众的情绪，从而感染听众。 解题 这是一道漫画类任务驱动作文题，系仿照 2019 年全国卷命制，采用漫画+情景任务的形式， 打破了以往常规训练的文字材料+情景任务的写作模式，学生有陌生感，写作主题已给出，因此审 题立意并无难度，材料的核心词”包容”据漫画内容可知应是理性的、有原则的包容，是换位思 考、换角度看问题产生的理性认知而非等同于宽宏大量、不计前嫌。部分考生对包容的理解会出

6、 偏差，把包容对方的见解理解为包容对方的缺点或宽容对方的错误，偷换概念导致使用论据不当， 如举蔺相如包容廉颇的故事。 参考立意 切题立意：切题立意： 1.换位思考，理性包容。 2.世界是多元的，各美其美，美美与共。 3.理性铸造辉煌，包容成就梦想。 4.青春成长要学会理性包容。 5.怀理性之心，涵包容之气。 偏题立意：偏题立意： 1.宽容大度彰显美德。（将“包容”偷换为“宽容”，题旨是包容不同见解，而不是宽容错误。） 2.理性看待对方的错误，学会包容。（题旨是包容不同见解，而不是宽容错误。） 范文展示范文展示 理性铺大道理性铺大道包容纳百川包容纳百川 张冉 亲爱的同学们： 大家好！很荣幸作为代

7、表在班会上发言，今天我演讲的题目是“理性之力铺人生大道包 容之心纳百川之流 ”。 同学们，有一幅图，图中二人对一个数字是“6”还是“9”各执一词，不过是看问题的角度 不同、而不能包容不同的观点罢了。我们总是站在自己的角度，认为自己是对的，就认为别人是 错的，对人对事少了理性的眼光、 包容的态度。古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有客观理 性之态度、包容不同之胸怀。对事，为理性包容；对人，是海纳百川。（由图中二人争执的根源 在于看问题的角度不同而又不能包容歧见引出论点。） 同学们，理性即理事，理事彰其智，这是一种换位思考的睿智！ 有了理性的思考和判断，也许图中的 6、9 之争会变为 6、9 并举

8、，物理学史上沸沸扬扬大争 了 300 年的玻尔之战，从牛顿到爱因斯坦，从汤姆逊到康普顿这一场动摇整个物理界，倾动所有 物理学家的世纪混战，最终由玻尔提出光的波粒二象性宣布结束，结果一片哗然，一一波与粒居 然共生，而量子力学也在双方的纠缠中得到了发展。由此看来，和生万物，同则不继。自然界告 诉我们，没有任何两边相同的树叶，甚至没有一片拥有相同两面的树叶 ，但他们都是树叶。我辈 青年更应有这份科学的理性与情怀，少一点固执己见，多一些理性判断和换位思考。（举例论证 换位思考的理性与智慧，证明了包容的必要性。） 同学们，包容即容人，容人见其仁，这是一种海纳百川的气概！ 包容是文化之争的博采众长 ，是相

9、争不下时的换位思考、换角度思考。古有齐桓公任用差一 点将自己置于死地的管仲为相，除了心胸宽广，首先在于他能换个角度，站在齐国霸业的角度来 考量人才，终成一代伟业、一代名君 。包容之心，不仅是不计前嫌的容人之量，更体现为换个角 度看人看事的理性清明。不仅表现在生活之中处理人际关系时的包容宽厚，更体现在文化方面的 博采众长、兼容并蓄的态度，有在科研领域借鉴国外优秀科研成果并用于发展自身的积极作为， 拥有宽容之心，容下歧见方可纳百川。（由换个角度看问题才能包容他人的胸襟，拓展了包容的 内涵。） 同学们，理性包容 ，是一种治国经邦的格局！ 当下，这理性包容已不再单纯的属于人际关系的处理，也包括国际关系

10、以及国政的方方面面。 中美关系僵化，美方单方面首先发起贸易战，白皮书言：“这种贸易行为美方是不理性的。 中方在处理该事件时，考虑到从利益角度它该不该做，从中美关系来看它能不能作，一直保持理 性分析。在生活中亦如此，多了理性的思考，站在别人的立场看问题，更显美德。有了包容和理 性，还能助力人生铺展，描绘灿烂的人生画卷，更能促进国家发展与和谐。（由当下的中美关系 谈理性和包容，拓展论证的宽度和厚度。） 同学们，惟理性之光可以驱散无尽的认知黑暗！包容理性才能成长为成大事之人。（总结全 文，深化主旨。） 谢谢大家，我的发言完毕！ 点评点评 本文从理性即理事，理事彰其智，这是一种换位思考的睿智；包容即容人，容人见其仁，这 是一种海纳百川的气概；理性携包容 ，助国助人生，这是一种治国经邦的格局，三个层面展开论 述，从漫画的寓意出发，紧扣“理性包容”的主题，联系生活实际，从人与人交往，到治世经 邦的格局，条分缕析，思维逐层深入，论据充分，说理透彻，体现了立意的深刻。