2019新冀教版三年级上册《科学》7.塑料 教案.doc

1、7 7、 塑料教学设计、 塑料教学设计 教学目标：教学目标： （一）知识与技能： 1、知道塑料有很多优点，但也有缺点。 2、知道减少塑料污染可以保护环境。 （二）过程与方法： 1、能用感觉器官比较塑料的一些性质。 2、能利用统计表对材料的性质进行记录、比较。 3、能举例说出塑料制品的优点和缺点。 （三）情感、态度与价值观： 1、养成节约材料的好习惯。 2、体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。 教学重点：教学重点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点和缺点。 教学难点：教学难点：体会减少塑料污染的重要性。 教学准备：教学准备：木头尺、塑料尺。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、创设情境，解

2、决问题： “十一”放假，妈妈准备带你去旅行，想带一个漱口杯， 有玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你们准备选择哪一种材料制成的杯子？为 什么？ 2、学生交流。 3、谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于旅行，这节课 我们就来研究塑料。 （板书课题） 二、活动一：比较塑料尺子与木头尺子。 1、教师出示一把塑料尺子与一把木头尺子，让学生对它们进行比较，看看它们 有哪些特点相同? 哪些特点不同?并记录在下列表格里。 2、学生分 4 人小组进行观察活动，填写记录表。 3、师巡视，在学生感到困难的时候，可提示他们。 4、学生分组汇报观察结果。 5、提问：这两种尺子除了以上特点，还有什么其他

3、特点，你有什么新的发现? 6、引导学生认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约 木材，减少森林破坏。 三、活动二：比较塑料手套和棉线手套 1、一只手載上塑料手套,另一只手戴上棉线手套,两只手的感觉有什么不同? 2、在阳光照射下，体会手的感觉，让生亲自体验，会根据现象分析原因。 3、关于塑料，还想知道的问题。 四、活动三：塑料瓶遇到热水会怎样？ 1、 分别向塑料瓶或矿泉水瓶内装入冷水和热水， 观察它们的变化。 注意： 小心， 别让热水烫着！ 2、学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确。 提示：想一想,是不是所有塑料都有这种现象? 身边还有哪些塑料制品,分别利用了塑料的哪些性能

4、? 五、活动四：了解塑料的新性能 随着科技的发展,科技人员发明多种方法,以提高塑料的阻燃性、 强度、 抗冲击性、 韧性等性能,使塑料的应用更加广泛。 1.认识书中介绍的新材料 2.谈谈对新材料的感受 3.你想设计什么样的新材料 4、小结：由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛 的应用。 过渡：但是，塑料的广泛使用也给人类带来了一些问题。 6、讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂） ， 埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用 废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉 的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。 7、不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 8、利用多媒体展示白色污染的严重危害。 （1）占用土地（2）威胁海洋环境（3）影响生活环境。 9、小组讨论：如何减少白色污染？ 工厂： 塑料不易降解,在生产过程中加入改性淀粉、 生物降解剂等添加剂,可以使塑料的 稳定性下降,有效地降低塑料带来的白色污染。 废旧塑料还可以作为原料再生产。 个人： （1）少用或不用一次性塑料制品。 （2）回收利用废旧塑料。 10、还有哪些改进塑料性能的例子?查找资料,了解塑料的发展趋势。 板书设计：板书设计： 7、塑料 优点：轻便、透明、防水、耐磨 缺点：不易腐烂白色污染