2019新湘教版三年级上册科学3.4土壤的保护 教案.doc

1、第三单元第三单元 土壤土壤 第四课第四课 土壤的保护土壤的保护 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。 2.科学探究 会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够 展示自己的技能宣传保护土壤资源。 3.科学态度、STSE 珍惜土壤资源， 具有参与保护土壤资源的意识； 愿意采取行动保护土壤资源。 辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。 教学重难点教学重难点 重点：了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的 方法。 难点：会推测土壤被破坏后产生的严重后果， 在阅读、交流过程中了解事实，

2、能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。 二、教学准备二、教学准备 演示实验材料：植物水土保持模拟实验装置（两种相同的土壤做成坡度一样 的土坡，一个上面种了草、另一个则没有，水，水盆，矿泉水瓶） ，记录纸。 学生准备用具：记录笔、活动手册。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 （1）课件展示关于“土”字的解释。 （2）提问：土壤是植物生存的基础。植物对土壤也有保护作用吗？ （3）讨论发表看法。 （二）新课学习 1.探究植物对水土保持的作用 （1）提问：利用现有材料，怎样进行植物水土保持模拟实验？ （2）介绍实验装置：这既是一个模拟实验装置，也是一个对比实验

3、装置。 （提前布置土坡和种植。让小草成长，根扎入其中的一个土坡中） （3）交流：谁模拟谁？怎么对比？ （4）演示实验。用同样大小的水流在同样的高度分别冲刷这两个土坡。 （5）观察并记录实验现象 （6）交流并小结：植物有保持水土的作用。 （7）知识拓展：课件展示“泥石流”的相关知识。 2.保护土壤 （1）课件展示教材 P35 四幅图。 （2）讨论并汇报：下面的行为对土壤资源造成了哪些破坏？ （3）课件展示教材 P36 四幅图。 （4）判断并回答：图中的这些同学做得对吗？为什么？ （5）思考并发表看法：我们还能为保护本地的土壤做些什么呢？ （6）介绍：土地沙漠化的危机。 （7）提问：通过了解上述土地沙漠化的危机，你有什么感受？ （三）整理，下课。