（精）统编版七年级上册语文18《狼》ppt课件（含教案+导学案+同步检测+素材.zip

18 狼 【教学目标教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1.利用课文注释和工具书读懂课文。 2.朗读课文，正确掌握句中的停顿。 3.积累文言词汇。 过程与方法：过程与方法：通过朗读和翻译理解课文，培养学生的自学文言文的能力。 情感态度及价值观：情感态度及价值观：理解课文主旨，懂得对待像狼一样的恶势力的斗争方法。 【教学重点教学重点】 1.朗读文言课文，理解文章内容。 2.积累文言词汇。 【教学难点教学难点】 翻译文言，理解文章主旨。 【课时安排课时安排】：2 课时 第一课时第一课时 本课目标本课目标 1.了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。 2.整体把握课文内容，生动形象地复述故事情节。 一、新课导入一、新课导入 1.狼文化-苍狼和白鹿-蒙古人起源的传说 据说，在北方，有一座林木茂密的名叫额儿古涅.昆的山，山上有一个山洞。一天，一只苍狼，从这 个山洞里走出来。后来这只狼碰到了一只作为它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之源-不儿罕山 （圣山），定居下来。那只苍狼和那只白鹿在上天安排的这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴 塔赤罕就是成吉思汗家族的祖先。 2.成语中的“狼” 同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等。 3.人们眼中的狼 形象：凶残 贪婪 狡诈；态度：惧怕 厌恶 憎恨 4.文学作品中的狼 狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的聊斋志异中就记录了有关屠户与狼斗智 斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。 二、预习交流二、预习交流 1.作者简介 蒲松龄,明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博 市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。创作出著名的文言文短篇小说集聊斋志异。 2.聊斋志异 “聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊， 为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料， 写成了此书。 聊斋志异是一部文言短篇志怪小说集。 聊斋志异是蒲松龄的代表作，共有短篇小说 491 篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社 会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明， 故事生动，具有较高的艺术成就。 鲁迅先生在中国小说史略中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作 “写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。 三、朗读课文三、朗读课文 1.读准字音。 缀(zhu) 窘(jing) 苫(shn) 弛(ch) 眈(dn) 黠(xi) 瞑(mng) 暇(xi) 隧(su) 尻(ko) 寐(mi) 少(sho)时 2.读准节奏。 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/ 之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/ 持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙 之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/ 断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。 3.读准语气。 第一段首句交代背景，宜读得平缓；次句才是情节开端，略带紧张语调； 第二段首句“投以骨”，有试探阻狼缀行意，可稍停，看效果如何。第二、三句说效果，可以读得平 缓些。至“骨已尽矣”，则顿呈紧张，并一直保持到第三段“奔倚其下”，这是情节发生转折之处，再改 用比较平缓的语调读。 第四段首句是制造悬念，可用设疑语气轻声调其实是为高潮蓄势。“暴起”以下是高潮，要加快 节奏，至“亦毙之”止。末两句是结局，颇有喜剧色调，可读得轻松些。 示例：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。（平静、祥和、中速） 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（紧张、焦虑、先慢后快） 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（激烈、豪壮、快速） 四、疏通文意四、疏通文意 1.结合注释，释词译句（PPT） 2.知识积累。 (1)重点实词 缀行甚远(连接，这里是紧跟的意思。) 两狼之并驱如故(一起；跟原来一样。) 屠大窘(困窘，十分为难。) 弛担持刀(解除，这里指放下。) 苫蔽成丘(覆盖、遮盖。) 眈眈相向(注视的样子。) 意暇甚(这里指神情、态度。) 屠暴起(突然。) 狼亦黠矣(狡猾。) 顷刻(一会儿。) 止增笑耳(罢了。) (2)一词多义 敌 恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌人） 意 意暇甚（神情、态度） 意将隧入以攻其后也（想要） 其 积薪其中（结构助词“的”，指麦场） 其一犬坐于前（其中） 之 久之（无义，语气助词） 亦毙之（代词,指它） 前 狼不敢前（上前） 其一犬坐于前（前面） 乃 屠乃奔倚其下（就） 乃悟前狼假寐（才） 投以骨（把） 以 以刀劈狼首（用） 意将隧入以攻其后也（来） (3)古今异义 禽兽之变诈几何哉(古义：多少；今义：数学中的一个分支) 屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股) (4)词类活用 一狼洞其中(名词用作动词，打洞。) 意将隧入以攻其后也(名词用作状语，从地道。) 其一犬坐于前(名词用作状语，像狗一样。) （5）文言句式 省略句：顾野有麦场（省略主语“屠”） 一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于”） 投以骨（“投”后面省略宾语“之”） 倒装句：投以骨（状语后置，应为“以骨投”） 判断句：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（ “也”，判断句的标志 ） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 （判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因） 五、整体感知五、整体感知 1.本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。 明确：叙述了屠户和狼搏斗的故事。 2.请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。 明确：遇狼惧狼御狼毙狼 3.文章结构。 明确：叙事（遇狼惧狼御狼毙狼）议论（禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。） 4.结合课文内容快速抢答。 A、故事发生的时间是：傍晚 B、故事发生的地点是：途中 C、矛盾双方是：屠户-狼 D、故事的开端：缀行甚远 E、故事的结局：屠自后断其股，以刀劈狼首 F、作者的看法是什么？禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。 六、复述故事六、复述故事 用第一人称“我”的口气复述。 记叙文的六要素要齐备： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 合理添加对人物的心理描写。 方法指导：为展开铺叙，可用一些方法对课文“添枝加叶”来展开想象。如：设置环境、添加动静、加上声 色、安排远近、配上衬景、表现心理。比如开头一句话，可以加上对夜色的描写，还可加上风声的描写。 七、本课小结七、本课小结 第二课时第二课时 本课目标本课目标 1.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点。 2.深入理解课文内容,把握屠户、狼的形象及其意义。 3.紧扣情节，培养丰富的想象力。 4.理解文章主旨，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神。 一、导入新课一、导入新课 同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样 呢？他用身体去温暖了这条蛇。结果蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。 这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇猛兽”并称。今天，我们就要走进聊斋志异 这部名著，去认识一位屠户，他遇到了两条穷凶极恶的狼，他的命运又会是怎么样的呢？ （板书“狼”） 二、课前检测二、课前检测 1.知识竞赛。 蒲松龄 (16401715),字（ 留仙 ）,一字（剑臣 ）,别号（柳泉居士）,世称(聊斋先生 ),（清）代山 东淄川人,聊斋志异 是蒲松龄的代表作，共有短篇小说 491 篇。“聊斋”是蒲松龄的(书屋名)，“志” 是(记述)的意思，“异”是(奇异的故事)。文中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露 官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具 有较高的艺术成就。郭沫若曾评价聊斋志异“写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分 ”。 2.说出下面加横线字词的含义。（先写出答案，同桌互改，再订正） 其一犬坐于前（像狗一样） 一狼洞其中（打洞） 意将隧入以攻其后也（从通道） 恐前后受其敌（攻击） 狼不敢前（上前） 意暇甚（神情） 弛担持刀（卸下） 顾野有麦场（看） 禽兽之变诈几何哉（能有多少） 三、互动学习三、互动学习 （一）解读第一至三段（一）解读第一至三段 1.大声地自由朗诵一二自然段，然后回答问题。（生大声自由诵读） 2.同桌合作回答问题。（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的） （1）屠户当天的生意做得好不好？ 明确：好。因为文中说“担中肉尽，只有剩骨”。 （2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？ 明确：不是，是紧紧地跟着屠户。因为文中说是“缀行甚远”。 （3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈） 明确：“屠惧”。 （提示：屠户心里想着，狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我吧。狼心里想着，骨头真好吃，屠户的担 子里一定还有！） （4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？） 明确：团结。因为文中说是“一狼得骨止，一狼仍从”，还有“并驱如故”，这两条狼配合得挺好的。 （5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？ 明确：“矣”。读出屠户的心急如焚，情节的紧张气氛味。 （6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？ 译文 1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼 又追上来。 译文 2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了, 先得到骨头的那只狼却又追上来了。 理由：“前”“后”是表明狼得骨的“先后”。这里的“后狼”是第一次未得到骨头,跑到前面的那只狼; 而“前狼”则是第一次得到骨头,落到后面的那只狼。从原文看,仅有一句说明两只狼开始行走的情况:而 两狼之并驱如故。这里的“并驱如故”,只是说“像原来一样一起跑”,而并没有说一只狼在前面,另一只 狼在后面。狼行走有前后次序,是在屠户第一次扔骨头后才有的。因此,正确的译文应该是第 2 句。 3.齐读第 3 段，再口译。 4.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。 屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似 的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。 明确： （1）“害怕前后都遇到敌人”不对，应该是“受到攻击”，“敌”在这里不是敌人，而应该是“攻击”。 （2）“顾野”，不应该是“四面的原野”，而是“屠户往旁边看四周的原野”，“顾”是动词“看”的 意思。 （3）“积薪其中”中的“薪”不是杂物，是柴草。 （4）“它们和屠户面对面地坐着”不对。狼和屠户不是面对面地坐着，它们是瞪大眼睛对着屠户，没有 把“眈眈”的意思讲出来。 5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。 明确：“惧狼”“御狼”。 （师板书：遇、惧、御） （二）解读第四段（二）解读第四段 齐读第 4 段。（“其一犬坐于前”怎么读？）请用原文回答： 1.两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 2.前狼假寐的姿势：犬坐于前 3.前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚 4.前狼假寐的目的：诱敌 5.后狼径去的目的：意将隧入以攻其后 6.此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈，愚蠢 7.根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事“狼”眼看世界。 （1）狼的眼神发生了哪些变化? （2）这些变化的背后狼在想什么? （3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么? 参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！（适当加入合理的想象） 8.品味屠户杀两狼过程。 （1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？ 明确：“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟， 勇猛机智，绝不姑息狼的情状。 （2）屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？ 明确：因为狼狡猾所以要“数刀毙之”；也写出了对敌斗争要狠。 （3）假如屠户不“转视积薪”后，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？ 明确：会被另一条狼偷袭。这提示我们斗争的时候还要要高度警惕，有彻底斗争的精神。 （4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？ 明确：故事中的屠户不仅敢于斗争，而且最可贵的是能够在斗争中运用智慧，善于斗争。 （师板书：“智慧”） 9.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。 明确：（1）力量上占优势。一对一。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。 （2）抢占有利地形。“顾野有麦场”“奔倚其下”“弛担持刀”。 （3）抓住有利时机。“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”。 10.联系上下文，说一说屠户的心理变化。 明确：惧投骨避狼;大窘骨尽狼仍从;恐前后受其敌;悟刀劈两狼。 11.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？ 明确：勇气和机智。我们看到屠户由最初的惊恐，心存侥幸，到冷静面对，设法杀敌，识破狼的奸诈诡计， 豁然明白。 12.请归纳第四自然段内容。 明确：杀狼。 （三）解读第五段（三）解读第五段 1.请一学生读，其余评价。 2.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？ 原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。 明确：加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以 为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。 3.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？ 明确;：笑狼！ （师板书：笑狼） 四、拓展延伸四、拓展延伸 （一）品析形象（一）品析形象 1.你认为这是两只_的狼，因为 明确：贪婪凶恶、狡诈阴险 2.你认为这是一个_的屠户，因为 明确：勇于斗争、善于斗争、除恶务尽 （二）畅谈启示（二）畅谈启示 1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈） 明确：面对邪恶势力，我们要应用智慧勇敢斗争，坏人必将和“狼”一样“顷刻两毙”。 2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？ 明确：屠户手中的刀象征着斗争、正义。 3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈） 示例：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。 （2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。 （3）对狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争，善于斗争。 （4）除恶务尽，要像屠夫那样两狼并毙，不留后患。 （三）情境演讲。（三）情境演讲。 情景一：情景一： 狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一 次机会让你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什么？” 情景二：情景二： 屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈 他自己的御狼经验和从中得到的启示。 五、小结本课五、小结本课 同学们，在漫漫的历史长河中，的时候。生死关头，是低头妥协，还是高高举刀，往往会成为决定命 运的关键！承受了百年耻辱的香港不就是当初清政府为向英帝国主义乞求妥协而付出的沉重而惨痛的代价 吗？可是，英帝国主义这条狼没有就此满足，相反，却引来了法、意、德、日一群“恶狼”。在我们生活 中，不是也有许多人对像狼一样的邪恶势力“投之以骨”的事例吗？比如社会上的黑恶势力，校园的暴力 等。 如果我们软弱妥协只能助长邪恶者的贪婪凶恶，导致“两狼之并驱如故”的结局。我们只有拿起手中 正义的刀，用勇敢、智慧去涤荡世界上的一切邪恶，让世界没有了豺狼虎豹，没有了毒蛇猛兽，这个世界 才能真正变成幸福美好的人间。 让我们动情地朗读全文。 六、课下作业六、课下作业 1.背诵全文。 2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。 板书：板书： 屠夫遇狼 屠夫惧狼 屠夫御狼 屠夫杀狼 高潮、结局 狼 叙事 发展 议论：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（作者笑狼） 统编版七年级上册语文 狼 文化课前导入 苍狼和白鹿-蒙古人起源的传说 据说，在北方，有一座林木茂密的名叫额儿古涅据说，在北方，有一座林木茂密的名叫额儿古涅. .昆的山，山昆的山，山 上有一个山洞。一天，一只苍狼，从这个山洞里走出来。后来这上有一个山洞。一天，一只苍狼，从这个山洞里走出来。后来这 只狼碰到了一只作为它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之源只狼碰到了一只作为它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之源 -不儿罕山（圣山），定居下来。那只苍狼和那只白鹿在上天不儿罕山（圣山），定居下来。那只苍狼和那只白鹿在上天 安排的这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就安排的这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就 是成吉思汗家族的祖先。是成吉思汗家族的祖先。 狼狈为奸 引狼入室 狼子野心 豺狼当道 狼 狼心狗肺 狼戾不仁 豺狼成性 如狼似虎 鹰视狼顾 说说成语中的“狼” 人们眼中的狼 凶残 贪婪 狡诈 惧怕 厌恶 憎恨 形象形象 态度态度 第一课时 文学作品中的狼 18 狼 蒲松龄 第一课时 1.了解有关蒲松龄和聊斋志异的 文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重 点文言词语。 2.整体把握课文内容，生动形象地复 述故事情节。 本课目标 作者简介 蒲松龄,明末清初人，字留仙，又 字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生 ，自称异史氏，现山东省淄博市淄川 区洪山镇蒲家庄人，汉族。创作出著 名的文言文短篇小说集聊斋志异 。 作家作品 聊斋志异 “聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的 意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过 一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是 路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集 了如此丰富的资料，写成了此书。 聊斋志异 是一部文言短篇志怪小说集。 聊斋志异是蒲松龄的代表作 ，共有短篇小说491篇。多数故事通 过描写妖狐神鬼来反映现实的社会 生活，或揭露官府黑暗，或批判科 举弊端，或表达婚姻自由。 它语言简练 ，描写细腻，人物 形象鲜明，故事生动，具有较高的 艺术成就。 写 鬼 写 妖 高 人 一 等 刺 贪 刺 虐 入 骨 三 分 蒲松龄蒲松龄 郭沫若写蒲松龄的对联 ： 缀窘 倚眈瞑 尻 黠苫寐少 薪暇隧 行大 眈 尾蔽假时 积意甚 zhujin y dn mn koxishn mi sho xnxisu 读准字音 读准节奏 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼 ，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/ 投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/ 之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主 /积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持 刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/ 似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/ 毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/ 将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/ 自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱 敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何 哉？止增/笑耳。 你能读准停顿、语调？ v两狼之并驱 如故。 v其一 犬坐于前。 v禽兽之变诈 几何哉 / / / v骨 已尽矣，而两狼之并驱 如故。 v狼 亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉 ？止增笑耳。 / / / / 第一段首句交代背景，宜读得平缓；次句才是情节开端，略带紧张语调 ； 第二段首句“投以骨”，有试探阻狼缀行意，可稍停，看效果如何。第 二、三句说效果，可以读得平缓些。至“骨已尽矣”，则顿呈紧张，并 一直保持到第三段“奔倚其下”，这是情节发生转折之处，再改用比较 平缓的语调读。 第四段首句是制造悬念，可用设疑语气轻声调其实是为高潮蓄势。 “暴起”以下是高潮，要加快节奏，至“亦毙之”止。末两句是结局， 颇有喜剧色调，可读得轻松些。 示例：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。（平静、祥和、中速） 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（紧张、焦虑、先慢后快） 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（激烈、豪壮、快速） 你能读准语气？ 疏通文意 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 通“只”。仅，只。 连接、紧跟。 狼 即“一个屠户”。 译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了， 只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了 很远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止 而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。 把骨头投给狼。动词，停止。 跟从。 两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。 驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。 又。 连词，表转 折，可是。 译文：屠夫害怕了，就把骨头扔向狼。其中的一只狼得到骨头就停 下来，另一只狼仍然跟着。屠夫又扔了一块骨头，身后追行的那只 狼停下来吃骨头，可前边停下的那只狼又赶到了。骨头已经扔光了 ，但两只狼仍然象原来一样一起追赶。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 处境困迫，为难。 遭受它的攻击。 看，视。堆积柴草。 覆盖成小山一样。苫 蔽，覆盖、遮盖。 解除，卸下。瞪眼朝着屠户。眈眈 ，凶狠注视的样子。 译文：屠户很急很怕，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有 一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于 是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前 ，瞪眼朝着屠户。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 一会儿。径直离开。 像狗似的蹲 坐在前面。 时间长了。闭上眼 睛。 神情很悠闲。意，这里指神 情、态度。暇，从容、悠 闲。 突然。 在积薪中打洞。洞，洞穴， 这里用作动词，指挖洞。 从通道进入。隧，通道，这里用作状 语，“从通道”的意思。 正，正要 屁股。 假装睡觉。寐，睡 觉。 表示推测，大概，原来 是。 过了一会，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面 。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠 户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠 户刚要上路，转到柴草堆后面一看，只见一只狼正在柴草堆 里打洞，想要钻过去从背后对屠户 进行攻击。狼的身子已经钻进一半， 只有屁股和尾巴露在外面。屠户从 后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死。 这才领悟到前面的那只狼假装睡觉，原来是诱惑对手的。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？止 增笑耳。 狡猾。一会儿。 变诈，巧变诡 诈。 笑，动词做名词，笑 料。 耳，语气助词，罢了。 几何，多少，意 思是能有多少。 只是。 译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两 只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少 呢？只不过是给人们增加笑料罢了。 屠 户 _狼_狼 _狼_狼 2.在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。 遇惧 御杀 1.本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。 叙述了屠夫和狼搏斗的故 事。 整体感知理清故事结构 禽兽之变诈几何哉？止增笑 耳。 叙事 议论 A A、故事发生的时间是：故事发生的时间是：傍傍 晚晚 B B、故事发生的地点是：故事发生的地点是：途途 中中 屠户屠户 狼狼C C、 、矛盾双方是：矛盾双方是： D D、故事的开端：故事的开端：缀行甚远缀行甚远 E、故事的结局： 屠自后断其股，以刀劈狼首 F、作者的看法是什么？ 禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。 用第一人称“我”的口气复述。 记叙文的六要素要齐备： 时间、地点、人物、事情的起 因、经过、结果 合理添加对人物的心理描写。 方法指导：为展开铺叙，可用一些方法对课文“添枝加叶 ”来展开想象。如：设置环境、添加动静、加上声色、安 排远近、配上衬景、表现心理。比如开头一句话，可以加 上对夜色的描写，还可加上风声的描写。 复述故事 古今异义 知识积累 一狼径去（ ） 场主积薪其中（ ） 屠自后断其股（ ） 古义：柴草 今义：工资 古义：离开 今义：从所在地到别的地方 古义：大腿 今义：屁股 盖以诱敌（ ） 禽兽之变诈几何哉（ ） 止增笑耳（ ） 古义：原来是 今义：覆盖；盖子 古义：多少 今义：几何学，一门学科 古义：罢了 今义：耳朵 一词多义 止 意 止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ） 意暇甚（ ） 意将隧入以攻其后也（ ） 只，仅仅 动词，停止 名词，神情、态度 动词，打算 敌 前 恐前后受其敌（ ） 盖以诱敌（ ） 恐前后受其敌（ ） 狼不敢前（ ） 动词，敌对，这里指胁迫、攻击 名词，敌人 名词，前面 动词，上前 以 以刀劈狼首（ ） 意将隧入以攻其后也（ ） 盖以诱敌（ ） 介词，用 连词，来 介词，用来 其 恐前后受其敌（ ） 场主积薪其中（ ） 屠乃奔倚其下（ ） 意将隧入以攻其后也（ ） 代词，指狼 代词，指柴草堆 代词，指屠户 代词，指麦场 之 久之（ ） 又数刀毙之（ ） 而两狼之并驱如故（ ） 禽兽之变诈几何哉（ ） 助词，补足音节。 代词，指狼 助词，用于主谓之间 取消句子的独立性。 助词，的 词类活用 一狼洞其中（ ） 意将隧入以攻其后也（ ） 其一犬坐于前（ ） 名词做动词，挖洞 名词做状语，“从通道”的意思 名词做状语，像狗一样 狼不敢前（ ） 恐前后受其敌（ ） 止增笑耳（ ） 名词做动词，上前 动词做名词，笑料 名词做动词，敌对，这里指胁迫、攻击 文言句式 省略句： 顾野有麦场（ ） 一狼洞其中（ ） 投以骨（ ） 乃悟前狼假寐（ ） 前面省略主语“屠” “洞”后面省略介词“于” “投”后面省略宾语“之” 前面省略主语“屠” 倒装句： 投以骨（ ） 判断句： 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（ ） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ） “也”，判断句的标志 判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因 状语后置，应为“以骨投” 第二课时 1.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张 的特点。 3.紧扣情节，培养丰富的想象力。 4.理解文章主旨，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力 作斗争的精神。 2.深入理解课文内容,把握屠户、狼的 形象及其意义。 本课目标 一、导入新课 同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬 天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？他用身体 去温暖了这条蛇。等到蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。 这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇” 与“猛兽”并称。今天，我们就要走进聊斋志异这部名 著，去认识一位屠户，他遇到了两条穷凶极恶的狼，他的命 运又会是怎么样的呢？ 二、课前检测 1.知识竞赛。 蒲松龄 (16401715),字（ ）,一字（ ）,别号 （ ）,世称( ),（ ）代山东淄川人,聊斋志异 是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的( )，“志”是( )的意思，“异”是( )。 文 中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府 黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻 ，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。郭沫若曾评价 聊斋志异“（ ）”。 留仙剑臣 柳泉居士聊斋先生清 书屋名记述奇异的故事 写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分 2.说出下面字词的含义。（先写出答案，同桌互改，再订正） 其一犬坐于前（ ） 一狼洞其中（ ） 意将隧入以攻其后也（ ） 恐前后受其敌（ ） 狼不敢前（ ） 意暇甚（ ） 弛担持刀（ ） 顾野有麦场（ ） 禽兽之变诈几何哉（ ） 像狗一样 打洞 从通道 攻击 上前 神情 卸下 看 能有多少 三、互动学习 （一）解读第一至三段 1.大声地自由朗诵第一、二自然段。 2.同桌合作回答问题：（要用文中的原句原词 证明你这样回答是正确的） （1）屠户当天的生意做得好不好？ （2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？ （3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼 心里各想着什么？（自由谈） 好。因为文中说“担中肉尽，只有剩骨”。 不是，是紧紧地跟着屠户。因为文中说是“缀行甚远” 。 “屠惧” 。 “矣”。 读出屠户的心急如焚，情节的紧张 气氛味。 （4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？ ） 团结。因为文中说是“一狼得骨止 ，一狼仍从”，还有“并驱如故” ，这两条狼配合得挺好的。 （5）“骨已尽矣，而两狼之并趋 如故”一句中哪一个词要读出味 来？什么味？ （6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前 狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？ 译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍 跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只 狼又追上来。 译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟 着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来 了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。 3.齐读第3段，再口译。 4.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。 屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了 很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下 边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐 着。 （1）“害怕前后都遇到敌人”不对，应该是“受到攻击”，“ 敌”在这里不是敌人，而应该是“攻击”。 （2）“顾野”，不应该是“四面的原野”，而是“屠户往旁边看 四周的原野”，“顾”是动词“看”的意思。 （3）“积薪其中”中的“薪”不是杂物，是柴草。 （4）“它们和屠户面对面地坐着”不对。狼和屠户不是面对面地坐 着，它们是瞪大眼睛对着屠户，没有把“眈眈”的意思讲出来。 齐读第4段。（“其一犬坐于前”怎么读？）请用原文回答 ： 1.两狼的计谋： 2.前狼假寐的姿势： 3.前狼假寐的神态： 4.前狼假寐的目的： 5.后狼径去的目的： 5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。 “惧狼”“御狼” 一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 犬坐于前 目似瞑，意暇甚 诱敌 意将隧入以攻其后 7.根据下列提示，我们从狼的角度 来复述故事“狼”眼看世界。 （1）狼的眼神发生了哪些变化? （2）这些变化的背后狼在想什么? （3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么 ? 6.这一段表现了狼的什么特点? 阴险狡诈，愚蠢 8.品味屠户杀两狼过程。 （1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？ “暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙 ”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。 （2）屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？ 因为狼狡猾所以要“数刀毙之”；也写出了对敌斗争要狠。 （3）假如屠户不“转视积薪”，后果将怎样？这提示我们 斗争的时候还要如何？ 会被另一条狼偷袭。这提示我们对敌斗争的时候还要高度警惕，要 有彻底斗争的精神。 （4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？ 故事中的屠户不仅敢于斗争，而且最可贵的是能够在斗争中运用 智慧，善于斗争。 9.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析 屠户成功杀狼的因素。 （1）力量上占优势。一对一。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己 孤身一人,“恐前后受其敌”。 （2）抢占有利地形。“顾野有麦场”“奔倚其下”“弛担持刀” 。 （3）抓住有利时机。“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意 暇甚”。 10.联系上下文，说一说屠户的心理变化。 惧投骨避狼;大窘骨尽狼仍从;恐前后受其敌;悟 刀劈两狼。 11.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？ 勇气和机智。 我们看到屠户由最初的惊恐，心存 侥幸，到冷静面对，设法杀敌，识 破狼的奸诈诡计，豁然明白。 12.请归纳第四自然段内容。 杀狼 1.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同 ？ 原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增 笑耳。 改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。 （三）解读第五段 笑狼 加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作 者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩 ，不过喝的是倒彩。 2.从这段文字中，我们读出了作者对狼 的态度是什么？ 四、拓展延伸 （一）品析形象 1.你认为这是两只_ 的狼，因为 2.你认为这是一个_ 的屠户，因为 贪婪凶恶、狡诈阴险 勇于斗争、善于斗争、除恶务尽 （二）畅谈启示 1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办 ？（自由谈） 面对邪恶势力，我们要应用智慧勇敢斗争，坏人必将和 “狼”一样“顷刻两毙”。 2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？ 屠户手中的刀象征着斗争、正义。 3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈） 示例： （1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终 ，最后都将自取灭亡。 （2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼 ，战胜一切像狼一样的恶势力。 （3）对狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象， 并且不存在任何幻想，勇于斗争，善于斗争。 （4）除恶务尽，要像屠夫那样两狼并毙，不留后 患。 （三）情境演讲（任选一） 情景一： 狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼： “狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一次机会让 你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什么？” 情景二： 屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名 人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈他自己 的御狼经验和从中得到的启示。 课下作业 1.背诵全文。 2.发挥想象，将本文改写成一个白话故事。 注意充实内容，增加对人物语言、动作、 心理等方面的描写。 狼同步检测 （满分：70 分 时间：40 分钟） 一、积累与运用一、积累与运用（30 分） 1.下列加点词注音无误的一项是()（2 分） A积薪(xn) 屠大窘(jing) 狼亦黠矣(xi) B假寐(mi) 目似瞑(mng) 缀行甚远(chu) C少时(sho) 意暇甚(xi) 眈眈相向(dn) D苫蔽(zhn) 露尻尾(ko) 意将隧入(su) 2.下列句子节奏划分正确的一项是()（2 分） A.其/一犬/坐于/前 B.后狼止而/前狼又/至 C.方/欲/行,转/视/积薪后 D.意将/隧入/以攻其后也 3.下列加点字意义相同的一项是（）（2 分） A.止有剩骨一狼得骨止 B.恐前后受其敌盖以诱敌 C.恐前后受其敌 狼不敢前 D.一狼径去 太丘舍去 4.下列句中加点词意义或用法相同的一项是（）（2 分） A一狼径去，其一犬坐于前（狼） 非得一人于井中也（穿井得一人） B以刀劈狼首，又数刀毙之（狼） 非淡泊无以明志，非宁死无以致远（诫子书 C屠乃奔倚其下，驰担持刀（狼） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（狼） D骨已尽矣，而两狼之并驱如故（狼） 久之，目似暝，意暇甚（狼） 5.下列句子中加点字的用法与其他三项不同的一项是（）（2 分） A.意将隧入以攻其后也 B.狼洞其中 C.其一犬坐于前 D.狼径去 6.选出下面翻译正确的一项()（2 分） A其一犬坐于前(翻译：其中一只狗蹲坐在前面) B两狼之并驱如故(翻译：两只狼像原来一样一起追赶) C屠自后断其股(翻译：屠户从后面砍断了狼的屁股) D狼不敢前，眈眈相向(翻译：狼不敢上前，和屠户互相瞪着眼看) 7.课文结尾的议论在文中所起的重要作用是（）（2 分） A揭露了狼的本性，嘲讽了玩弄阴谋诡计，自取灭亡的恶狼，赞扬了机智勇敢的屠户。 B赞扬了屠户敢于与恶狼相斗的勇敢精神。 C指出恶狼狡诈的手段还不高明。 D揭示了“狼再狡猾也斗不过好猎手”的道理。 8.下列文学常识表述有误的一项是( )（2 分） A.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代著名的小说家。