北京版六年级上册UNIT SEVEN WHAT ARE THE TWELVE ANIMALS -Lesson 23-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a014f).zip

Task 1、What are they talking about?( ) A.Happy Chinese New Year B.Who named the years after twelve animals C.The twelve animals D. Happy New Year E.Birth-year animal F. Go to the dentist G. Animals come around Task 2、 What are the twelve animals? They are _Ox _ _Dragon _ _ Sheep _ Rooster _ _. Task 3、How often does each animal come around？ _ Task 4、 Task 5、 How often does Tom go to parks? Every week. Name go to parksPlay footballgo shoppingbuy booksPlay computer games TomEvery weekEvery Friday evening Every two weeks Every five days Every ten days LucyEvery month NeverEvery weekOnce a week Every weekend Task 6、Talk about your family members birth-year animals for example(举例): I was born in the year of the tiger,so my birth-year animal is the tiger. My grandpa was born in the year of the horse,so his birth year animal is the horse. 1 教学基本信息 课题Lesson 23 What are the twelve animals? 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科英语学段： 高年级年级六 相关 领域 与科学相整合 教材书名： 小学英语 出版社：北京出版社 出版日期： 2015 年 1 月 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 英语课程标准 （2011 年版）中指出：我们应该鼓励指导学生，通过体验、实践、 参与、探究和合作等方式，发展语言规律，逐步掌握语言知识和技能，发展基本的英 语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。 在英语课程标准 （2011 年版）中，关于开发和利用网络资源中提到，计算机和 网络技术为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。在开发和利用学校资源中 指出：为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，使英语教 学更加真实、生动、开放和灵活，英语课程应该充分开发和利用学校资源。更应该创 造条件，为英语课程提供电视机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。为学 生的自主学习创造条件。 2 教学背景分析 学生情况：本单元的话题是谈论中国生肖文化，这是本套教材中首次谈论生肖话题， 但是学生在一二年级已经学过大部分的动物名称；在三、五年级上学期学过关于出生 年月及属相的句型：When were you born?有了这个句型的支持。基于以上分析，把本 课的教学目标目标定位为：1.能够在春节的情境中用“How often does each animal come around?” “Every twelve years.”谈论中国十二个生肖及其轮回频率，并能在具体情 境中询问他人做某事的频率及其简单应答。2.能认读和运用本课所学单词 tiger,twelve,rat,rabbit,animal,order 描述十二生肖顺序和农历年。3.能正确理解、 朗读对话。4.能了解中国十二生肖传统文化。学生学过动物的名称、数量、动物的特征 等，因此在学生原有认知的基础上，教师通过创设情景的方法设计任务的途径，帮助 学生学会新语言，让学生完成目标学习，帮助他们突破和掌握课本中的重点和难点。 教学方式：探究法 技术准备：多媒体，电脑，单词图卡，PPT、教学课件。 教学目标(内容框架) （一）知识与技能（一）知识与技能: 1.学习与十二生肖相关的单词. 2.能够理解难句 Howoftencomearound?以及 namedafter能够在春节的 情境中用“How often does each animal come around?” “Every twelve years.”谈论中国十二个生肖及其轮回频率，并能在具体情境中询问他人做某事的频 率及其简单应答。 3.能够正确朗读并理解对话。 4. 能了解中国十二生肖传统文化。能够运用本课所学,介绍自己家人的生肖。 （二）过程与方法（二）过程与方法: 1.通过教师设计的任务单中的不同任务引导的方式学生正确理解难词、难句及对话内容。 2.利用多媒体课件等手段激发学生学习兴趣,提高学生课堂参与度。 （三）情感态度价值观（三）情感态度价值观: 通过本课学习，让学生熟悉中国的生肖文化， 培养学生热爱中国文化、乐于向他人介 绍中国文化的爱国情怀，成为传播中国文化的小使者。 3 教学过程(表格描述) 课 题 Lesson 23 What are the twelve animals? 教 学 准 备 多媒体，电脑，单词图卡，PPT、教学课件。 教 师 活 动学 生 活 动设计意图 教 学 过 程 （一） Listen and say 1.导入 （1）请学生观察主题图： Look at the picture: Who are they? What are they talking about? （2） show the task 1 Task 1、王、王 what are they talking about?( ) A.Happy Chinese New Year B.Who named the years after twelve animals C.The twelve animals D. Happy New Year E.Birth-year animal F. Go to the dentist G. Animals come around （3）show the task 2/3 （2）read the story and show the task 4 They are Yangyang and Sara Choose the answers Fill in the blanks Try to answer the questions. Read the story in groups and PPT 出示 T ask 1 通过观察主题图和 听录音原文，整体 感知课文内容 PPT 出示 T ask2/3 第二次听课文后， 找出文中对应的任 务 2 和任务 3 的正 确答案，帮助学生 进一步理解课文 通过教师引导，同 伴、小组内交流， 正确理解课文会话 含义。 4 （二） listen, look,and learn 1. 语句学习 教师呈现本课功能句型。 2. 巩固练习 Show task 5 （三）小作文 do “True or False” Group work. 。 PPT 出示 T ask5 拓展本课主要功能 句型 把本课学习的内容 融入到学生之前学 习的内容中，拓展 所学知识。 5 学习效果评价设计 评价方式 学习语言的最终目的是为了在生活中交流和使用。我把课前先学，自主探究；小 组交流，分享讨论；集体共议，适时点拨；拓展延伸，联系提升这种教学模式应用到 我的课堂中，对于英语为非母语的学生来说，能够满足他们年龄和心理特征，易于感 知和理解语言，能够激活他们的思维，更好的通过语言交流，巩固、操练、运用语言， 促进学生积极主动表达。而且在于同伴或者同班同学一起协商解决问题的过程中，学 生之间的沟通能力、发展创新能力和实践能力都有时间和空间的保证，这节课，学生 充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为了学习的主人，学生在这节课中，达成了 教学目标，突破了知识的难点，为接下来的英语学习打下了坚实的基础。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 我利用多媒体、电教手段及对应的 PPT,根据新讲授的内容，为学生设计课前学习 的“助学单” ，帮助学生理解课文内容，本节课我通过课前先学，自主探究；小组交流， 分享讨论；集体共议，适时点拨；拓展延伸，联系提升这种教学模式，把本课安排了 六个任务，制作成一个任务单，通过多媒体手段，以六个任务让学生主动参与学习， 流程由浅入深，层层深入。通过小组之间的讨论与学习，学生之间的沟通能力、发展 创新能力和实践能力都有时间和空间的保证，同时也符合六年级孩子的心理特点，他 们这个阶段怕在其他人面前犯错误，面子问题特别严重，我通过六个问题帮助他们梳 理清楚了课文的整体脉络，并设置了相对应的问题，帮助他们很轻松的学习了英语知 识，而且学生借助计算机和网络技术更有效的、更加真实、生动、开放和灵活的学习 了英语知识，为学生的自主学习创造了条件，让他们更加热爱英语。 Unit Seven What are the twelve animals ? Lesson 23 birth-year animals couplets lanterns tiger paste the couplets paste the paper-cuts light firecrackers watch the firecrackers wear new clothes get the gift money eat family reunion dinner watch the Spring Festival evening party What are they talking about?( ) A. Happy New Year B. The twelve animals C. Happy Chinese New Year D. clothes Happy new year! entered Happy Year of the Horse Chinese calendar They are _ Ox _ _ Dragon _ _ Sheep _ Rooster _ _. RatTigerRabbit Snake Horse PigMonkey Dog What are the twelve animals? How often does each animal come around? every twelve years every six months every three days A: B: C: How often does each animal come around？ Every 12 years. Whats Yangyangs birth-year animal? Yangyangs birth-year animal Chinese calendar entered 14 春节春节 Happy year of the tiger True or False ( ) 1. Its Chinese New Year in the story. ( ) 2. We enter the year of the horse in the story. ( ) 3. We named the year after 12 animals. ( ) 4. Each animal comes around every twelve months. ( ) 5. Yangyang was born in the year of the dragon. T F T F F tiger years tiger How often does each animal come around ? Every twelve years. How often do we have Math class? Everyday. 一一 二二 三三 四四 五五 1语文语文 数学数学数学数学数学数学数学数学 2数学数学 语文语文英语英语作文作文英语英语 3英语英语 体育体育语文语文品社品社语文语文 4劳技劳技 信息信息数活数活作文作文体育体育 5音乐音乐 美术美术体育体育写字写字综实综实 6班队班队 科学科学品社品社自阅自阅科学科学 课间课间 课间课间校本校本课间课间课间课间 Every six months. How often does the girl go to the dentist? 1 612 Every six months. Every six months. Every six months. How often do the boys practice together? Every three days. Every three days. Every week, every weekend, every three days, every two years, Once a week , twice a week, three times a week 表示频率的表示频率的 时间表达方法时间表达方法 How often Name Go to parks Play ball games Play cardsSwim Tom Every week Every Friday evening Every SaturdayEvery five days Lucy Every two weeks Every SundayOnce a weekEvery weekend does Tom go to parks ? Every week. How often do you go to parks? How often do you watch TV? How often do you swim? Talk about your family members birth-year animals I was born in the year of the tiger,so my birth-year animal is the tiger. My grandpa was born in the year of the horse,so his birth year animal is the horse. Thank you for listening!