北京版二年级上册UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS-Lesson 17-教案、教学设计--(配套课件编号：e08ed).doc

1、课堂教学设计课堂教学设计 课题课题LessonLesson 1717 班级班级二 （）授课时间授课时间11 月 6 日 课时课时1授课人授课人 教教 学学 目目 标标 1. 能够在情景中用“Whats this?”询问这是什么动物，并能用“Its a/an. .”回答出 动物的名称。 2. 能够和同学猜测和谈论本课所学 rabbit，elephant，panda 等动物的外貌特点。 3. 能够跟随录音说唱小韵文。 4. 能通过感受动物的奇妙，体会保护动物的重要性。 重点重点学习用“Whats this?”询问这是什么动物，并能用“Its a/an. .”回答出动物的名称。 难点难点词汇 eye

2、s 和 ears 的区分和认读。 教学教学 方法方法 情景教学法、游戏教学法 教学教学 用具用具 教学课件、单词卡片、动物图片、拓展绘本 教学过程教学过程 教学教学 内容内容 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课堂课堂 导入导入 一、导入 1. Greet 师生打招呼 2. Sing a song 全班齐唱英文歌 Greet and sing. 与老师打招呼， 表演英文歌。 利 用 前 面 所 学 进 行 日常问候， 培 养 学 生 文明礼貌。 以 课 文 内 容 相 关 的 歌曲引入， 带入话题， 活 跃 课 堂 气氛。 新授新授 内容内容 二、新授 Listen and s

3、ay 1. Show the picture and ask. 出示主题图，提问： Who is she? Where is she? What do you want to know? 2. Play the video and guide students to solve their questions. 播放课文视频，并引导学生解决自己提出的问题。 3. Guide students to observe the scene and understand the text by questions. 利用问题引导学生观察图片、理解课文内容。 T: How does Guoguo ask

4、? What can you see in her picture? What is Kates guesswork? Is it an elephant? So Guoguo says. . 4. Play the video again. 再次播放课文视频。 5. Guide students to observe the second scene and share Free talk. 自由表达。 Watchthe video. 看课文视频。 Answer questions accordingto the text. 根据课文内容回 答问题。 Repeat.跟读。 观 察 主 题 图

5、，引入课 文情景。 观 察 视 频 解 决 自 己 的提问，使 听 力 更 有 目的性，锻 炼 听 力 能 力。 新授新授 内容内容 their ideas. 引导学生观察第二场景图片，分享自己的想法。 T: What can you see this time?(Ss: A rabbit.) How do you know that? 6. Play the second part and guide students to figure out what is Kates guesswork. 播放第二部分课文视频， 引导学生找出这次 Kate 的猜测。 7. Play the video

6、 again. 再次播放课文视频。 8. Role Play. 小组合作，角色扮演。 Lets act T: Look! He is the zookeeper. He is so worried because he cant find animals. Can you help him? 看啊！他是动物园管理员。他很担心因为他找不到动物了。 你能帮助他吗？ Guide students to learn and practice sentences and words.引导学生学习、操练本课功能句和重点词。 Free talk. 自由表达。 Understandthe text. 理解课文

7、内容。 Repeat.跟读。 Pair work. 合作操练。 创设情景， 让 学 生 在 情 景 中 学 习 和 操 练 本 课 重 点 词句，增加 趣味性。 拓展拓展 延伸延伸 三、绘本拓展 T ：(PPT shows the picture)Is the panda happy? (Ss: No.)Yes.She cant find her baby.Lets call baby panda together. OK? （PPT 展示图片） 这只熊猫开心吗？是的， 她找不到她的孩 子了。我们一起呼唤熊猫宝宝吧。 T：Oh, the baby panda is here.What will

8、 happen next? 哦，熊猫宝宝在这里。接下来会发生什么呢？ Read the story.教师泛读故事。 Guide students to act the story in groups. 引导学生分组表演故事。 Ss: Baby panda, baby panda! Listenand understandthe story. 听并理解故事内 容。 Work in groups. 小组合作表演。 改 编 自 学 生 了 解 的 小 蝌 蚪 找妈妈 ， 同 时 运 用 本 课 描 述 动 物 外 观 的词语，提 高 学 生 阅 读能力。 目标目标 检测检测 四、巩固检测 Lets

9、say. T：I find a strange animal in the zoo.It can sing. Lets sing with it. 我在动物园里发现了一种奇怪的动物。它还会唱歌，我们跟它 一起唱吧！ Guide students to chant with the video. 引导学生跟着录音说唱韵文。 Chant with the video. 跟随录音说唱韵 文。 巩 固 重 点 词语。 教学教学 小结小结 Read text.再次朗读课文。 德育教育：Lets protect animals!保护动物 Read text.再次 朗读课文。 回归课文， 德育教育。 板板 书书 设设 计计 课后课后 反思反思 本课功能句较简单本课功能句较简单，学生能在本课时内较好地掌握学生能在本课时内较好地掌握、运用运用。重重 点词中点词中 kangarookangaroo 一词一词，学生重音容易读不准学生重音容易读不准。由于内容较多由于内容较多， 第二部分课文讲解匆忙，应更加合理安排时间。第二部分课文讲解匆忙，应更加合理安排时间。