北京版二年级上册UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY-Lesson 21-教案、教学设计--(配套课件编号：80249).doc

1、1 教学基本信息 课题Unit6Lesson21 Birthday 作者学段： 低年级年级二年级 2 教学目标(内容框架) 1. 知识与技能目标知识与技能目标: 1. 学生能够理解课文大意， 并能正确的朗读对话， 部分学生可以有感情的表演课文对话。 2. 学生能听懂、会说、认读 tank、old、eight、cake 单词，学生能用英语在同学生日时 进行祝福。 3. 学生能够听懂，会说 How old are you? Im eight，并能够在实际情境中运用。 2. 过程与方法目标：过程与方法目标： 1.通过多媒体展示，游戏，学习新单词。 2.通过演示和操练进而学习和练习句型。 3.通过创设

2、情境帮助学生理解课文意思。 3. 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 培养学生在过生日时懂得感谢朋友的祝福并和伙伴分享蛋糕，做有礼貌的孩子。 4.教学重点：教学重点： 1.功能句型在实际情景中的运用。 2. 学生能用英语主动在同学生日聚会时表示祝贺，并询问和回答年龄。 3.能听、说、读本课单词。 5.教学难点：教学难点： 生日聚会上的物品单词，在同学过生日时能够用英语主动问候交流。 3 教学过程(文字描述) I. Warming up （10min） 活动一：活动一：通过歌曲通过歌曲“ little Indian boys”热身热身 目标：目标：通过歌曲，引发学生兴趣，并复习之前学过

3、的数字，为之后的问年龄做铺垫通过歌曲，引发学生兴趣，并复习之前学过的数字，为之后的问年龄做铺垫 实施方法：实施方法：教师与学生一起看动画唱歌曲 II. Presentation and practice（20min） 活动一：活动一：1. 初听录音，感受主题初听录音，感受主题 达成达成目标：目标：让学生知道本文讲的主要内容，对课文产生兴趣让学生知道本文讲的主要内容，对课文产生兴趣 实施方法：实施方法：听录音，了解更多信息，理解课文 请学生看主题图，引导学生说出尽可能多的信息。 教师问两个问题; 请学生看主题图，引导学生说出尽可能多的信息。 教师引导学生并提问; What are they ta

4、lking about? 用图片配单词出示选项 A.Christmas Day B.Birthday day C.Teachersday S:They are having an English class. 活动活动二二： 精听录音精听录音 讲解图片一上的内容讲解图片一上的内容 达成达成目标：目标：通过分话轮，听录音，引发学生注意力通过分话轮，听录音，引发学生注意力 设计意图：设计意图： 通过歌曲，引发学生兴趣，并复习通过歌曲，引发学生兴趣，并复习 1-10 数字，为之后的问年龄做铺垫数字，为之后的问年龄做铺垫 设计意图：设计意图： 1让学生知道本文讲的主要内容，对课文产生兴趣. 2学生通过

5、观察主题图，了解更多信息。观察主题图，了解更多信息。 4 实施方法：实施方法：听录音，回答问题，进行反馈 1.Whose birthday is it?(答案为图片头像) A.Lingings B. Guoguos C.Maomaos 2. What are they saying to Lingling? _ 引导学生说出 happy birhday 把“happy birhday”装饰物挂在黑板上 3. WhatsLingllingsanswer? _.Im so happy today.讲解 thank 两人一组操练，让学生先读，然后带感情的表演 活动活动三三： 精听录音精听录音 讲解图

6、片二上的内容讲解图片二上的内容 达成达成目标：目标：通过分话轮，听录音，引发学生注意力通过分话轮，听录音，引发学生注意力 实施方法：实施方法：听录音，回答问题，进行反馈 1.How_ are you? 引导学生说出old 然后通过图片出示1.一个小孩， 3 years old 2老师的照片 25years old 3.一个老爷爷的照片 60years old 让学生理解 old 2.How old is Lingling? () Lingling is seven . () Lingling is eight. 通过放大主题图蛋糕上的蜡烛引导学生听出 Im eight，在通过图片讲解 cake

7、,问学生 “Do you like cakes?” 两人一组操练，让学生先读，然后带感情的表演 活动四：活动四：操练功能句型操练功能句型 设计意图：设计意图： 1用英语提问英语，关注用英语提问英语，关注学生的自主学习。学生的自主学习。 2学生通过带着问题听录音，理解课文内容。带着问题听录音，理解课文内容。 5 活动目标：学生通过游戏，操练功能句型（幸运大转盘）活动目标：学生通过游戏，操练功能句型（幸运大转盘） 实施方法及师生预设语言实施方法及师生预设语言:教师：lets play a game,教师事先将全班名字打在 PPT 上， 做成幸运大转盘的形式， 并通过转动第一个人问 how old

8、are you?学生回答完后继续问 下一个人，以此类推 活动五活动五. 创设真实语言环境，进行课文操练创设真实语言环境，进行课文操练 活动目标：学生通过各种活动理解掌握新对话的内容，并能初步进行对话表演。活动目标：学生通过各种活动理解掌握新对话的内容，并能初步进行对话表演。 实施方法及师生预设语言实施方法及师生预设语言: 1 )跟读模仿 放录音跟读 2) 四人练习 T: Please read this dialogue in groups？, and after you read it youll show it in groups. Ss： Practice the text in pai

9、rs. And act it after practicing. 4)角色扮演 学生分成不同的角色，表演小对话。 III.Production(10min) 活动一：活动一：看一段关于看一段关于 birthday party 的视频，引导学生说出的视频，引导学生说出 birthday party 里都有什里都有什 么么 目标：目标：让学生理解让学生理解 birthday party 里都有什么，学习一些新的词汇里都有什么，学习一些新的词汇 活动说明活动说明：让学生看视频，看视频之前提问 what can you see in a birthday party?看过视 频之后出示一张 PPT 上

10、面有 birthday cake card cake candle gift song 等以及其他一些干 设计意图：设计意图： 通过游戏环节操练功能句，激发学生学习兴趣，让学生在“玩中学” 。为整篇 文章的理解做铺垫，使学生在很自然的情景中接受新知。同时通过适当训练 调动学生积极参与课堂教学 6 扰性选项如 Christmas tree red coat 等让学生选出来在生日聚会上应该出现的物品，学 生说出来的时候教师拿出事先准备好的代图的单词卡片，贴在黑板上，并拿出事先准 备好的道具，布置出 birthday party 的场景。 活动二：活动二：lets have a birthday p

11、arty 目标目标：让学生在让学生在 birthday party 的真实情境中操练今天学习的对话并完成更多的输出的真实情境中操练今天学习的对话并完成更多的输出 活动说明：在上课的整个过程中，教师发的 sticker 就是 candle，四人一组，在这个活 动中教师让小组长数一数自己组的 candles,得到最多的组先上来 have a birthday party 上来老师先问 how old are you?学生回答并把蜡烛插在蛋糕上，并完成对话 A：Happy birthday to you,_. D:Thank you.What a nice birthday cake! A:How

12、old are you? D:I am_. B:what do you want to do on your birthday? D:I want to_（go to the park /go to the zoo/see a film/draw pictures/read books） C:Which birthday gift do you want? D:I want a _.(教师拿出事先准备好的动物生日礼物送给过生日的人，从而联 系学生之前学过的动物词语) IV. Summary 1. 总结知识点 设计意图：设计意图： 通过看视频，激发学生学习兴趣，让学生知道更多关于生日的词汇，为下

13、让学生知道更多关于生日的词汇，为下 一个活动做铺垫。一个活动做铺垫。 设计意图：设计意图： 通过对话输出， 使学生可以用英语主动在同学生日聚会时表示祝贺， 并询 问和回答年龄。并复习旧知。 7 Today we have learned how to ask others age .we also learned a new holiday birthday . Dont forget to share the birthday cake to your fiends and say “thank you “when you fiends say “happy birthday to you”

14、 now lets share our cake.(给学生分蛋糕) V. Homework 1、背诵单词和短语 2、复述课文 VI. Blackboard designing. Lesson21 How old are you? Im . 学习效果评价设计 一、评价方式 1教师对学生课堂教学过程中表现的现场评价。 教师根据学生的现场反馈，活动展示汇报、学生作品展示等，通过体态语言、口头激 励、启发引导、观察等方式激励和评价学生，促进教学。 2教师对每个回答问题正确的学生，让小组长拿一个生日蜡烛放到自己组的盒子里。 3 教师对每个活动优胜的小组予以得分， 在最后的环节中得到最多的组先上来 have a birthday party。