北京版二年级上册UNIT THREE WHAT’S YOUR NUMBER -Lesson 10-教案、教学设计--(配套课件编号：400e4).doc

1、1 北京市义务教育教科书二年级英语上册北京市义务教育教科书二年级英语上册 Unit 3Lesson 10 Whats your number? 2 教学设计个人信息教学设计个人信息 姓姓 名名单单位位联系方式联系方式 设计者设计者 教学基本信息教学基本信息 课课题题Lesson 10Whats your number? 学学科科英语英语学段：学段：低段年级：年级：二 相关领域相关领域英语、信息技术 教教材材二年级上册出版社：出版社：北京出版社出版日期：出版日期：2014 年 7 月 1指导思想与理论依据指导思想与理论依据 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的

2、学习，既是学生通过英语 学习和实践活动，逐步掌握英语知识与技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰 富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段的英语课程任务是；激发和培养学 生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基 础知识和听、说、读、写机能，形成一定的综合语言运用能力，为终身学习和发展打下良好的基础。 2教学背景分析教学背景分析 教材分析教材分析 本册教材基于促进学生全面发展的基本理念，以培养学生的综合语言运用能力为目标，在 培养学生英语语言能力的同时进一步促进学生思维能力的提高，促进

3、学生在语言、情感、认知、 文化意识、学习能力、道德与价值观等多方面的综合发展。 本课是第三单元的第二课时，本单元的主要话题是围绕数字进行的展开，本课的话题则是 询问农场里动物的数量，是学生熟悉的生活场景，从而自然引出“How many . do you have on your farm?” “I have. .” 。本课数字、动物单词较多，其中还有复数的读法，因此学生掌握会有 一定难度，在教学中可以分层处理并且利用规律在多种语境中反复运用。 学生分析学生分析 学生英语能力分析学生英语能力分析：二年级学生对英语的学习兴趣很高，学生的学习习惯和行为习 惯也渐渐养成，大部分学生上课能够专心听讲，但

4、个别学生的学习习惯还需要加强。 学生平时上课能够积极主动发言，对知识掌握速度较快，但个别学生掌握知识较慢， 因此学生掌握英语能力参差不齐。农村小学，家长掌握英语能力不高，甚至完全不 会，这种情况造成了学生在课上学完后回家几乎就没有交流的对象，家长的重视程 度也一般，因此学生的口语能力较差。 学生对本课内容的成长需求学生对本课内容的成长需求：农村小学，更容易接触各种家畜，本课以农场为话题展开， 更加贴近学生的日常生活，大大提高学习兴趣。 教学方式教学方式设置情景、小组活动、游戏活动 教学手段教学手段 利用游戏教学复习单词，练习新语言点，使学生在轻松、活泼的气氛中自然而然的学习英语知 识；利用歌曲

5、和实物吸引学生兴趣，引出本课所学；利用多媒体技术展示本课主题图及重点； 创设情景，让学生将本科所学进行综合运用；小组评价激励学生学习兴趣，勇敢回答问题。 信息技术信息技术 媒体策略媒体策略 通过图片、声音，运用现代信息技术制作 PPT。 3 3.教学目标（含重难点）教学目标（含重难点） 教学目标教学目标 知识与技能 1、能听懂、会用“How many . do you have?”询问对方拥有的物品数量及应 答“I have . .” 2、能认读单词 sixteen、seventeen、eighteen。 过程与方法 1、通过理解主题图、去农场做客等情景认读单词 how、your、my、pig

6、、cow、 sheep、duck、hen、horse 并能在情景中谈论。 2、初步建立名词复数意识。 情感、态度通过本科学习使学生能够在日常生活中运用 how many 来询问物体的数量。 教学重点教学重点 1、询问和应答拥有动物数量的用语： “How many pigs do you have on your farm?” “I have sixteen pigs.” 2、认读单词 sixteen、seventeen、eighteen、how、pig、your、my、cow。 教学难点教学难点 1、数词末尾-teen 的读音和重音。 2、表示动物数量的名词性复数形式 sixteen pigs

7、、seventeen hens、eighteen cows。 4.教学过程教学过程 教学步骤教学步骤教师行为教师行为学生行为学生行为设计目的设计目的 一 Warm-up 1、Say good morning to each other. 2、Sing a song about eight baby ducks. 3、play a game, Magic eyes. 4、How many pens/stars/apples do i have? Sing s song Review numbers 复习一年级所学 How many 并 渗透 I have。 调动课堂气氛， 复习学 过的数字单词。

8、 二 Presentation （一）PartA 1. Look this picture where are they? 2. Introducepeopleandunderstand farmer whats meaning. 3. This is a farmer and this is her farm. What animals on her farm? 4. How many pigs does he have? (watch the video three times and answer the question) Lets count 5.This farmer say: I

9、 have sixteen pigs. 6.What does this farmer say? (Listen and answer） 7.Read the dialogue 1) read by teacher 2)repeat the radio 3)boys and girls 4)read with your partner 8.Show time （二）Part B 1. Look this picture. We can see he is a farmer and he is also a farmer. But what animals on his farm?Guess 看

10、图回答 They are on a farm. 理解 farmer 的意思 Learn new words:sheep/sheep pig/pigs Sixteen pigs Count one to sixteen and learn sixteen. How many pigs do you have on your farm? （你的农场里有多少 头猪？）板书 Read the dialogue Guess animals Learn new word:hen/hens 根据主题图分析人物， 认识农民， 能够知道这 些农民有各自的农场， 他们饲养了不同的动 物并且有不同的数量， 在教的时

11、候深入单词 复数的变化。 4 2. Listen the hens sound . 3. Guess whatanimals on his farm? 4. Listen the cows sound. 5.How many hens? How many cows? (watch the video three times and answer the question) 6.Open your books turn to page 24 and repeat. Guess animals Learn new word:cow/cows Learn new word:seventeen hen

12、s eighteen cows Read the dialogue 根据动物的叫声来猜 测是什么动物， 极大的 提高了学生的注意力 并养成会听的好习惯。 三 Production 1. Lets look, Whos coming? Where does Guoguo go? Guoguo comes to a farm and there are so many animals. 2.Guess! What animals does guoguo first see? How many pigs do you have? I have sixteen pigs. Who will try g

13、uoguo and who want to ask? 3.Next see and fill the sentence. How many sheep do you have? I have seventeen sheep.（two stars） How many horses do you have? I have nine horses.（two stars） How many ducks do you have? I have ten ducks.（three stars） Guess animals Who will try guoguo and who want to ask? 通过

14、猜的活动激发 学生的学习兴趣， 这个时间段正是处 于 学 生 疲 劳 的 时 间，设计了这个猜 的小活动，学生通 过果果走的轨迹来 猜测动物，能让他 们在短时间内恢复 学习的兴趣。 四、 Homework 1. Read the dialogue with your partner. 2. Make number cards. Read and make.复习课文，对单词 进行反复记忆及认 读。 板书板书 Unit 3Lesson10 How many pigs do you have on your farm? I have sixteen pigs. seventeen hens eigh

15、teen cows评价 5. 教学反思教学反思 本课是义务教育教科书北京版新起点二年级上册第 10 课。 本课的主要话题是围绕农场这个情景展开， 分别介绍了 农场里的 4 位农场主所拥有的动物及动物数量。 本课的重点句型是 How many pigs do you have on your farm? I have sixteen pigs.其中 How many 在一年级时就有所涉及，主要是对 I have 的认识和动物及动物数量的认读。第二部分 是农场里常见的动物及数量的认读，其中还涉及了名词性复数的初步认识。总体而言，本节课基本上按照教学设 想完成了教学任务，有优点也有不足，因此做出如下

16、反思： 5 优点： 一、课堂气氛活跃，设置了不同的小游戏来吸引学生兴趣。 在教学开始之前以一首关于数字的歌曲导入，学生边唱边跳，既活跃了气氛，让学生“兴奋”起来，又缓 解了教师上课之前的紧张气氛；然后以游戏 magic eyes 来快速复习学过的数字，给学生树立了自信心；接着又以 实物来举例引出 How many，学生在学习主题图之前就已经解决了 How many 这个小难点；学习第二幅主题图时， 因为跟第一幅类似，学生很容易失去兴趣，因此我设计了猜动物的小环节，先猜在听动物的叫声，学生听到声音 非常兴奋，一下子又吸引住了他们的兴趣。 二、创设小情景，在情景中认读学习。 在第二部分的教学中，我

17、设计了一个农场的场景，用学生熟悉的人物“果果”来当主人公，根据果果走的 路径来分别猜测被遮挡住的动物，由于这个时间已经是学生的疲惫时间，我设计了农场的这个情景并进行猜，学 生的兴趣非常高，对学生所学动物的单词进行了简单的复习。 三、听读充分，大部分学生能够流利的读出本课重点并能够替换。 二年级英语就是要求学生的一个认读能力，因此我认为我的课堂在听读的这方面做得非常充分，首先看 动画听了 3 遍，接着跟着老师进行听读，个别学生示范读，打开书跟录音听读，男女生角色扮演读，和伙伴一起 读，读的地方非常充分，因此减轻了后面读重点句型进行替换的压力。 四、小组评价体系完整 本课的教学评价是爬房子， 领先的小组就是这节课的赢家能够得到英语之星的徽章， 评价的标准会根据回 答问题的难易程度、角色扮演的朗读程度进行评价，竞争非常激烈，导致后面个别学生因没有一直叫他而闹别扭， 课下也借助这个机会对他们进行了思想教育，告诉他们，他们是一个整体，不要只想着自己，要学会给他人机会。 当然，本节课还有诸多的不足，例如在时间的把控方面还需要加强，在第一幅主题图的地方浪费的时间较多，导 致后面的活动进行的不充分；由于是第二节授课，在准备方面只有课间的 8 分钟时间，准备的有些仓促，也导致 了自身授课时的紧张；小组评价的机制还要完善；对课堂的驾驭能力还要提高，要面向全体尤其是多关注学困生 的情况。