人教新目标九年级Unit 7 第二课时 Section A (3a－4c)教案.doc

1、第二课时 Section A (3a 4c) 重点单词 tiny adj.极小的；微小的 cry v & n 哭；叫喊 field n 田野；场地 hug n & v 拥抱；搂抱 lift v 举起；抬高 n 电梯；搭便车 badly adv.严重地；差；非常 awful adj.很坏的；讨厌的 regret v & n 感到遗憾；懊悔 poem n 诗；韵文 community n 社区；社团 chance n 机会；可能性 educate v 教 育；教导 manage v 完成 (困难的事 )；应付 (困难局面 ) society n 社会 重点短语 make sure 确保；确信 ke

2、ep.(away) from 避免接近；远离 talk back 顶嘴 think back to 回想起 regret doing sth.后悔做了某事 make ones own decision 某人自己做决定 重点句子 1.When I was two running through the field， she made sure I was safe and kept me from danger.当我两岁在田间奔跑时，她确保我的安全，让我远离危险。 2.When I fell and hurt myself， she gave me a hug and lifted me up.

3、当我跌倒摔伤时，她把我扶起并将我拥入怀中。 3.Now Im an adult， thinking back to those times.现在我已成年，回想起那些时光。 4.I regret talking back， not listening to Mom.我后悔跟妈妈顶嘴，没有听她的话 。 5.Teenagers are too young to make their own decisions.青少年还太年轻，不能自己做决定。 教学难点 让学生理解 Mom Knows Best 这首诗歌，并了解英语诗歌的特点；让学生熟练掌握情态动词的被动语态 一 、 根据句意及汉语提示写出单词 。

4、1 I _regret_(后悔 ) arguing with my parents.What should I do? 2 This is the only _chance_(机会 ) for you to say sorry to her. 3 Mr.Smith is _badly_(严重地 ) ill and he has been in hospital for a week. 4 Jack， I want to go to the supermarket.Can you give me a _lift_(搭便车 )? 5 And how did he _manage_(完成 ； 应付

5、) to control such a large area? 二 、 写出下列画线短语的汉语意思 。 1 When I fell and hurt myself， she gave me a hug and _lifted_me_up_._扶我起来 _ 2 Now Im an adult， _thinking_back_to_ those times._回想起 _ 3 I regret _talking_back_， not listening to Mom._顶嘴 _ 环节 1 新课导入 教师问学生们几 个关于母亲的问题 ： Who gave birth to us? When we ce

6、lebrate our birthday， who is supposed to be thanked? Who always gives us help when we are in trouble? Who looks after us well when we are feeling not well? 设计意图： 用几个 who 引导的特殊疑问句唤起学生对母亲的爱，为理解 3a 的诗歌作准备。 环节 2 学习 3a 3c 1 让学 生快速阅读 3a 的英语诗歌 ， 了解其大意 ， 并标记出里面的生词 、 重要短语和难句 。 2 让学生仔细阅读并理解这篇诗歌 ， 然后和搭档讨论诗歌标题的

7、意思 。 3 让学生再次阅读诗歌并回答 3b 的问题 。 4 让学生回想一件曾经父母不让自己做而自己做了的事情 ， 并与同伴讨论 。 5 让学生尝试用 3a 中诗歌的格式 ， 写一篇有关父爱的英语诗歌 。 6 要点点拨 。 (1)When I was a tiny baby crying all night， my mom sang to me and stayed by my side. 该句包含一个 when 引导的时间状语从句 ， 从句中 crying all night 为现在分词短语作伴随状语 ， 表示主动含义 。 【辨析】 all 与 whole all 放在冠词、指示代词、物主代

8、词等之前，如 all the people；在复数名词、不可数名词之前一般用 all，不用 whole，如 all the money。 whole 放在冠词、指示代词、物主代词等之后；在可数名词单数前，一般用 whole，不用 all。 (2)When I was two running through the field， she made sure I was safe and kept me from danger. make sure 确保 ， 设法保证 。 常用结构 ： make sure of sth.确保某事 ； make sure that.确保 ? keep sb.(awa

9、y)from sth.保护某人免遭 ? 7 学以致用 。 (根据汉语意思完成句子 ， 一空一词 ) (1)当我放学回家感到饿了时 ， 妈妈总是给我做好吃的食物 。 When I got home from school _feeling_ _hungry_， my mother always cooked _something_ _delicious_ for me. (2)这个村庄里面的所有人都对这个善良的人心存感激 。 _All_ _the_ _people_ in the village are grateful to this kind man. (3)这一整天我都很闲 。 I am

10、free _the_ _whole_ _day_. 环节 3 学习 Grammar Focus 4c 1 让学生朗读 Grammar Focus 的句子 ， 找到其规 律 。 2 让学生根据 4a 中的例句 ， 重写 4a 中的句子 。 3 让学生浏览 4b 的文章 ， 掌握其大意 ； 然后根据 Grammar Focus 涉及的语法点及短文内容 ， 补全 4b 的短文 。 4 假设学生成立了一个俱乐部 ， 让他们写出一些需要遵守的规则 ， 并两人一组进行讨论 。 5 要点点拨 。 含情态动词的被动语态 (1)构成 ： 情态动词 be 动词 及物动词的过去分词 (2)用法 ： 当不知道或没有必

11、要说出动作的执行者时 ， 或大家都知道动作的执行者时 ，句子用被动语态 。 当强调动作的承受者 ， 而不是执行者时 ， 句子用被动语态 。 (3)句式 肯定句 ： 主语 情态动词 be 动词 及物动词的过去分词 ( by 动作的执行者 ) 否定句 ： 主语 情态动词 not be 动词 及物动词的过去分词 ( by 动作的执行者 ) 一般疑问句 ： 情态动词 主语 be 动词 及物动词的过去分词 ( by 动作的执行者 )? (4)主动语态变被动语态 含有情态动词的主动语态变为被动语态时 ， 要把主动语态中的宾语变为被动语态中的主语 ； 主动语态中的谓语变为 “ 情态动词 be 动词 及物动词

12、的过去分词 ” ； 主动语态中的主语变为介词 by 的宾语 ， 放在句末 (如不强调动作的执行者 ， by 短语常可省略 )。 6 学以 致用 。 (将下列句子改为被动语态 ) (1)A Chinese writer wrote the novel. _The_novel_was_written_by_a_Chinese_writer._ (2)We shouldnt allow students to get their ears pierced. _Students_shouldnt_be_allowed_to_get_their_ears_pierced._ (3)You must sw

13、eep the floor every day. _The_floor_must_be_swept_every_day._ 设计意图： 使学生熟练掌握情态动词的被动语态，锻炼学生的语言综合运用能力，巩固学生对目标语言的学习、识记和运用。 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A (3a 4c) badly， regret， manage， make sure， keep.(away) from， regret doing sth.， make ones own decision 请完成本课对应训练 ！