北京版二年级上册UNIT THREE WHAT’S YOUR NUMBER -Lesson 10-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：e13f8).zip

小学英语小学英语 二年级上册二年级上册 Unit 3 Whats your number? Lesson 10 Lets guess ！ What do you see? pigs sheep Listen and say 1 23 456 7 8 9 10 11 12 14 13 15 16 How many pigs do you see? I see sixteen pigs. How many sheep do you see? I see five sheep. 1 sheep 2 sheep 3 sheep 4 sheep 5 sheep LilyTom LilyTom ? What are they talking about? LilyTom ? What are they talking about? Lily Tom They are talking about farm animals. LilyTom ? What does Lily say? LilyTom ? What does Lily say? LilyTom ? How does Tom answer? LilyTom ? How does Tom answer? PeterJack How many hens? Peter How many cows? Jack How many hens? Seventeen hens. Peter How many cows? Eighteen cows. Jack Peter Jack ? What does Peter say? Peter Jack ? What does Peter say? Peter Jack I have seventeen hens on my farm. How many do you have on your farm? Jack ? What does Jack say? Peter Jack ? What does Jack say? Peter Jack I have eighteen cows. How many do you have on your farm? Peter P24 LilyTom PeterJack horses 1 horse 2 horses 6 horses 7 horses3 horses 8 horses4 horses 5 horses 9 horses 1 horse 9 horses How many _ do you have on your farm? horses I have _. / nine horses sheep How many _ do you have on your farm? I have_. sheep/seventeen sheep Lets play a game! Lets count and say! How many _do you have on your farm? I have _. _horses _hens _horses _hens 16 _rabbits _sheep _horses _hens 16 18 _rabbits _sheep 17 16 Homework Read lesson 10 on the internet. 1 教学基本信息 课名Unit3 Whats your number? Lesson10 是否属于 地方课程或校本 课程 否 学科英语学段低年级段年级二年级授课时间 2016.10.27 教材书名：义务教育教科书 英语 二年级 上册 出版社：北京出版社 出版日期：2016 年 7 月第 3 次印刷 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 1.指导思想与理论依据 英语课程标准 （2011 年版）明确指出鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、 展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自 主学习和合作学习。中国学生发展核心素养中指出学生具有积极的学习态度和浓厚的 学习兴趣；能养成良好的学习习惯。 基于以上理论，结合本课的内容创设了几个农场的情景，引导学生在情景中理解 和运用本单元询问和应答动物数量的日常用语。教师还设计了游戏和观察等活动，询 问和应答动物的数量，引导学生积极参与课堂活动的同时，激发学生学习英语的兴趣。 设计多次师友小组活动，有意培养学生的合作意识。 2.教学背景分析 【教材分析】： 本课是北京版小学英语二年级上册 Unit3 What s your number? Lesson10， 是本单元的第二课时。本课话题是谈论自己拥有物品的数量。本课主要学习句型“How many do you have? I have.”以及数字 sixteen，seventeen，eighteen。本单 元主要话题是谈论自己的号码、班级男女人数等。本单元第一课时，即 Lesson 9 学 习谈论自己及他人号码的句型“Whats your/ her/ his number？My/ Her/ His number is .”以及数字 eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen；本单元第 三课时，即 Lesson 11 谈论班级男女生人数的主要句型是“How manydo you have? We have.”，以及数字 nineteen，twenty。Lesson 10 在本单元起着承 2 上启下的作用。 本单元和第四单元都是了解名词复数并初步建立复数概念。本单元为第四单元的 学习打下良好的基础。 本单元是在复习一年级下册 Unit 4 “How many apples do you have? I have .”等用语的基础上，学习询问数字和数量的交际用语。在三年级上册 Unit 5 I have fifty markers 中将继续学习数字整十的表达方法和交际用语。 本节课包括 Listen and say、Lets act、Lets say 三个板块。Listen and say 是四位农场主询问和介绍各自农场里拥有的家畜数量；Lets act 是学生在情景中练习 询问物品数量；Lets say 是一首小韵文，一只狐狸在果园中看到很多水果，狐狸边看 水果边用加法和乘法数学算式的方式数水果。教师考虑本节课的场景都是在农场里学 习动物的数量，以及知识的连贯性，Lets say 板块被移到 Lesson 12 课中进行学习， 用以巩固练习。 【学情分析】： 1.学生情况分析 二年级学生经过一年多的英语课堂学习，基本熟悉英语课堂常规。二年级的学生 对学习和生活充满了好奇和兴趣，同时他们年龄小，自制力较差，好动，容易兴奋也 容易疲劳，注意力容易分散。学生乐于和伙伴合作学习。所以教师设计了一些丰富多 彩的活动，调动学生的积极性。 2.学生已有知识 学生已经在一年级下册 Unit 4 学习了“How many apples do you have? I have .”句型，并学会了数字单词 one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten；在二年级上册 Unit 3 Whats your number? lesson9 学习了 eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。学生比较喜欢小动物，对一些动物 的单词比较熟悉。 基于教材分析及学情分析，本课时采用情景教学法，学生在各种情景中学习，提 高学生综合语言运用能力。 【教师分析】： 教师已有九年的教龄，一直认真钻研教材，常与有经验的老师进行交流，并进行 3 教学反思，积累课堂教学的经验。工作热情较高，经常主动关心和帮助学生，师生关 系相当融洽，有利于促进教学目标的达成。 【教学方式和教学手段】：情景教学法、交际法、游戏教学法 【学生学习方法】：合作学习、练习法 【技术准备】： 自制课件、词卡、图片和教材配套课件。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标：教学目标： 【知识与技能】： 1.学生能认读 sixteen，seventeen，eighteen；能听说、读出单词 cows， hens，pigs，sheep，horses，并在 farm animals 情景中谈论动物的数量。 2.学生能听懂、会用“How many do you have?”询问对方拥有物品的数量以及应 答 “I have .”。 3.学生能够理解课文大意并且能够分角色扮演。 4.初步建立名词复数意识。 【过程与方法】： 通过在情景中，观察、模仿及师友小组合作学习的过程，学生能够掌握用英语提问对 方拥有物品的数量以及应答的方法。 【情感态度价值观】： 学生能够从认识动物的英文名称，激发热爱动物的情感。 【教学重点】： 1.单词：sixteen，seventeen，eighteen，cows，hens，pigs，sheep，horses， 并在 farm animals 情景中谈论动物的数量。 2.句型：“How many do you have?”询问对方拥有物品的数量以及应答 “I have .”。 3. 课文：理解大意及分角色扮演。 【教学难点】： pigs，hens，cows，sheep 的复数形式及 horses 的发音。 教学流程示意 - Some sounds PPT Listen and guess PPT 开始 5 Warm up 1 分钟 - Lead in 2 分钟 - Presentation, and Practice 25 分钟 - Production 10 分钟 - Summary 1 分钟 - Homework 1 分钟 Lets act PPT Listen and say PPT Watch and listen PPT Watch, listen and count. PPT Watch and answer PPT(图 1) Read the dialogue PPT Role play PPT Watch and listen PPT Practice and show PPT Count and say PPT Listen and answer PPT(图 1) Listen and answer PPT(图 2) A game PPT Find and count PPT Set the scene and divide students into three groups PPT Watch and guess Summary Watch, listen and count Homework 6 - 4.教学过程 教学环节 时间安排 教师活动学生活动设计意图 Warm up 1 分钟 1. Greeting. 2. Have students listen some sounds. Greeting. Guess “What animal is it?”. 激发学生学习英语的 兴趣。 Lead in 2 分钟 Set the scene and divide students into three groups with cows hens and horses. Watch and listen.创设情景，明确评价 方法。 Presentation and practice 25 分钟 Section One: Learn in the scene Part One: Learn Picture One 1. Show a picture and ask three questions. T: (1) What do you see? (2)How many pigs do you see? (sixteen pigs 板书) Count pigs with students. (3)How many sheep do you see? 2. Learn Dialog One (1)Introduce two famers to students and ask a question. T: What are they talking about? (2) Have students listen, repeat and answer some questions. T:What does Lily say?” (How many pigs do you have on your farm?板书) S:Pigs and sheep. Watch, count and answer. S:Sixteen pigs. S:Five sheep. Watch, listen and answer. Answer the question. S: Pig(s). Listen and answer. S:How many pigs do you have on your farm? 借助图片，创设情境， 并整体感知对话。初 步感知 sheep 的复数 意思，为对话练习做 好铺垫。 整体感知对话，理解 大意。 调动学生多感官，突 结束 9 Say and do some actions. Have them practice sentence. How does Tom answer？ (I have.板书) Say and do some actions. Have them practice sentence. Part Two: Learn Picture Two 1. Learn Dialog Two (1)Introduce two famers to students. (2)Play and ask two questions. T:How many hens? （seventeen hens 板书） How many cows? （eighteen cows 板书） (3) Have students listen, repeat and answer some questions. T:What does Peter say? Can you ask Peter one question? How many do you have on your farm? What does Jack say？ Can you ask Jack one question? Do some actions and say a sentence. Listen and practice. Listen and answer. S:I have sixteen pigs. Do some actions and say a sentence. Listen and practice. Watch and listen. Listen and answer. S: Seventeen hens. Listen and answer. S:Eighteen cows. Listen and answer. S:I have seventeen hens on my farm. Think and say. S:How many hens do you have on your farm. S:I have eighteen cows. Think and say. 出重点语言理解、体 会大意。 整体感知对话，理解 大意。 了解对话细节，深入 理解大意。 朗读并设问，给学生 思考的机会，提高思 维能力。 10 How many do you have on your farm? 2. Read Part Two (1)Play video one more time. (2) Have them read after the video. (3) Have them read by themselves. 3. Role play (1)T-s model (2)Have them practice and show in groups of 4. Section Two： Act in the scene 1.Set the scene (1)Show a picture and introduce horses. Show a sentence : How many _ do you have on your farm? Lets count together. T: I have nine horses. (2)Show two pictures and say. S:How many cows do you have on your farm. Listen and repeat. Listen，point and repeat. Read and underline some difficult words which I cant read it. Watch and listen. Practice and show. Watch and listen. Watch and ask. S: How many horses do you have on your farm? Watch and count. Count horses from two horses to nine horses. Watch and listen. 再次整体回顾对话。 复习、巩固对话内容， 再次理解语言。 自读进行查缺补漏。 小组分角色进行扮演。 创设情境，引导学生 练习句型。 在练习中突破 horses 的发音难点。 感知 sheep 单词的复 数 形式。 10 2. Practice and show (1)S-s model (2)Have them practice and show in pairs. Section Three： Play in the scene 1.Set the scene and give a model. Show the back of birds picture. T:What are these? How many birds? The number is from one to eighteen. 2.Have a student be a little teacher to play the game with “dogs”. Watch and listen. Practice and show. Watch and guess. S: Birds. Guess the number. Watch and guess. 纠正发音和复数。 用游戏巩固句型，增 加趣味性。 Production 10 分钟 Find the answer 1.A model Show a picture and ask a question. T: I have. 2. Have students count and say. Watch, listen, count and say. S: How manydo you have on your farm? Practice in pairs. 在情景中进行交际。 Summary 1 分钟 Summarize the key structures and count the animals on the blackboard. Watch, listen and count together. 归纳总结本课内容， 并进行小组评价总 结。 Homework 1 分钟 Read lesson 10 on the internet.利用网络平台完成读 的作业，家长和老师 可以共同监督和检查。 【板书设计】： PPT 10 5.学习效果评价设计 评价方式： 1课堂观察：通过教师的肢体语言、观察、口头激励、小组评价、个人评价和师友评价等方式鼓 励和评价学生。 2.过程评价：分成三个大组 cows，hens 和 horses，在教学活动中，根据三组进行比赛，看哪一 个组的动物数量最多，学生的评价与本课学习内容相结合。 评价量规： 3教师自评： 1.学生的课堂参与度： A特别高 B.较高 C.一般 D. 不高 2学生在课堂上运用所学知识的熟练程度： A相当熟练 B.熟练 C. 一般 D.不太熟练 6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 教师设计本课时从学生的认知出发，立足文本内容，自始至终贯彻了由易到难，由浅入深，由 整体到部分层层递进的教学原则。 1.以听入手，整体输入对话 本节课中，教师在对话学习环节强调对话内容的整体输入，在听懂内容、关注情景方面给学生 提供帮助。对话内容的整体输入在本课中体现在以下两方面：一是整体输入对话情景。教师充分利 10 用图片提供的情景支持，引导学生融入对话情景中。二是整体输入语言材料。本节课中教师先强调 对话的整体输入,之后再深入学习对话细节。 2.给学生提问的机会，激活学生思维 会话是说话者和听话者共同参与的合作过程，其特点是轮流发话。因此能够主动发话在对话过 程中显得尤为重要。本节课中，教师在引导学生学习第一幅对话之后，第二幅图充分给了学生提问 的机会，激发学生思维，培养学生的思维能力。 3.合理使用多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣 教师通过播放各种动物的声音进行导入，激发学生学习英语的兴趣。通过 TPR 活动，帮助学 生记忆核心句型“How many pigs do you have on your farm? I have sixteen pigs.”教师设 计了游戏活动，在玩中学英语。通过在图中寻找各种动物图案，充分培养学生的观察力和合作意识， 从而体现了在乐中学的理念。 6.教学反思 1、运用不同方式，理解对话大意 教材的第一幅图，我们使用观察和数一数的方式学习。学生根据老师的提问，从图中数出动物 的数量，并进行回答。教材第二幅图，教师提问，学生用观看视频的方式，从视频中观看和听出动 物的数量，然后进行作答。形式多样，学生喜欢，而且有梯度。 2、板书设计突出重难点 句型教师根据意群，运用不同的颜色突出。讲授的时候运用了 TPR 活动，帮助学生生动形象 地记忆和理解。sixteen, seventeen, eighteen 的-teen 部分用深蓝色进行区别，再次强调单词的 规律，有益学生记忆单词和理解单词的意思。pigs, hens, cows, horses, sheep 这几个单词都带 着图片，学生能够直观理解单词的意思。pigs, hens, cows, horses 单词中的 s 字母用红色书写， 突出教学难点。这些都能帮助学生更好地理解对话大意。 3、评价与本课内容结合紧密 本课主要学习农场里拥有的家畜数量。教师在黑板上布置出一个 our farm，然后把本班学生 分成三个大组 cows，hens 和 horses。在教学活动中，根据三组进行比赛，看哪一个组的动物数 量最多。在最后总结评价的时候，还能运用句型 How many do you have on your farm? I have .进行问答。而且 cows，hens 和 horses 这三个词都是本课所学的重点词汇。需要改进的 地方就是学生太过关注评价，教师应该及时运用评价，正确引导学生。 11 附：学生资料 12 附：教材 13