北京版二年级上册UNIT TWO WHAT DO YOU DO ON SUNDAY -Lesson 6-教案、教学设计--(配套课件编号:01533).doc
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1、1 教学设计个人信息教学设计个人信息 姓名姓名单位单位联系方式联系方式 设计者设计者 教学基本信息教学基本信息 课题课题Unit 2 What do you do on Sunday?(Lesson 6) 学科学科英 语学段:学段:低段年级:年级:二年级 相关领域相关领域教育学、心理学、信息技术 教材教材书名:书名:二年级上册出版社:出版社:北京出版社出版日期:出版日期:2014 年 8 月 1指导思想与理论依据指导思想与理论依据 (1)、 英语课程标准明确指出英语课倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、 实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行
2、情感和策略调整,以形成积极的学习 态度,促进语言实际运用能力的提高。 (2)、依据英语课程标准的规定,我希望二年级学生通过第二课时的学习,达到这样的程度:大部分学生 能够听懂,指认并读出 4 个单词及 5 个短语,并能询问别人“周几做什么?”或回答他人的询问;并能够在实际 情景中运用所学句型;基础较弱的学生能基本听懂,进行模仿并能够简单的运用。 (3)、在英语课堂教学中,创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,以趣味活动为主线,以学 生心智发展为重点,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生浓厚的学习兴趣,培养强烈的求知欲,促使 学生积极参与课堂活动。能让学生乐于参与语言实践,做到
3、“学有所用” 。 2教学背景分析教学背景分析 教材分析教材分析 Unit 2 What do you do on Sunday?(Lesson 6) 是北京版版小学英语二年级上第 2 单元。 本课是本单元的第 2 课时。主要教学内容是单词及短语 Friday, Saturday, Sunday ,zoo 及 go to the zoo ,draw pictures, read books ,go to the farm, play with the animals. 主要句型结构是 What do you do on ? /My parents and I.或 I. 学生分析学生分析 小学二年
4、级的学生活泼好动,心理负担轻,好奇心强,学习态度积极,爱模仿,学生整体 语感良好,通过一年级一年的学习学生打下了良好的英语学习习惯和良好的学习兴趣。在此之 前,学生们第一单元刚刚学习了谈论日期的单词和表达日常活动的短语。对于本课的学习有了 一些基础。 学生回答问题较容易, 但对于问题的提出有难度,所以对问句的训练也是学生需要加 强的一方面,因此多给学生提问的机会。 教学方式教学方式 通过各种不同而又灵活多样的方式来学习单词、伙伴交流,通过大量的语言输入,最后利 用小组合作学习的方式作为语言的输出。 教学手段教学手段 利用多媒体课件,创设多个真实情景与任务,培养学生对新旧知识进行整合,主动建构,
5、 积极使用所学英语进行表达和交流的习惯;培养学生自主学习的能力 技术准备技术准备ppt 课件,单词卡片,图片 3.教学目标(含重难点)教学目标(含重难点) 2 教学目标教学目标 1 能听懂,会用“What do you do on?询问他人周几做什么和用 My parents and I.或 I.回答; 2 能读懂,指认并读出单词 Friday, Saturday, Sunday , zoo 及短语 go to the zoo ,draw pictures, read books ,go to the farm, play with the animals; 3 鼓励学生大胆用英语、说英语;
6、4 激发学生学习英语的兴趣。 教学重点教学重点 能听懂,会用“What do you do on?询问他人周几做什么和用My parents and I. 或 I.回答 教学难点教学难点 (1)正确朗读句子:My parents and I go to the farm. I play with the animals. (2)在表达“我和某人”的时候英语用“and I”的方式表达。 4.教学过程教学过程 教学步骤教学步骤教师教师活动活动学生学生活动活动设计设计意图意图 . Warm-u p 1.复 习 旧知, 激 趣导入 1)T: Good morning boys and girls. G
7、lad to meet you ! How are you ? Im very well. 2)T:Lets sing a song. How many days in a week? What are the seven days in a week? T: What day is today? T: What do you do from Monday to Friday? T:What do you do on Saturday and Sunday? T:Saturday and Sunday are weekend. T: Look at the picture. Who are t
8、hey? T: Do you want to know what they do on the weekend? Lets go and have a look. 1)Ss : Good morning Miss Ding. Glad to meet you , too! I am fine . Thank you. 2) S1:There are 7 days in a week. S2:Its S: I play games./ I go to school./ I have p.e. S: I play football./I play basketball./I go swimming
9、. Ss: Lingling , Baobao, Guoguo. Ss: Yes , I do. 每日口语训练,注重日常 口语积累。 在这一环节通过和学生 的自由谈话,复习了关于 星期的知识,通过了解学 生的日常活动,从而导入 到了解课文中人物的周 末安排,结合的自然流 畅,并且增强了趣味性。 过渡自然。最快的把学生 注意力吸引到本节课中 来。 II Presentat ion 1 看图整 体感知对 话 1) 课件出示第一主题图 T: Where are they? Are they at school? 2)T: What are they doing? 3)T: What do you s
10、ee ? 1)Ss: They are at the park. 2)Ss:Guoguoisontheswings. Lingling and Baobao are talking. Baobao is watching ants. 3)Ss: I see 自然过渡, 借助课件,复习 引入,在此环节中,注重 调动学生的学习兴趣,积 极参与,通过齐读、分组 读、个人读,达到练习目 的。 在学习的过程中,先从听 3 2学 习 本 课 对 话。 4)课件出示第二主题图 T:Guoguo and Lingling are on the swings. Can you guess what are th
11、ey talking about? T:Lets watch cartoons and thinking question.(Whataretheytalking about?) 1)T:Theyaretalkingabout weekend. Lets watch cartoons again and thinking this question. 2)T: What does Lingling say? T:What does Baobao say? Whatsmeaning“parents”?(Your father and your mother are your parents.)
12、T:Baobao goes to the farm with parents. There are so many farm animals. He plays with the animals. Do you know “play with the animals” (出示不同的图片帮助学生理解语 义)“animals” means farm animals 3)Listen and repeat. 4)小组间进行问答练习 T:This group is Baobao. This group is Lingling. 5)选择两名学生进行角色表演 T: Who want to be Ling
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