北京版二年级上册UNIT ONE WHAT DAY IS TODAY -Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：d0022).zip

Unit 2 face Lesson 2 Unit 2 Face Lesson 2 教学目标： 关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth, head 的学习 。 教学重难点： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生 张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提 醒学生，注意口型。 教具准备： 1、教师准备 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和 图片。 2、教师准备一张大耳朵图图的面部挂图。 3、课件、小红花等相关物品。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1） 问好及自我介绍的方式。 T：Hello! Im Miss Xiong. S: Hello! Im (学生名字)。 （可以多点几个学生起来相互打招 呼并用固定手势鼓励。 ） （2）巩固练习课堂习惯： 1.整顿纪律：one,two,three,four. 2. Let me try. （3）复习第一单元的内容，要求学生拿出 ruler/pencil/book/schoolbag 配合老师。老师发号口令，学生举 起相应的文具，并同时说： I have a ruler/pencil/book/schoolbag. 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示大耳朵图图的图片（缺失眼耳口鼻，将缺失） ，放在胸前， 并说：。Good morning. Im tutu. Look at me .今天起床太匆忙， 我不小心把我的五官弄丢了，你们能帮我找找嘛？ （2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法 依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。 （注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。 ） （3）用以上的方法介绍 5 个单词,并带读,中途可以请优秀的学生当 小老师,反复朗读练习。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等， 学习单词的听说。注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音 不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音 发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）利用动作和单词语言搭配,游戏你来做我来猜。 （6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指 着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到” 。 （7）游戏：埋炸弹游戏来练习单词朗读. 3 趣味操练 (Practice) （1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习 head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组 员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人一组做练习，练习内容同（3） （5）游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师 说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声 读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。 （本活动中的句子，可以在本课时 Lets do 部分的基础上增加一 单元 Lets do 部分的句子。 ） 板书设计：Unit Two Face 在黑板上贴上用五官图片和大耳朵图 图的画像. 课后反思：学生对感兴趣的单词记忆深刻,让学生在玩中学,比较轻 松的完成教学任务.