北京版二年级上册UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY-Lesson 21-ppt课件-(含教案)--(编号：500ac).zip

北京版二年级上英语 Unit6 Its Christmas Day Lesson 21 sing a song text Happy birthday to you, Lingling! Thank you. Im so happy today. text text How old is Lingling? Lingling is eight. How old are you, Lingling? Im eight. text Have some cake, please. Have some cake, please. On birthday, Have some , please. Listen and repeat: How old are you，Lingling? Im eight. Lingling LalaTutu Kateelephantbaby Lets act: Today is my birthday, Im so happy, Im 35 years old, I want to read books. sing a songgo dancinggo to the museum go swimmingread books see a film go to buy booksgo to the parkgo to the zoo Today is my birthday, Im so happy, Im _ (seven / eight / nine), I want to _. (see a film / go to the park / go to the zoo / go swimming / go dancing / go to the museum / read books / go to buy books) theres plenty of food, Happy birthday to me. the gifts for free Lets say Please say “Thank you” when your friends say“Happy birthday to you.” Homework: 1. Read and act the text. 2. Say the chant. 教学内容Unit6 Its Christmas Day（Lesson 21） 教 学 目 标 （一）知识与技能目标： 1.学生能够理解课文大意，并能正确地朗读对话，部分学生可以有感情 地表演对话。 2.学生能够认读和运用数字 1-10 和同伴进行年龄的交流。 3. 学生能用英语在同学生日时进行祝福。 4.学生能够听懂、会说“How old are you? Im eight.”并能够在实 际情景中运用。 （二）过程与方法目标： 1. 通过观察图片了解图片上的信息，帮助学生理解课文大意。 2. 通过演示和操练进而学习和练习句型。 3. 通过创设情境帮助学生理解课文大意。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生在过生日时懂得感谢朋友的祝福并和伙伴分享蛋糕，做有礼貌的 孩子。 教学重点 1. 功能句型在实际情景中的运用。 2. 学生能用英语主动在同学生日聚会时表示祝贺，并询问和回答年龄。 教学难点 功能句型在实际情景中的运用。 教学准备 头饰 单词卡片 教学课件 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、 Warming up 二、Listen and say 1. Free talk 2. sing an English song （一）初听录音，感受主题 1.请学生观察主题图 2 听录音，回答问题，进行反馈 问题一：Whose birthday is it? 2.带着问题听课文 （二）精听录音，讲解图 1 的 内容 1 问题一：What do they say to Lingling? 引导学生说出：Happy birthday free talk sing an English song 认真看问题 带着问题听课文，并思 考问题 听录音，思考问题 通过歌曲激 发学生学习 兴趣，并为 之后的年龄 学习做铺垫。 让学生知道 本文主要讲 的内容，对 课文产生兴 趣。 to you.并板书 问题二：Whats Linglings answer? 引导学生回答：Thank you. Im so happy today. 2.两人一组操练，先读，再展 示 （三）精听录音，讲解图 2 的 内容 1.听录音，回答问题，进行反 馈 问题：How old is Lingling? 通过放大主题图蛋糕上的蜡烛 引导学生听出 Im eight. 再通 过图片讲解 cake，问学生： Do you like cake？ 2.两人一组操练，先读，再展 示 （四）过渡到 How old are you？ T：Im 35 years old. How old 认真听录音 听录音，思考问题 听录音，思考问题 观看老师放大的蜡烛， 学习数字 eight。 两人一组操练 学生通过带 着问题听录 音，理解课 文内容。 are you? Pair work （五）创设真实语言环境，进 行课文操练 1.Listen and repeat 2.Group work（四人一组） T: Please read this story in groups，and after you read it youll show it in groups. 3.角色扮演 （六）拓展 1.T：If today is my birthday, I m so happy, Im 35 years old, I want to read books. If today is your birthday, what do you want do do? 2. 2 完成纸质的练习 （七）总结知识点 Today we have learned how to ask others ages. We also learned a new holiday birthday. Dont forget to share the S: Im eight. Listen and repeat S: Practice the story in groups and act it. 看图，同伴讨论自己想 干的事情。 通过跟读、 模仿、表演 巩固本课的 课文。 birthday cake to your friends and say “thank you”when your friends say “Happy birthday to you!” 1.呈现 a cat，请学生说： Happy birthday to me. 2.再呈现猫咪的食物：鱼，引 导学生说：Theres plenty of food. 3.最后呈现礼物 4.听韵文 5.朗读韵文 1. Read and act the story. 2. Say the chant. 说：Happy birthday to me Theres plenty of food. 朗读韵文 通过图片展 示生词，让 学生有一个 有关生日的 提升。 通过对话输 出，使学生 可以用英语 主动在同学 生日聚会时 表示祝贺， 并询问和回 答 师生一起总 结课上所学。 三、Lets say 四、作业 板 书 设 计 Unit6 Lesson 21 How old are you? Im eight.