北京版二年级上册UNIT FOUR THERE ARE MANY ANIMALS-Lesson 13-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：30235).zip

兴安盟扎赉特旗音德尔第七小学 低段英语二年级下册 Unit Three At the zoo PartA Let s talk Unit 3 At the zoo Part A Lets talk 音德尔第 七小学 教者： Miss Chen Tall 高的 Short 矮的 Its tall . 它是高的。 Its short. 它是矮的 随堂检测 一.翻译单词： tall _ short_ 二.选择： 1.Look at the giraffe，Its _. A. tall B.short 2.Look at the bear ,Its _. A.tall B.short 品德教育: 每个人都有自己的长处和短处，我们 不 要只看到他的缺点而看不到他的优点。 Home work: 朗读翻译单词tall / short. 熟练掌握句子Its tall /short.并能实际运 用。 GOOD BYE! 1 课题课题： ： Unit3.At the zoo Part A.Lets talk 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标：学习目标： 1朗读单词，翻译单词。 2.朗读句子，表演句子。 学习重点学习重点: : 能听懂会用句型 Its 来介绍动物特征，并能在实际情景中运 用。 学习难点学习难点: : 3.正确使用本课句型描述动物特征。 教学过程教学过程: : （一）教学导入 T:Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon,teacher! T:Look at PPT. Ss: OK. T: Read the words. S: Read after teacher. 2 （二）学习探究 第一学程： 学习任务 主问题主问题 1.1. 学生能朗读翻译单词 tall、 short. 学法指导 第一步：自学探究第一步：自学探究“学法指导学法指导”设计设计 L Look at the PPT. Read the words. L 第二步：互学讨论第二步：互学讨论“学法指导学法指导”设计设计 1.组长主持 2.依次读出单词 3.纠正错误 第二步：展学交互第二步：展学交互“学法指导学法指导”设计设计 Ss:小组展示朗读翻译单词，并做评价。 主问题主问题 1 1 设计意图（主要从设计意图（主要从“知识逻辑知识逻辑”与与“思思 维训练维训练”两个角度分析）：两个角度分析）： 播放课文动画，让学生对对话内容进行预测，学习 朗读翻译单词，对学生进行英语输入，然后进行展示， 对英语的输出。 主问题主问题 1 1 预设答案预设答案 备备 注注 （需要标注的其他内容）（需要标注的其他内容） 3 运用展示朗读翻译单词，加深学生对单词的学习 和记忆，既训练了口语表达，又巩固了知识。 第二学程： 学习任务 主问题主问题 2.2.能用正确的语音语调朗读句子。 学法指导 第一步：自学探究第一步：自学探究“学法指导学法指导”设计设计 Listen and repeat! 要求：1、认真倾听，注意语音语调。 2、大声朗读，模仿语音语调。 第二步：互学讨论第二步：互学讨论“学法指导学法指导”设计设计 1.组长主持 2.依次（3、2、1）练读、正音 3.组内选择朗读方式：齐读、开火车读、分角色读 等。 第三步：展学交互第三步：展学交互“学法指导学法指导”设计设计 组内选择汇报方式：齐读、开火车读、分角色读 等。 主问题主问题 2 2 设计意图（主要从设计意图（主要从“知识逻辑知识逻辑”与与“思维思维 训练训练”两个角度分析）：两个角度分析）： 4 (1 )跟读、练读(这时，要注意学生的发音及语句 的升降调，要及时指导纠正学生的语音语调) ; (2)互 读、分角色朗读(鼓励学生大胆读，加强学生团队合作 意识) ; (3)小组展示; Pair work 以多种形式，加强 了学生朗读的能力的培养，使每一学生都大胆、积极的 参与，使学生找到了自己价值的所在，以及感受到学习 英语的乐趣。 主问题主问题 2 2 预设答案预设答案 多数学生能按照正确的语音、语调朗读表演句子。 (三)课堂总结 这节课主要学习了单词这节课主要学习了单词 talltall、shortshort。句子：。句子：ItIt s s Tall/short.Tall/short. （四）板书设计 UnitUnit 3 3 AtAt thethe zoozoo PartPart A A LetsLets talktalk TallTall 高的高的 ShortShort 矮的矮的 ItsIts tall/tall/ short.short.它是高的它是高的/ /矮的。矮的。 5