北京版一年级上册UNIT THREE HOW ARE YOU -Lesson 10-教案、教学设计--(配套课件编号：600d6).doc

1、1 北京版英语一年级上第三单元 Lesson 10 教学设计 一、 教学内容。 2 二、 教材分析。 本单元的话题是见面相互问候和道别。本单元是在复习 Unit2 Good morning!等用语的基础上，学习新的问候语 How are you? Im fine.And you? Im fine, too.学生学会问候他人，表示感谢。本课的内 容就是在 9 课学习 How are you? Im fine. Thanks. 的基础上继续学习 How are you? Im fine.And you? Im fine, too.的问候语。 本课的重点就 是学生能够在学校， 家里等学生熟悉的场景，

2、 学会使用 How are you？ 教师可以在复习前两个单元的基础上，呈现贴近生活的场景，使学生 在情景中理解和运用。 本课学习 3 个词汇 a nut, a hut, a cup，mum 这 个词学过，感受它们所含有的共同元音音素/，学唱韵文 A nut is on a cup. 三、 学生学情分析。 3 学生入学学习，生活已经二个月，初步形成比较好的学习习惯， 能在教师的帮助下听和说，他们对英语学习充满兴趣和期待，他们喜 欢读英语，喜欢唱英文歌曲，喜欢小韵文，善于模仿，表演。通过 2 个单元的学习，学生能进行日常问候，自我介绍,问候等交际用语， 并初步感受字母 a, oa, oo, i

3、在单词中的发音， 对于本课对话的学习和 小韵文的学习充满了期待。 四、 教学目标。 1. 能听懂、会说 How are you today? Im fine.And you? Im fine, too.的打招呼用于以及应答，能与家人等熟人用英语 相互问候、打招呼。 2.能认读单词 a nut, a hut, a cup, mum,感受它们所含有的共同元 音音素/. 3.能理解，表演唱小韵文 Anut is on the cup. 4.通过打招呼用语 How are you today? 学习，培养学有礼貌主动 和他人打招呼和关心别人的意识。 五、教学重点。 1. 能听懂、会说 How are

4、you today? Im fine.And you? Im fine, too.的打招呼用于以及应答，能与家人等熟人用英语 相互问候、打招呼。 2.本单元的重点就是学生能够在学校，家里等学生熟悉的场景，学 会使用 How are you？ 3.能认读单词 a nut, a hut, a cup, mum,感受它们所含有的共同元 4 音音素/. 4. 表演唱小韵文。 六、教学难点。 问候语 How are you today? 回答 Im fine, And you? 再回答 Im fine, too.对话的轮回。 七、教学流程。 Step1热身环节 Step2呈现环节 Step3操练环节 S

5、tep4输出环节 Step5小结环节 八、教学过程。 Step1热身环节 1. Sing the song How are you! 2. English show. 3. Free talk. T: _ How are you ? S: Im fine. Thanks. Show the pictures. Maomao and Guoguo go to the museum. They are meeting. What does Maomao say? What does Guoguo say？Now they want to go home. Step2呈现环节 5 1. Show t

6、he picture 1 of dialogue. Whos this? Yes, Guoguo come back her home. What does her mum say?(Guess) 2. Lets listen. ! Good evening, Guoguo. How are you today? 3. What does Guoguo say? Lets listen. Fine, thank you. Mum. 4. Show the picture 2 of the dialogue. Guoguo came back her home. How about Maomao

7、? (Guess) Lets listen . What does Maomao say? Good eveving Grandma. How are you today? What does grandma say? Lets listen. Im fine.And you? What does Maomao answer? Lets listen. Im fine, too. 5. Learn the words a nut, a hut, a cup, mum Lala and Kate draw many pictures. Look! Whats this? Lets listen

8、and repeat. 6. Play a game. 7. Listen and repeat the rhym. Step3操练环节 1. (1) Watch and repeat. (2) Open the books and repeat. (3)Role play the dialogue. (4) Show time. 2.Lets chant. 6 Step4输出环节 1. Show two pictures. Try to make dialogues. 2. Enjoy the story. 3. 真实交流。 Step5小结环节。 九、板书设计。 Unit ThreeLess

9、on 10How are you? Hi, Grandma! How are you today? Im fine.And you ? Im fine, too.a nut a hut a cup mum 十、教学反思： 本课是本单元的第二课时，本单元的话题是与家人朋友，亲人之 间的互致问候。How are you? Im fine.And you ? Im fine,too.9 课主 要学习 How are you? Im fine. 10 课主要学习 How are you? Im fine. And you? Im fine, too.11 课是句型的运用。对话教学我从 4 个环节 展开

10、，导入（话题准备）-预测（获取非文本信息）-听音理解（处 理新词汇）-朗读或者表演对话。在导入环节安排 2 个活动。活动 1 7 歌曲导入，活动 2 复习 9 课的对话，早上在科技馆见面相互问好，参 观完科技馆相互道别，道别后果果和毛毛回到自己的家里，引出 10 课的主题图。 果果回到家里， 看到了妈妈， 猜一猜她们会说些什么呢？ 进入预测环节。 下面播放录音听一听她们说些什么。 处理新词 today ， 不做过多的解释。毛毛回到家里，看到奶奶，猜一猜会说些什么呢？ 好听录音， 处理How are you? I m fine. Thanks,.And you? I m fine, too. 奶

11、奶在回应毛毛的问候后又问道毛毛怎么样？以及毛毛回答 I m fine, too. 让学生明确话轮再一次交流。对话学习完之后进入操练环节，采 用方式跟读，分角色朗读，尝试表演。学习的问候句型如何在实际中 的运用，我安排以前学习过的课文图片，毛毛的爸爸下班回到家里， 看到毛毛和妈妈， 他们之间怎样问候？词汇教学主要是让学生感受元 音字母 u 的发音/ 利用这样一个小技巧来学习。见课件。利用游戏 复习词汇。 在本课的学习中，注重以学生为本，为学生创设情景，让学生尝 试大胆预测故事的发生，注重培养学生听的能力，在教授词汇时，渗 透一些学习的技巧， 帮助学生理解和记忆单词。 一年级学生还比较小， 一节课不能教授太多的知识，重点是累加的过程。