北京版五年级上册UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUM FESTIVAL -Lesson 10-教案、教学设计--(配套课件编号:11d0d).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《北京版五年级上册UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUM FESTIVAL -Lesson 10-教案、教学设计--(配套课件编号:11d0d).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京版一起五年级上册UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUM FESTIVAL _Lesson 10_教案 下载 _五年级上册_北京版_英语_小学
- 资源描述:
-
1、1 教学基本信息 课题Unit 3 Special Days in Our Life (Lesson10) 学科英语学段: 小学高段年级五年级 教材书名: 义务教育教科书出版社:北京出版社出版日期:2014年7 月 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 课件制作者 以下内容、形式均只供参考,参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述,也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施,则应尽量 采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚;如教学设 计尚未经过实施,则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清 楚。表格中所列
2、项目及格式仅供参考,应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 英语课程标准明确指出,英语教师在教学过程中必须充分地注重以学生为本的教学 理念,努力地通过教学来提升学生对于事物的判别能力以及独立思维能力,帮助学生实 现在生活和学习中与他人之间的良好合作以及沟通, 这点明了英语教学必须能够实现其 应有的育人价值。因此教师应该强化英语学科的育人功能,落实立德树人的根本任务。 单元主题式教学更多地关注教学内容的本质、蕴涵的思想以及学生素养的培养,从以往 单一的教案撰写转变为基于主题或单元整体性、结构性的教学设计,促使教师更好地研 究课程育人功能,更好地体现“以学生为中心”的教学理念。 教学背景
3、分析 2 教学内容:教学内容:本单元围绕中西方传统节日这一话题展开, Lesson9 主要围绕中国传统节日 the Mid-Autumn Festival, 重点学习了农历日期的表达。本课是 Lesson10,主要围绕中国 传统节日 the Double Ninth Festival,重点学习传统节日的特色饮食。Lesson11 围绕西方 节日 Halloween,重点学习西方节日的传统活动。整体来看,本单元主要围绕节日的日 期、 特色饮食、 传统活动与风俗等方面展开, 因此将本单元的主题定为Special Days In Our Life. 学生情况学生情况 已有经验: 班学生在1-4年级均
4、接触过节日话题, 包括中国传统过节日Chinese New Year、 the Dragon Boat Festival, 西方国家传统节日 Christmas、Halloween、Thanksgiving 等,学 生在语文课、 班队会等活动中对重阳节有所了解, 但在英语课堂中从未接触过 the Double Ninth Festival,经调查发现学生对 the Double Ninth Festival 比较陌生,3 人不能正确理 解农历九月初九(Lesson9 学后),1 人认为不是给老人过的节日,24 人都能基本说出 吃重阳糕和登高的习俗,只有 7 人能说出遍插茱萸、喝菊花酒、赏菊花的
5、习俗,5 人称 重阳节为重九节,19 人称其为敬老节,24 人都能说出重阳节的精神是孝敬老人,但让 学生说出以前重阳节都做过哪些具体有意义的事情时,学生 2 人没做过,其他人也只列 举了聊天、洗碗、洗脚、唱歌等,所以有必要让学生更全面地了解重阳节的传统习俗、 意义和引导学生为老人做一些力所能及的事情。 已有知识: 生学过中国传统节日名称 the Mid-Autumn Festival、 the Double Ninth Festival、 the Lantern Festival、the Dragon Boat Festival、the Spring Festival,初步学过农历日期表 达
6、the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar, 学生对传统饮食 jiaozi、 yuanxiao、zongzi、moon cakes 较熟悉,对于描述饮食的句型 We eat在日常英语学习 中也较常用,学过询问日期的句型 When is .? Its on. 学过描述计划打算的句型 I will . 和 be going to . 教学方式:教学方式:多媒体教学法、任务教学法、小组探究法 教学手段:教学手段:通过听说读写等多种形式,以及多媒体课件、自编绘本、自制小视频等辅助 教学,提高学生学习效率。 教学资源:教学资源:PPT
7、、词组条、自编绘本、自制小视频、reminder、沙画视频 3 教学目标(内容框架) 教学目标教学目标 1 学生能带着自己的问题并在教师和思维导图的引导下解读对话文本中有关重阳节的 信息; 2学生能在图片及教师的引导下听、说,读并理解下列短语: Chongyang cake、the Double Ninth Festival, on the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar;climb mountains, drink chrysanthemum wine, enjoy chrysanthemum, wear zhuyu
8、等 3. 依据补充文本,通过小组讨论和教师的引导探索并感受更多重阳节的背景知识和传 统习俗; 4. 学生能够意识到用自己的方式来敬爱老人,并写出一条明年重阳节自己的践行计划。 教学重点教学重点 1. 学生能通过教材文本和补充文本了解重阳节的背景知识和传统习俗; 2学生能在图片及教师的引导下听、说,读并理解下列短语: Chongyang cake、the Double Ninth Festival, on the ninth day of the ninth month in the Chinese calendar;climb mountains, drink chrysanthemum wi
9、ne, enjoy chrysanthemum, wear zhuyu 等 3. 学生能够意识到用自己的方式来敬爱老人,并写出一条明年重阳节自己的践行计划。 教学流程示意(可选项) 4 教学过程(表格描述) 教学阶段教师活动学生活动 设置 意图 技术 应用 Step One: Warming-up (4 min ) 1. Special food and special days. T shows pictures about he special food: Zongzi yuanxiao jiaozi moon cakes T: Do we eat them every day? We o
10、ften eat them on special days. Whats this?Weeat_on _. 2. Lead-inChongyang Festival. (1) Chongyang cake: TodayIbringyou another special food. T: Its Chongyang cake. WhatisChongyang cake? Have youever eaten it before? Do you want to eat it? How is it? 1. Special food and special days. Ss give the name
11、 of the special day and say the sentence: We eat _on_. the Dragon Boat Festival the Lantern Festival the Spring Festival the Mid-Autumn Festival 2. Lead-inChongyang Festival. (1) Chongyang cake: Sswatchandtaste Chongyang cake and tell others the taste. S: Its sweet. WeeatChongyang 1.通过学 生 最 喜 欢 的 食
12、物 话 题 已 入 节 日话题, 同 时 让 学 生 简 单 地 运 用 句 型 We eat.on (此句 型 是 教 材 中 的 功 能 句 型,对学 生 过 于 简单,不 做 重 点 处理) 2.通过让 学 生 亲 自 品 尝 重 阳 糕 拉 近 学 生 与 重 阳 节 的 距离,激 发 学 生 学 习 欲 望。 PPT 重阳 糕实 物 5 (2) Chongyang Festival Whendopeopleeat Chongyang cake? cakeonChonyang Festival. (2) Chongyang Festival: S:Itssweet.Weeat Chon
13、gyangcakeon Chonyang Festival. Step Two: Pre-reading ( 3min ) 1. Questionsabout Chongyang Festival. T: What do you want to know about Chongyang Festival? 2. Mikealsowantsto knowthesequestions. Lets find the answers together with Mike. 1. Questionsabout Chongyang Festival. Ss:Why?When? What.? Q1: Whe
14、n is the Double Ninth Festival? Q2: Why is the name “.”? Q3: What do people do? 关 注 学 生需求, 让 学 生 自 发 提 问,以解 决 学 生 问 题 为 出发点。 PPT Step Three: While-reading ( 23 min ) (一)Text-reading 1. Picture 1 (1) Special name/date/activity: T plays the video of picture one and repeat the questions from Ss: Q1: Wh
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1730603.html