北京版五年级上册UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTS -Lesson 19-教案、教学设计--(配套课件编号：559e0).doc

1、Unit6Whats your favorite sports? Lesson 19 一.指导思想: 英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和 形成自主学习能力的过程。本课时我注重引导学生实践与交流，并组织学生进行独立阅读、同桌交换信息、小组合作等，在培养语言能 力的同时发展思维能力。 第二语言习得理论认为语言习得的过程是个体在真实的情境中，通过参与各种交流动，逐步建立内在语言系统并不断积累、自我发 展和

2、完善的过程。此外，自主思维能力的发展和语言能力的发展也是相辅相成、相互促进的，因此，交流活动必须为学生提供自主思维的 空间，这样才能实现语言的真正习得。 二.教材分析： 教学内容：Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好， 并用its 回答。 认读有关体育活动的词汇， rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf. 学情分析：本课的主要句型是 Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好，并用 its 回答。学生对这个句型并不陌生，因为本册书 的第一单元已

3、经学习过了你最喜欢的食物是什么，孩子对这个句型比较熟悉。本课的重点单词是 rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf 这些运动类的单词。学生对这些不是特别熟悉。 三.教学目标： 1. 能初步运用：Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好，并用 its 回答。 2. 能结合语境辨别，认读有关体育活动的词汇，rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf. 3. 能分角色朗读对话，并尝试在不同情景中创编

4、相同话题的会话。 4. 能了解到英国人是体育爱好者，激发自己热爱体育活动的动机。 四.教学重难点 1. 教学重点; (1)句型：Whats your favorite game?及其答语 its 。 (2)词汇 rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf 的认读。 2. 教学难点： 结合实际情况创编对话。 理解部分情景词汇，如：You also love horse racing, right?Yes, we do. Its fun and exciting. British are sports lover

5、s. 五.教具准备： 录音机， 教学课件， 单词图片，教材，头饰等。 六.教学过程： （一） 导入: 1. 教师出示学校运动会的照片与学生谈话。 T: Look at this picture, what are they doing?S: They are running, jumping, skipping the rope. T: Do you like sports?S: Yes, I do. T: Why do you like sport?S: Its good for our body? T: What sports do you like?S: I like T: Can yo

6、u play it well?S: Yes/No. T: When you run, jump in the sports meeting, how do you feel?S: Im happy. Im exciting. 设计意图： 通过看运动会图片，调动学生的关于运动的旧知识，同时询问学生喜欢的运动，以及运动的感受，从而让学生熟悉本课的 主题就是运动。 (二) 新授对话。 1. 教师出示图片 1，引发思考。 T: Look at our friends. They are watching games. How do they feel? S: They are happy. They

7、are excited. 设计意图：观看背景图，猜测在哪里，做什么，心情怎样，为理解课文做铺垫。 2. 观看视频第一遍，理解对话。 T: What are they talking about?S:They are talking about sports. 设计意图：通过回答谈论的主题，让学生从整体上感受主题。 3. 再次接触对话, 获取关键信息。 T:What sports do people like in the U.K.?S:They like rugby, football, tennis and golf. T: Whats his favorite game?S: Its ru

8、gby. 设计意图：通过看文字，培养学生阅读和查找关键信息的能力。 4. 重点：T: What s your favorite game? S: Its rugby. 5. 学习对话 2. T: What sports doeslike?Lets watch. T: also like horse racing, right?S:Yes. T: Why?S: Its fun and exciting. T: So British are sports lovers, right?S： Yes. T: They spend a lot of time on sports. 设计意图：理解对话 2 的内容。 (三)练习和巩固 1. 跟读模仿。2. 选择角色跟读模仿。 设计意图：模仿原声的语音和语调。 3. 小组分角色模仿朗读并展示。 设计意图：体验对话中人物的心理感情，展示学生的朗读。 4. 创编对话并展示。 设计意图：综合所学过的询问时间，地点，任务的句型 5. listen and match. (1)预测 （2）听三遍并 check。 设计意图：培养学生基本的听的能力和对教学对话的基本理解。