北京版五年级上册UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUM FESTIVAL -Lesson 10-教案、教学设计-县级公开课-(配套课件编号:70063).doc
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1、教学设计教学设计 1 教学基本信息 课名Halloween 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科英语学段高年级五授课日期2013.11 教材 书名:北京市义务教育课程改革实验教材出版社:北京出版社 出版日期:2008 年 6 月 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 指导者 其他参与者 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 以新课标为指导,以活动为载体,教师为主导,学生为主体。强调语言的应用,注重阅读 能力的培养,注重三维目标与学生的学习策略的培养。将多媒体与课本很好地整合,借助网 络搜集相关资源来激发学生学习兴趣,降低学习难度,强化学习重点。采用任务驱动的合作 学习方式, 培
2、养学生合作意识与合作能力。 本课是五年级上第三单元 Lesson 10 第一课时新授 课,话题是“万圣节”,以一家人围在一起谈论万圣节展开交流的。本课在语言教学过程中, 我将利用头脑风暴,为学生提供展示其创造性思维能力的机会,引导学生梳理不同的时间安 排不同的事情,从人物、时间、事情等不同的角度进行发散式思维训练,帮助他们开阔思路, 丰富想象,变被动学习为主动学习,改善学习策略,提高学习质量。 教学背景分析教学背景分析 一、 教学背景分析: 教材内容分析: 本节课是 北京市义务教育课程改革试验教材 第 7 册第 3 单元 Lesson 10 教学设计教学设计 2 的第一课时, 是一篇新授课。
3、主要内容是万圣节的内容: Can you tell me more about Halloween? Children dress up at night.主要描述 Halloween 节日活动等,学生能够从 dress up at night, knock on doors, say “Trick or treat”, get a lot of candy 几个方面来描述。 学生情况分析:学生在二年级上册就开始接解不同的节日,先后学习了 Chinese New Year,Christmas Day, TeachersDay, Fathers Day, Mothers Day, Childre
4、ns Day 等,学生能从日 期、活动等简单的几个方面入手描述该节日的风俗习惯,也通过自己的认知,了解与判断中 西方节日。这为五年级上册第三单元的学习做好了思路方面的铺垫。 教学方式与教学手段说明 :本节课主要通过 ppt 播放、录音机播放等方式进行新知的学 习,组织学生通过回答问题、 两人对话、小组操练、集体操练等形式完成新知的学习,然后 通过转述、表演课文内容或做课文的改编作为本课的教学输出环节。 技术准备: 1. PPT 课件。 2. 由 PPT 课件链接的图片问及等。 教学目标教学目标 一、教学目标 (一)知识与技能目标: 1能正确理解课文内容, 朗读课文,程度好的学生可以表演对话。
5、2能听懂会说描述在某个特殊节日所做的特殊的事儿并能在实际情景中初步学习使用。 Can you tell me more about .?及答语 3能听说读写 up, knock, say, candy 4理解会读词组 trick or treat, dress up, dress up as. Halloween (二)过程与方法目标: 1. 通过听录音,正确流利地朗读课文并理解其含义并尝试表演。 2通过出示有关万圣节的图片,让学生初步了解万圣节并能用功能句型进行描述。 3通过出示图片和跟录音朗读掌握四会单词的含义和正确发音,帮助学生理解认读单词 的含义。 4通过游戏,观察图片等形式理解并会认
6、读词组。 (三)情感态度价值观目标: 了解西方节日万圣节的文化 二、教学重难点: (一)重点: 1能在图片的帮助下理解并会运用四会单词 up, knock, say, candy 2能正确流利地朗读课文并理解功能句型的含义,充分体会 more 在句中的意思。 教学设计教学设计 3 (二)难点: 1 能在语境中理解 Halloween, dress up, Trick or treat, ET,的含义。 教学流程示意教学流程示意 活动二:根据教师提示的情境,活动二:根据教师提示的情境,运用本课句型,创运用本课句型,创 编对话编对话 活动:听本课录音,了解大意;再听录音,回答万活动:听本课录音,了
7、解大意;再听录音,回答万 圣节孩子们的活动内容。运用句型师生问答,简单圣节孩子们的活动内容。运用句型师生问答,简单 操练操练 整体呈现,初步感知。整体呈现,初步感知。 以旧代新,引入新知。以旧代新,引入新知。 活动:出示主题图,以小组为单位开展言语活动,活动:出示主题图,以小组为单位开展言语活动, 一起回忆之前学过的节日。教师引导学生将主要句一起回忆之前学过的节日。教师引导学生将主要句 型结构进行板书总结型结构进行板书总结 巩固已知,落实双基巩固已知,落实双基 活动二:活动二:展示课文主体图,听录音了解课文大意展示课文主体图,听录音了解课文大意 活动一:活动一:师生示范,巩固在呈现环节的所知,
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