北京版五年级上册UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTS -Lesson 19-教案、教学设计--(配套课件编号：10346).docx

1、教学设计 基本信息基本信息 姓名学校 年级 章节 五年级 Unit 6 联系电话 课题课题Lesson 19 课型课型 新授课章/单元复习课专题复习课 习题/试卷讲评课学科实践活动课其他 1. 教学内容分析教学内容分析 本课是本单元第一课时，围绕体育运动，本课设置了一个语言学习情景。Yangyang 和一 个英国人 Peter 观看比赛，谈论了英国人爱好的体育运动。词汇主要是表达体育运动的名 词。本课通过介绍英国人的体育爱好，激发热爱体育活动的热情。 2. 学习者分析学习者分析 学生对于体育运动和有关体育的话题并不陌生，也比较感兴趣。学生会用 I like. I enjoy. My favou

2、rite .表达自己的兴趣爱好。对于英国人喜欢的运动，学生可能不是很熟悉，比 如橄榄球、赛马，在读这些单词的时候可能也有困难。 3. 学习目标确定学习目标确定 （1）学生能够了解英国人喜爱的体育运动有哪些，重点了解 rugby； （2）学生能够初步运用 Whats your favourite game? Its.询问回答最喜欢的运动； （3） 学生能够通过歌曲、 视频、 图片结合情境分辨、 认读有关体育活动的词汇 rugby, horse racing, badminton, tennis, golf, baseball； （4）学生能够了解到英国人是体育爱好者，激发自己热爱体育活动的热情。

3、 4. 学习重点难点学习重点难点 （1）英国人喜爱的体育运动种类 （2）运用 Whats your favourite game? Its.询问回答最喜欢的运动 （3）体育活动的词汇 rugby, tennis, baseball 的辨别和朗读 5. 学习评价设计学习评价设计 （1）小组竞争评价。将学生分组进行赛马比赛，板书画圈当跑道，回答一个问题，向前 跑一段，看哪组跑得最快。本评价方式结合了本课重点词汇，并且能激励学生踊跃回答问 题； （2）老师口头评价，比如 good, well done, wonderful, good pronunciation; （3） 生生评价。朗读课文环节，其

4、他学生从语音、语调、表情三方面进行评价，good or super，让学生朗读时关注这些方面。 6.学习活动设计学习活动设计 教师活动教师活动学生活动学生活动 环节一：环节一：Lead in（导入）（导入） 教师活动教师活动 1 介绍课题并提出任务介绍课题并提出任务 At the beginning of the class, lets listen to a song.After that, please tell me what sports you hear in this song. 播放歌曲播放歌曲 Sports song 学生活动学生活动 1 听歌曲，回答问题（预设答出）：听歌曲，

5、回答问题（预设答出）：I hear basketball, swimming, skating. 活动意图说明：活动意图说明： 听歌曲，复习运动词汇，了解一些新的运动，为本课学习做准备。听歌曲，复习运动词汇，了解一些新的运动，为本课学习做准备。 教师活动教师活动 2 学生回答问题，老师板书运动词汇学生回答问题，老师板书运动词汇 提问：提问：Who likes sports in our class? Oh, so many students. Youre all sports lovers. Today lets do a sport. 学生活动学生活动 2 喜欢运动的举手（预设大部分喜欢）喜

6、欢运动的举手（预设大部分喜欢） 活动意图说明活动意图说明：在情境中渗透词组在情境中渗透词组 sports lovers 教师活动教师活动 3 介绍本节课评价方式介绍本节课评价方式 课前板书跑道课前板书跑道 We have 5 groups. Each group has a horse.（展示手中的带编号的马图片）（展示手中的带编号的马图片） Lets play horse racing. When you answer my question, your horse can go forward.（在黑板上示意）（在黑板上示意） 学生活动学生活动 3 认真听，了解本节课评价方式认真听，了解本

7、节课评价方式 活动意图说明活动意图说明：1.在情境中渗透词汇在情境中渗透词汇 horse racing。 2.说明评价方式，激发学生学习的积极性说明评价方式，激发学生学习的积极性 环节环节二二：Presentation（新授）（新授） 教师活动教师活动 1 出示主题图，就主题图进行讨论出示主题图，就主题图进行讨论 学生活动学生活动 1 观察主题图，尝试回答观察主题图，尝试回答 1.Who are they? 介绍图片中另一个人物介绍图片中另一个人物 He is Yangyangs friend Peter. 2. Where are they? 提示提示 gym 3. What are the

8、y doing? 总结：总结：On Sunday, Yangyang and Peter go to watch a game. 3.How do they feel? 4.What are they talking about? Can you guess? 1.They are Yangyang and. （不认识另一个不认识另一个 人）人） 2.They are in the .（预设答不出（预设答不出 gym） 3.They are happy. 4.猜猜他们在谈论什么猜猜他们在谈论什么 活动意图说明活动意图说明：充分讨论主题图内容，让学生预测对话内容。充分讨论主题图内容，让学生预测对

9、话内容。 教师活动教师活动 2 1. What are they talking about? Lets listen to their dialogue. 给出选项：给出选项： A. Popular （受欢迎的受欢迎的） sports in China. B. Popular sports in the U.K. 播放对话视频播放对话视频 2. 出示表格出示表格， 分析分析 YangYang 和和 Peter 的国的国 家，国旗，中国人家，国旗，中国人/英国人表达。英国人表达。 板书贴上英国国旗板书贴上英国国旗 学生活动学生活动 2 1.听对话回答：听对话回答： Popular sports

10、 in the U.K. 2.尝试回答问题尝试回答问题 活动意图说明活动意图说明：第一个任务听对话主旨第一个任务听对话主旨，以选择形式出示以选择形式出示，降低难度降低难度；分析两人分析两人，渗透渗透 单词单词 British，板书英国国旗，表明本课主要学习英国运动。，板书英国国旗，表明本课主要学习英国运动。 教师活动教师活动 3 请学生拿出请学生拿出 worksheet 1 提问：提问：What sports do people like in the U.K.? 播放对话视频播放对话视频 根据回答，板书贴上图词结合的卡片，带根据回答，板书贴上图词结合的卡片，带 学生活动学生活动 3 听对话，

11、在听对话，在 worksheet 上勾选英国人喜欢上勾选英国人喜欢 的运动，回答问题的运动，回答问题 跟读单词跟读单词 读单词读单词 活动意图说明活动意图说明：勾选降低难度；板书重点词汇，并教授发音勾选降低难度；板书重点词汇，并教授发音 教师活动教师活动 4 提问：提问：British like many sports. Whats their favourite sport? 播放对话播放对话 1 Do you know rugby? Lets watch a short video.播放播放 rugby 比赛视频。比赛视频。 学生活动学生活动 4 回答：回答：Its rugby. 看视频了

12、解看视频了解 rugby 活动意图说明活动意图说明：使学生初步了解使学生初步了解 rugby 教师活动教师活动 5 Why do they like horse racing? 播放对话播放对话 2 简单解释简单解释 funinteresting; Exciting make us excited 学生活动学生活动 5 听对话，回答：听对话，回答：Because its fun and exciting. 活动意图说明活动意图说明：捕捉细节信息捕捉细节信息 教师活动教师活动 6 总结：总结：British like so many kinds of sports. So we can say

13、they are sports lovers. 学生活动学生活动 6 跟读：跟读：sports lovers 活动意图说明活动意图说明：点明英国人爱体育运动点明英国人爱体育运动 教师活动教师活动 7 请学生跟读对话请学生跟读对话， 注意注意 pronunciation, tone and expression。 请学生两人一组练习读对话请学生两人一组练习读对话 请小组展示，其他学生做出请小组展示，其他学生做出 good or super 的评价的评价 学生活动学生活动 7 跟读对话跟读对话 两人一组练习读对话两人一组练习读对话 展示和评价展示和评价 环节环节三：三：Practice（操练）（操

14、练） 教师活动教师活动 1 说明情景：说明情景： 学生活动学生活动 1 齐读对话齐读对话 On Monday, Yangyang goes to school. He meets Lingling. Lets read this dialogue. PPT 出示出示 Yangyang 遇到其他四名同学遇到其他四名同学 Make up a new dialougue in your group. Each student can be Yangyang for once. 教师做示范教师做示范 请学生上台展示请学生上台展示 小组活动小组活动，每个人当一次每个人当一次 Yangyang，和其和其

15、他组员进行问答。他组员进行问答。 Whats your favourite game? Its. 上台展示上台展示 1-2 组组 活动意图说明活动意图说明：操练功能句型操练功能句型 环节环节四：四：Production（输出）（输出） 教师活动教师活动 1 1.介绍情景：介绍情景：Our school will build some sports teams. But before that, we should make a survey （做调查做调查） .The most popular （最受欢迎的）（最受欢迎的） sports will be chosen（选（选 中）中）. PPT

16、 出示表格，示范问答，填表出示表格，示范问答，填表 2.请学生小组内完成填表请学生小组内完成填表 学生活动学生活动 1 1.认真听明确任务要求认真听明确任务要求 2.完成填表完成填表 nameagesports lover (/) favourite gamereason 7.板书设计板书设计 Unit 6 What are your favourite sports? Lesson 19 Whats your favourite game? Its rugby. 8.作业与拓展学习设计作业与拓展学习设计 仿写仿写 My favourtie sport My name is Lily. Im 11 years old. I am a sports lover. My favourite sport is volleyball. Its fun and exciting. 9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 网络搜索图片及视频网络搜索图片及视频 10.教学反思与改进教学反思与改进 golf rugby tennis horse racing football Sports lovers