北京版五年级上册UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTS -Lesson 19-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：559e0).zip

橄榄球起源于英国。因其球形似橄榄，在中国称为橄榄球。 Rugby 本是英国中部的一座城市，在那里有一所学校是橄榄球运动 的诞生地。据说，一名叫埃利斯的学生在 1823 年的一次校内足球 比赛中因一次踢球失误，感到十分惋惜，竟然不顾一切地抱起球向 前跑。以后，在该校的足球比赛中抱球跑的情况时常发生，虽然是 犯规，却给人新的启示，认为抱球跑能使比赛更加激烈。久而久之， 竟逐渐被人们所接受，成为合法动作，于是一项对于身体全面发展， 具有很高锻炼价值的新的运动项目 - 橄榄球，就从足球运动中派生 出来了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国 古代的一种球类游戏“蹴鞠” ，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成 现代足球。所以说，足球的故乡是中国。 Unit 6 What are your favorite sports? What sports do you like? What are they talking about? A. sports B. food 1.What sports do people like in the U.K? 2.Whats the Britishs favorite game? What sports does the British also like? The British also love horse racing, right? Yes, they are. Good morning. Whats your favorite game? Why? Do you often play with mom? Where do you often ? When do you often ? Shall we together? Can you tell me more about ? Good morning. I like its fun/exciting. I often at school/in the park. I often on Sunday/Saturday. I like too. OK. I can tell you more about rugby. 橄榄球起源于英国。因其球形似橄榄，在中国称为 橄榄球。Rugby本是英国中部的一座城市，在那里有一 所学校是橄榄球运动的诞生地。据说，一名叫埃利斯 的学生在 1823年的一次校内足球比赛中因一次踢球失 误，感到十分惋惜，竟然不顾一切地抱起球向前跑。 以后，在该校的足球比赛中抱球跑的情况时常发生， 虽然是犯规，却给人新的启示，认为抱球跑能使比赛 更加激烈。久而久之，竟逐渐被人们所接受，成为合 法动作，于是一项对于身体全面发展，具有很高锻炼 价值的新的运动项目 - 橄榄球，就从足球运动中派生 出来了。 I can tell you more about football. 足球运动是一项古老的体育活动， 源远流长。最早起源于我国古代的一 种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉 伯人传到欧洲，发展成现代足球。所 以说，足球的故乡是中国。 Homework: 1. read lesson 9, at least 5 times. 2. read more about different sports. 课后反思 这次讲课我虽然进行了比较认真的准备，有一些优点：比如学生能认真听讲，积极 举手发言，声音洪亮的表达自己的观点。但是还是出现了很多的问题，现在根据同组教 师的评课和我自己的思考总结如下： 课件的运用不是很熟练。这个问题导致了课堂上一部分费时间的浪费，并且降低了 课堂的效率。 本课的重点句型学生并不陌生，但是关于运动的词汇学生不会，但是教师没有涉及 相应的活动来突破重点和难点，比如：“which ismissing？哪个不见了”来巩固单词。最 后导致部分学生在听和读方面掌握不是很扎实。并且在运动词汇出现的时候，不只是要 给出图片帮助理解，而且要给出文字，帮助学生理解。重点词汇和句型的，练习还是比 较少，应该让更多的学生多读和多练练。比如用 chain game 来问答练习。 关于课文的理解和认读也存在问题，最后应该设计一个活动，比如说挖空或者改编， 让学生反馈一下对于对话的理解和掌握程度。Come on! Go! Go! Its OK. What _ do you like in the U.K.? We like _,_ ,_ and _. What s your _game? Its rugby. 课文的读的量应该在多一些。 关于拓展环节，难度可以再降低一些，应该增加和对话的相关性。 最后是课上说的中文太多，以后要少说一些中文，争取全英教学。 Unit6 Whats your favorite sports? Lesson 19 一.指导思想: 英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务 型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意 识和形成自主学习能力的过程。本课时我注重引导学生实践与交流，并组织学生进行独立阅读、同桌交换信息、小组合作等，在培养 语言能力的同时发展思维能力。 第二语言习得理论认为语言习得的过程是个体在真实的情境中，通过参与各种交流动，逐步建立内在语言系统并不断积累、自我发 展和完善的过程。此外，自主思维能力的发展和语言能力的发展也是相辅相成、相互促进的，因此，交流活动必须为学生提供自主思维 的空间，这样才能实现语言的真正习得。 二.教材分析： 教学内容： Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好，并用 its 回答。认读有关体育活动的词汇，rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf. 学情分析：本课的主要句型是 Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好，并用 its 回答。学生对这个句型并不陌生，因为本册 书的第一单元已经学习过了你最喜欢的食物是什么，孩子对这个句型比较熟悉。本课的重点单词是 rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf 这些运动类的单词。学生对这些不是特别熟悉。 三.教学目标： 1. 能初步运用：Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好，并用 its 回答。 2. 能结合语境辨别，认读有关体育活动的词汇，rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf. 3. 能分角色朗读对话，并尝试在不同情景中创编相同话题的会话。 4. 能了解到英国人是体育爱好者，激发自己热爱体育活动的动机。 四.教学重难点 1. 教学重点; (1)句型：Whats your favorite game?及其答语 its 。 (2)词汇 rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf 的认读。 2. 教学难点： 结合实际情况创编对话。 理解部分情景词汇，如：You also love horse racing, right? Yes, we do. Its fun and exciting. British are sports lovers. 五.教具准备： 录音机， 教学课件， 单词图片，教材，头饰等。 六.教学过程： （一） 导入: 1. 教师出示学校运动会的照片与学生谈话。 T: Look at this picture, what are they doing? S: They are running, jumping, skipping the rope. T: Do you like sports? S: Yes, I do. T: Why do you like sport? S: Its good for our body? T: What sports do you like? S: I like T: Can you play it well? S: Yes/No. T: When you run, jump in the sports meeting, how do you feel? S: Im happy. Im exciting. 设计意图： 通过看运动会图片，调动学生的关于运动的旧知识，同时询问学生喜欢的运动，以及运动的感受，从而让学生熟悉本课 的主题就是运动。 (二) 新授对话。 1. 教师出示图片 1，引发思考。 T: Look at our friends. They are watching games. How do they feel? S: They are happy. They are excited. 设计意图：观看背景图，猜测在哪里，做什么，心情怎样，为理解课文做铺垫。 2. 观看视频第一遍，理解对话。 T: What are they talking about? S:They are talking about sports. 设计意图：通过回答谈论的主题，让学生从整体上感受主题。 3. 再次接触对话, 获取关键信息。 T:What sports do people like in the U.K.? S:They like rugby, football, tennis and golf. T: Whats his favorite game? S: Its rugby. 设计意图：通过看文字，培养学生阅读和查找关键信息的能力。 4. 重点：T: What s your favorite game? S: Its rugby. 5. 学习对话 2. T: What sports doeslike? Lets watch. T: also like horse racing, right? S:Yes. T: Why? S: Its fun and exciting. T: So British are sports lovers, right? S： Yes. T: They spend a lot of time on sports. 设计意图：理解对话 2 的内容。 (三)练习和巩固 1. 跟读模仿。2. 选择角色跟读模仿。 设计意图：模仿原声的语音和语调。 3. 小组分角色模仿朗读并展示。 设计意图：体验对话中人物的心理感情，展示学生的朗读。 4. 创编对话并展示。 设计意图：综合所学过的询问时间，地点，任务的句型 5. listen and match. (1)预测 （2）听三遍并 check。 设计意图：培养学生基本的听的能力和对教学对话的基本理解。