北京版三年级上册UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS’ DAY-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：c0a74).docx

1、教学设计教学设计 三年级上册： Lesson3: When is Teachers Day 第一课时 一、指导思想与理论依据 课标中提出 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识 和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰 富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神； 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力； 培养学生的观察、记忆、思维、

2、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化 的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展 打下良好的基础。本课中，通过教师节的学习来，让学生能够用英文询问教师节的日期， 并了解在教师节可以做什么，并且了解美国和加拿大的教师节，记忆世界教师节，使学 生初步了解世界，拓展视野。 二、教学背景分析 1. 学习内容分析： 本节课是本单元的最后一节课，学生在之前学习了九月这个月份 September，以及日 期的初步表达方式，和第一道第十的序数词，因此在本课中为了输出奠定了基础。 上位知识：September First ,second ,third, fourth

3、 ,fifth ,sixth ,seventh ,eighth, ninth, tenth. Its the _ day of September. 二年级： 时间的表达，Its twelve oclock. Its time for_ 2. 学生情况分析： 学生能够用 Its the . day of September 来表述日期，序数词的学习也比较不错，对于 教师节，学生对话题很有兴趣，他们想为老师做的事情很多，所以很想表达，本节课 教师要根据学生的需求提供帮助，让学生把想表达的话勇敢的说出来。 3. 教学方式与教学手段： 本课的教学方式主要是会话教学，学生通过听，读，和机械练习来掌握课

4、文的知识， 并通过思维导图初步综合运用语言来描述教师节。 4. 技术准备： PPT，视频 5. 前期教学状况、问题、对策等研究说明 在日期的初步表达，Its the _day of September.这个句型的英文逻辑思维比较强，学生 需要提醒一下才能顺利运用， 在本课学习了第二种表达日期的句子 Its September 10th. 教师需要对比两种句型。 三、教学目标与重难点设计 （一） 、知识与技能目标： 1. 学生能够正确理解课文，流利的朗读课文，并能够针对第一幅图进行表演。 2.学生能够在教师节这个大语境中提问 When is Teachers Day? 以及答语 Its Sept

5、ember the tenth. 3. 学生能够就教师节这个大语境中用 Lets . for our teachers.讨论表达能够为老师做 些什么. 4. 学生能够综合运用语言来从教师节的日期以及相应的活动来描述 Teachers Day. 5. 初步了解美国的教师节，培养学生跨文化意识。 (二)、 方法与过程目标 1. 通过听力回答问题的方法来理解课文。通过观察日历和自制小动画来理解 is coming 以及 are coming 的含义。 2. 学生通过观察日历来学习使用问句 When is Teachers Day? 以及答语 Its September the tenth. 3. 通

6、过拓展讨论的方式来让学生总结可以为教师做的事情，并板书在黑板中，通过图片与板 书外加语言支撑的方式让学生初步使用 Lets for our teacher. 并通过划分意群的方式 来让学生突破对长句阅读的难点。 4. 通过思维导图让学生来初步从教师节的日期以及活动来描述教师节 5. 通过观看 PPT 和资料信息来了解美国教师节的信息。 （三）情感态度价值观目标 学生能够体会老师的辛苦，尊敬老师，培养师生之间的感情，由衷的表达自己对教师的热爱。 教学重点：教学重点： 1. 理解课文并流利朗读课文。 2. 会用 Its September the tenth 来代替 Its the tenth d

7、ay of September 表述教师节 的日期 3. 会使用 Letsfor our teacher. 教学难点：教学难点： 1. Teachers Day 的书写格式 2. Is coming 和 are coming 的意思理解。 教学准备教学准备 教科书教学卡片ppt学生制作好的卡片 教学过程教学过程: : ( (一）一）WarmingWarming upup 活动活动 1 1：Sing a song Hello, Happy TeachersDay 活动目标：活动目标：引出本课的主要内容，活跃课堂气氛。 实施方法与师生语言： T: Good morning boys and gir

8、ls. S: Good morning Miss Wang. T: Lets sing a song first. T: Which holiday is it ? S:TeachersDay. T：Yes, TeachersDay is a holiday for teachers. 设计意图：设计意图：为后面课文的学习做铺垫。 活动活动 2 2：复习序数词 活动目标：活动目标：复习序数词，以及日期的表达，引出 tenth。 实施方法与师生语言： T: Look at this calendar. Which month is it ? S: September. T: Yes, Its t

9、he first day of September. Its the second day of September. . . . Now look, Its the _ day of September.Its TeachersDay. 设计意图：设计意图：为后面课文的学习做铺垫。 (二) presentation and practice. 活动活动 1 1：观察主题图 活动目标：活动目标：初步展示日期的两种表达方式。 实施方法与师生语言： T: Look at the picture.Whats the date today ?. S: Its the eighth day of Sep

10、tember. T: Good. We also can say :”Its September the eighth.” 设计意图：设计意图：学习日期的两种表达方式。 活动活动 2 2：听录音回答问题，理解课文 活动目标：活动目标：理解课文。 实施方法与师生语言： T:Lets look at this question: What are they taking ? Look at the picture, there are some crayons, and some paper.Lets listem. S:They are talking about TeachersDay. T:

11、 Yes, When is teachersDay ? What do they want to do for teachers? S: Its September the tenth. T: What do they want to do for teachers? S: draw pictures. Make cards T: Lets listem. S: Choose B. T:Yes, they will make cards. 学习词组 make cards 通过不同的图片加深对词组的意思。 T: Now Look at these two pictures, what time

12、is it ? S: Its 11:15. T: How about this one ? S: Its twelve oclock. T: Yes, they are hungry. What will mom say ? 学生可能说不出，给学生语言支撑 S： Its twelve oclock , Its time for _. T: What does Maomao and Sara say ? S: Were coming 设计意图理解课文设计意图理解课文 活动活动 3 3：comingcomingcoming! 活动目标：活动目标：解决难点，让学生理解 is coming 以及 ar

13、e coming 的含义。 实施方法与师生语言： T:Look at the calendar. Whats the date today ? S: Its September the seventh. T: There are 3 days will be the Teachers Day. Teachers Day is coming! S: Teachers Day is coming! T: Oh, Its September the eighth, Teachers Day is coming! S: Teachers Day is coming! T:Its the Septemb

14、er the ninth now. Teachers Day is coming! S: Teachers Day is coming! Whats the meaning of “Teachers Day is coming!” If you dont know, never mind, Look Lunch is ready. Maomao and Sara says” Were coming! ”Whats the meaning of “Were coming!” S: 来了 设计意图：设计意图：突破难点，理解 is coming . are coming 的意思。 活动活动 4 4：

15、read and show 活动目标：活动目标：学生能够流利朗读课文并进行表演 实施方法与师生语言： T:Lets read the dialogue. S: read. T: 纠正读音，连读以及重度。 小组表演。 设计意图：设计意图：流利朗读课文。 （三） 、production 活动 1：What do we do for our teacher ? 活动目的：了解更多可以为老师做的事情，拓展学生的语言。 实施方法与师生语言： T：Teachers are very hard. Lets have a look what do teachers do for us ? 学生观看 PPT W

16、hat do we do for our teachers? Try to talk it to your partner ? S:学生讨论，发言回答 T： 跟学生一起总结，并用 Lets _ for our teachers.来练习。 设计意图：从基本句型练起，为后面的整体性描述做准备。 活动 2：描述教师节 活动目的：从日期，活动来综合描述教师节 实施方法与师生语言： T：Now look at the mind map. Lets try to talk about Teachers Day. Thank you Happy Teachers Day I love you 学生试着描述

17、TeachersDay is coming Its on September the tenth. Lets _for our teachers. to sing songs draw pictures make cards send flowers make DIY Say 设计意图：培养学生综合使用语言的能力。 活动三： 了解中国，世界，美国的教师节 活动目的： 丰富学生的知识，培养学生的跨文化意识。 实施方法与师生语言： T： When is Teachers Day ? S: Its September the tenth. T: Do you know Teachers Day is

18、 not on September the tenth all the time. Lets have a look 阅读中文教师节材料，教师英文简单进行介绍： At first ,Teachers Day is on June the sixth. From1939, It is changed. Its on August the twenty-sixth. Its also kongzis birthday. And at last. It is changed again. Its September 10 th . And the World Teachers Day is on O

19、ctober 5 th . And we know Sara is American , Do the American people have Teachers Day? S: Yes/No. T: Lets have a look 教师将教材接续： 并用 PPT 的形式初步讲解五月第一个满周的星期二是美国的教师节， 并处了解美国是怎么样过 教师节的。 In America, Students also make cards, and they send flowers , people do something for teachers . and they will have a par

20、ty for teachers. I know you have made cards, now take it out, and write what do you want to say to teacher. 学生完成卡片。 （四）homework 1. read the dialogue 2. recite the word : teacher, card , eighth, ninth ,tenth. 3. finish 17 homework 板书设计： 四、教学设计特色与教学反思 （一）教学特色 本课的教学特色主要是突破难点以及思维导图的使用和词汇的拓展 1. ing 的理解，通

21、过对比日历教师节一天一天的到来，以及语气的变化，让学生理 解 is coming 和 are coming 的意思。 2. 用图片的方式来拓展词汇， 学生们除了会表达 make cards， 还可以表示， sing a song, draw a picture, make DIY, send flowers 来丰富学生的语言。 3. 丰富学生对老师的表达的话语，用简单的语言，Thank you , Happy Teachers Day, 以及 I love you 让学生初步运用语言向老师表达自己的情感 4. 对于文化的渲染，让学生知道除了中国教师节，他们的好朋友 Sara 美国教师节的 日期

22、和怎么过教师节，丰富学生的视野。 （二）本课的反思： 1. 在情境的创设上还应该更细致一些，从 Sara 到 Maomao 家做客，一些做客用语，到最 后询问妈妈在哪？原来在厨房，在做什么？等小情景的创设，组成一个大的情境。 2. 思维导图的设计上，中心句缩短为，Teachers Day is on September 10th. 最后你想说什么 改为 I want to say . 会更流畅一些。 3. 在最后 production 环节输出时，不要一下子直接让孩子说，导致孩子想说，有兴趣说， 但是没有勇气说，可以分别设计四个情境，分别为，make cards, sing a song , send flowers, make DIY。让学生一个一个的说，然后再让学生自由的表述。 Lesson 3: When is Teachers Day