北京版六年级上册UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN -Lesson 16-教案、教学设计--(配套课件编号：20571).doc

1、教材复印页教材复印页 2 一、教学基本信息一、教学基本信息 授课教师授课教师学校学校 年级年级六年级学期学期 第一学期 教材教材北京版学生人数学生人数 授课课题授课课题 Unit5Whendidtheancient Olympic Games begin？ 课型课型 对话教学 二、指导思想与理论依据二、指导思想与理论依据 英语课程标准（实验稿） 中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培 养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法， 发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式和任务型

2、的教学途径，培养学生跨文化交际意识。同时， 英语 课程标准（实验稿） 二级目标要求：学生要能用所学单词表达二级规定的相应话题，其中包 括文体活动的话题。而语言知识是实现语言技能的基础，是服务于语言技能的，语音、词汇、 语法、功能、话题等语言知识又是融会贯通的。因此，我认为恰当的整合单元语言知识和语 言技能的内容是十分必要的。 三、教学背景分析三、教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课为北京版小学英语六年级上册第五单元第二课时的对话教学。本单元的话题是 围绕奥林匹克运动会展开的。其中关于古代奥林匹克运动会的相关内容在第一课时的对话教 学中已经初步接触，本课主要介绍了现代奥林匹克运动会的相关内容

3、，如第一届的举办时间、 举办地、口号、举办的目的等。除此以外，结合本课的重点句型，需要补充一些课外常识 历届奥运会的举办时间及举办地点，历届奥运会的会徽等。这些内容并未在课本中呈现， 但对学生进一步学习奥运会话题很有帮助，这些常识也将作为本课学习、操练的重点句型必 不可少的内容。 学情分析：学情分析： 1. 认知特点： 本课的授课对象是小学六年级的学生，多数学生对英语的学习兴趣比较稳固，养成了良 3 好的英语学习习惯，具备了一定的语言交际能力，课上能够比较积极参与，根据不同情况表 达出自己的想法，学习效果明显。 2. 知识储备： 之前在北师大版教材中五年级上册第三单元接触过 sports，只是

4、对于一些运动项目有初步 的了解。奥林匹克运动会这一话题，从来都没有接触过，是完全陌生的知识，虽然话题贴近 生活，但其中涉及到一些国家名称和年份，对于学生来讲有一定的难度。 四、教学目标（含重、难点四、教学目标（含重、难点) ) 教学目标：教学目标： 1、通过教师的引导，借助课件理解 talk together 谈论的内容； 2、能够在教师的指导下朗读对话内容； 3、能够通过学习对话内容，运用本课重点句型 When did people hold the modern Olympics? They held them in in .并可以仿照进行人物采访。 4、通过学习培养学生对体育运动的兴趣与

5、爱好；通过合作学习培养学生的合作精神。 教学重点：教学重点： 1、通过教师的引导，借助课件理解 talk together 谈论的内容； 2、能够在教师的指导下朗读对话内容； 教学难点：教学难点： 能够通过学习对话内容， 运用本课重点句型 When did people hold the modern Olympics? They held them in in .并可以仿照进行人物采访。 五、教学过程五、教学过程 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 分配分配 WARM UP 1. T: Now, Lets watch a videoaboutOlympi

6、c Games. 2. T: Whats the video tell us? Watch the video. Olympic Games 活跃课堂气氛，激发学生 的兴趣，初步感知本课学 习的主要内容， 引入新课。 ( ( 2 2 ) ) 4 PRESEN TATION 1. T:What do you know about Olympic Games? 2. T:Doyou remember the ancient Olympics ? 3. Group work T: Take out your paper. Listen to the dialogue and finish part

7、1. T: Four people in a group. Readthedialogueand finish the form. 4, Check the answer and analysis the dialogue. T: Do you know when did peopleholdthefirst modern Olympics? T: Where did people hold thefirstmodern Olympics? T: Whats the rule about the modern Olympics? T: Whats the difference between

8、ancient Olympics and modern Olympics? (Group work) In 1896. Athens,the capitalcityof Greece. Bothmenand womencantake part. time, place, more events. 在学习新知的同时，回顾 已学课文内容，通过对比 的方法，使学生对对话的 理解更加深刻。 ( ( 1313 ) ) 5 T: In modern Olympics, there are more events. T: Do youknow why peoplefromdifferent countrie

9、scome to take partintheOlympic Games? T: Do you know what the mottoofthemodern Olympics is? Peoplefrom differentnations can meet and get to knoweachother better. Its“Higher, Faster, Stronger” PRACT ICE 1. Read the dialogue after the flash. 2. Pair-work 3. Show time 4. Retell the dialogue（结 合本单元复习课中的

10、阅 读段落） Themodern OlympicGames beganin Athens, the capital city of Greece,in1896. Every four years, a different city hosts theGames.Both menandwomen can take part now. The motto of the modernOlympics is “Higher, Faster, andStronger”. Beijingheldthe ( ( 1010 ) ) 6 5.T:Doyouknow something about Beijing

11、 Olympic Games? 29thGamesin 2008. PRODU CTION 1、The teacher interview one of the classes to example. Sports reporter T:Now,Imasports reporter. I will ask you some questions. Whendidpeoplehold the modern Olympics? Whatsyourfavorite sport? Whoisyourfavorite sports star? Whats the motto of the modern O

12、lympics? 2.Interviewin groups/pairs. You can ask more questions. 3. Show the result in the class. People held the modernOlympics in in My favorite sport is My favorite sports star is Its“Higher, Faster,and Stronger”. 此设计是知识的拓展，结 合本课的新知识和训练点 来提取奥运会话题的相关 信息，是结合本课重点句 型运用语言进行输出的综 合训练。 ( ( 1414 ) ) 7 SET THE HOME WORK T：Please write an email to the teacher. Tell me the historyofmodern Olympics. 写电子邮件这一作业形 式，遵循了学生不同层次 的水平，是学生组织语言 自由输出的训练。 ( ( 1 1 ) ) 六、学习效果评价设计六、学习效果评价设计 七、课后反思七、课后反思 8 【板书设计板书设计】