北京版六年级上册UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN -Lesson 17-教案、教学设计--(配套课件编号：10605).doc

1、学学校校 学学科科英语 课课题题Beijing Olympic Games 授课教师授课教师 工作年限工作年限 称称号号区级骨干 级级别别高级教师 教学设计教学设计 教学课题教学课题BeijingBeijing OlympicOlympic GamesGames 教师教师学校学校 学科学科英语版本版本北京版年级年级六年级 学情分析学情分析 原有认知： 1.通过 15 课和 16 课的学习， 学生对古代奥运会和现代奥运会有了初 步了解， 同时在 16 课的学习内容中学生已知北京举办了第 29 届奥运 会。 2.六年级学生在北京奥运会召开时，年龄较小，对于北京奥运会的情 感和会况了解甚少，但通过课

2、前预习和初步探究活动，为 17 课的学 习奠定了基础。 学生现状： 孩子已经有近五年多的英语学习基础，对英语学习的兴趣浓厚， 但由于高年级的心理特点， 需在充分鼓励且放松状态下愿意开口说英 语， 且由于英语是第二语言的关系，综合语言运用的能力仍是有限 的。 教学目标教学目标 1. 了解课文主题图，包括会徽、火炬、主要场馆、奖牌名称等主要 信息，再现北京奥运会前景，树立学生的奥运文化意识。 2. 学习课文，理解课文。了解课文中的主要信息，包括奖牌数量、 金牌榜名次等，激发学生爱国、爱北京的情感态度。 3. 能够在文本的依托下，简单描述北京奥运会，在课堂听说读写看 的过程中培养学生的语言能力和思维

3、品质。 教学重点教学重点 1. 初步了解课文主题图，感受奥运文化。 2. 理解课文，训练语言的输入输出。 教学难点教学难点 1.简单描述北京奥运会。 2.感受北京奥运情感和民族自豪感。 教学策略教学策略 1.课前自主探究，温故与预习。 2.课上问题探究， 着重使用讲解法、 视听法、 阅读法以听说读为输入， 以看和写为输出，训练英语思维和语言能力。 3.课下探究，了解多更北京奥运会信息。 核心问题核心问题How much do you know about Beijing Olympic Games? 问题链问题链 1.What do you know from the theme pictur

4、e ? 2.How many medals did Chinese athletes win? 3.Which country was No.1 on the gold medal table? 教学过程教学过程 （一） 问题热身 Which city hosted Olympic Games in China? When did Beijing host Olympic Games? Which Olympic Games did Beijing host? ow old were you in 2008? 设计意图： 谈论北京奥运会的时间、地点、届次和学生当时的年龄， 带孩子们重返 200

5、8,口语热身的同时进入新课的学习。 （二） 观 察 和 分 析主题图 1. Know more about Beijing Olympic emblem. 问题探究： What is it? Where could people see it in 2008? What is the Chinese seal like? What do the 5 rings stand for? Why? 设计意图：认识北京奥运会会徽，了解会徽各部分含义，了解北京奥 运会是全球性的运动会，感知奥运文化。 2. Know more about Beijing Olympic torch and relay.

6、问题探究： Who is he? Whats in his hand? Get to know the torch relay route outside and inside China. What is the torch for? 设计意图： 学习单词 torch，了解火炬传输路线和作用，了解北京 奥运会背景，感知奥运文化。 3. Get to know t Beijing Olympic main stadium. What are these? Which kind of races in Water Cube and Birds Nest? Where is the last st

7、op of the torch? Watch the exciting moment that burning the Beijing Olympic flame. 设计意图：学习单词 Water Cube 和 Birds Nest，了解两个场馆主 要进行的比赛项目。了解火炬传输的最后一站是鸟巢。欣赏火炬点燃 的精彩一刻，体会现场人们的心情，进行奥运情感的渲染。 4. Know the medals If the athlete get the first place, he will get a . If the athlete get the second place, he will g

8、et a . If the athlete get the third place, he will get a . 设计意图： 启发学生在预习的基础上产出单词 gold medal、silver medal、bronze medal 和 athlete. 反馈预习成效，在需要时纠正发 音，巩固单词。 主题图学习的设计意图：以上内容是教师引导学生观察主题图，在预 习探究的基础上解读主题图片内容、背景以及感受 2008 奥运氛围， 进行思维品质和语言训练的同时为课文的学习做好铺垫。 （三） 学习课文 1.听课文，回答问题。Listen and Answer. How many gold meda

9、ls did Chinese athletes win? How many silver medals did the Chinese athletes win? How many bronze medals did the Chinese athletes win? Which country was number one on the gold medal table? 引导学生有感情的朗读 China was number one on the gold medal table. 设计意图：做听力训练，抓住文本的主要信息。 2.听读课文部分内容，回答问题。 How does Sara t

10、hink of Beijing Olympic Games? 3.阅读课文部分内容，回答问题。 Who came to Beijing in 2008? How does Yangyang feel? 3.跟读课文 4.小组朗读课文 5.尝试描述 2008 北京奥运会 设计意图： 通过问题探究和听、说、读、写、看为途径输入和输出 课文主要内容，培养学生语言能力，进行情感渗透。 （四）拓展 问题探究： Why did Beijing host Olympic Games? Do you love Beijing/China? What should you do for Beijing/Chin

11、a? 设计意图： 根据学生的语言情况， 讨论或讲解北京举办奥运会的原 因，并进行爱和平、爱运动、爱国、爱北京的情感渗透。 (五）作业 问题探究 1. Which city held equestrian competition in 2008? 2. Which city held sailing races in 2008? 3. Read the text. 4. Talk Beijing Olympic Games with parents. 设计意图：培养学生使用互联网搜寻信息的能力。再读课文并进行亲 子谈论，从与家长的谈论中再了解北京奥运会。 板书设计 授课内容授课内容 课前探究预习

12、单课前探究预习单 班级姓名 集体探究任务 一、使用一起作业网或京版云预习 17 课课文，能够朗读。 跟读签字 二、预习 17 课单词。 使用网络词典查询单词，把对单词的理解填写在表格。 hostsuccessproud of 分组探究任务 G Group1and2roup1and2 What do the 5rings stand for? Read and Match. blue ringAsia black ringAmerica yellow ringAfrica red ringOceania green ringEurope G Group3and4roup3and4 1. Whic

13、h kind of races were hold in Water Cube? 2. Which kind of races were hold in Birds Nest? G Group5androup5and 6 6 3. Who is the last Torchbearer( 火 炬 手 )of Beijing Olympic Games? 课后探究作业单课后探究作业单 班级姓名 SearchSearch thethe informationinformation onon thethe internet.internet. 1. Which city held equestrian competition in 2008? 2.Which city held sailing races in 2008? 3.Read the text. 4. Talk about Beijing Olympic Games with your parents. 5. And then try to write all about Beijing Olympic Game you know.