人教版九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious!-Section A 3a—3c-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b0696).doc

1、课课题题Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings 一、教材分析一、教材分析 本单元是本单元是 Go For It 九年级的九年级的 Unit2。该单元的中心话题是节日，让学生了解。该单元的中心话题是节日，让学生了解 中外部分重要节日的由来和习俗。本单元的语言目标是学生能表达自己的态中外部分重要节日的由来和习俗。本单元的语言目标是学生能表达自己的态 度或做出回应。本文段是度或做出回应。本文段是 Section A 3a 的一篇阅读文段，主要介绍民间故事的一篇阅读文段，主要介绍民间故事 嫦娥奔月。嫦娥奔月。 二、教学目标二、教学目标 1. 语言目标语

2、言目标： 能通读全文能通读全文， 掌握文中大意掌握文中大意， 并能表达自己的态度或做出回应并能表达自己的态度或做出回应。 2. 文化目标：了解中秋节的由来和习俗。文化目标：了解中秋节的由来和习俗。 3. 情感目标：能正确评价故事中的人物，培养正确的价值观。情感目标：能正确评价故事中的人物，培养正确的价值观。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：重点：1.能根据故事情节的发展理解文段。能根据故事情节的发展理解文段。 2.能在理解故事内容的基础上，复述故事。能在理解故事内容的基础上，复述故事。 难点：难点：1. 对故事中人物性格做出合理的评价。对故事中人物性格做出合理的评价。 2. 根据文段理解，

3、语言总结与升华。根据文段理解，语言总结与升华。 四、学情分析四、学情分析 所教班级是农村中学的普通班，学生的基础薄弱，水平不一。九年级的学生所教班级是农村中学的普通班，学生的基础薄弱，水平不一。九年级的学生 学习任务重，精神紧张，课堂参与度不高。平时的阅读课堂上，过多重视阅学习任务重，精神紧张，课堂参与度不高。平时的阅读课堂上，过多重视阅 读策略的灌输，语言点的讲解，学生只需根据文本内容的记忆，回答老师封读策略的灌输，语言点的讲解，学生只需根据文本内容的记忆，回答老师封 闭性的问题。学生的思维能力没有得到锻炼，学习兴趣不浓。闭性的问题。学生的思维能力没有得到锻炼，学习兴趣不浓。 五、学习策略五

4、、学习策略 1. 能积极参与课堂活动，主动完成课堂任务。能积极参与课堂活动，主动完成课堂任务。 2. 能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。能根据故事情节的发展将相关事件进行排序。 3. 能在了解故事内容的基础上，对情节发展和人物性格做出合理的推论。能在了解故事内容的基础上，对情节发展和人物性格做出合理的推论。 六、教学方法六、教学方法 以布鲁姆教育目标分类学为指导以布鲁姆教育目标分类学为指导， 设置各种活动调动学生参与课堂设置各种活动调动学生参与课堂， 从记忆从记忆、 理解层面上升到应用与分析，并穿插任务型教学，设置评价类及创作类的任理解层面上升到应用与分析，并穿插任务型教学，设置评价类及

5、创作类的任 务，从而培养学生的思维能力。务，从而培养学生的思维能力。 七、基于思维能力培养的教学过程设计七、基于思维能力培养的教学过程设计 教学过程教学过程 活动步骤活动步骤活动设计活动设计 思维培养思维培养 的着力点的着力点 读读前前 活动活动 1： Background 背景知识背景知识 教师教师对对Mid-Autumn Day的背景知识提的背景知识提 问。问。 记忆记忆 活动活动 2： Words 单词单词 通过背景知识输入生词，该环节整理通过背景知识输入生词，该环节整理 词汇，排除生词障碍。词汇，排除生词障碍。 记忆记忆 读读 中中 活动活动 1： Characters 角色角色 1.

6、 教师引导学生快速阅读文段。教师引导学生快速阅读文段。 2. 学生说出文中的基本角色。学生说出文中的基本角色。 记忆记忆 活动活动 2： Events 事件事件 1.教师引导学生再次快速阅读文段教师引导学生再次快速阅读文段， 找找 出核心人物的主要事件。出核心人物的主要事件。 2.学生完成连线练习。学生完成连线练习。 记忆记忆 活动活动 3：1.教师引导学生仔细阅读文段教师引导学生仔细阅读文段， 根据情根据情记忆记忆 Plot 场景场景 节发展给内容排序。节发展给内容排序。 2.学生完成排序练习学生完成排序练习。 。 读读后后 活动活动 1： Language 语言语言 1.引导学生使用适当的

7、单词完成短文引导学生使用适当的单词完成短文 填空。填空。 2.学生完成填词练习。学生完成填词练习。 理解理解 活动活动 2： Story 故事复述故事复述 1.教师引导学生使用关键词对故事进教师引导学生使用关键词对故事进 行复述。行复述。 2.学生完成故事复述。学生完成故事复述。 理解理解 活动活动 3： Personality 性格性格 1.教师引导学生评价文段中的人物教师引导学生评价文段中的人物， 并并 说出评价的理由，可从文段中找出相说出评价的理由，可从文段中找出相 应的论据。应的论据。 2.学生说出对人物的评价及理由。学生说出对人物的评价及理由。 评价评价 活动活动 4： Task 任

8、务任务 教师组织各组学生各选择一个主题任教师组织各组学生各选择一个主题任 务，并以小组形式讨论完成务，并以小组形式讨论完成， 。 1. My favorite character. 2. Why do people eat mooncakes on Mid-Autumn Day. 3. Howdopeoplecelebrate Mid-Autumn Day? What do you know about the magic medicine? 应用应用 分析分析 评价评价 创造创造 Summary总结本节课所学内容。总结本节课所学内容。 Homework上网查找嫦娥奔月的其他版本，上网查找嫦娥奔月的其他版本， 并与同学们分享。并与同学们分享。