人教版九年级Unit 3 Could you tell me where the restrooms are -Section A Grammar focus 4a—4c-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：25277).doc

1、九年级九年级宾语从句宾语从句复习教案复习教案 学学 生生 分分 析析 本课的教学对象是九年级学生， 具有一定的自主学习能力，而且在课前能进行自主学习， 完成预习任务，上课都能认真听讲，积极配合。本课采用课堂小组合作学习的形式进行，意在充 分调动学生的积极性和培养合作探究的精神，既能照顾到不同层次的学生，又能循序渐进、尊重 个别差异，尽量让他们各有所学，各有所得。 教教 材材 分析分析 宾语从句是中学阶段一个很重要的语法点，是每年中考的必考点。中考考点主要是考宾语从 句的引导词、语序和时态。 教教 学学 目目 标标 1.知识目标：复习宾语从句，理解、掌握宾语从句的结构，进一步熟练运用宾语从句。

2、2.能力目标：准确把握各种引导词的用法，尤其是以后能够在 写作和其他练习中能熟练运用 该结构。 3.情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高他们学 习英语的兴趣。 教教 学重学重 点点 宾语从句的引导词、时态和语序的复习 教学教学 难难 点点 教学难点能在真实的情境中正确运用宾语从句 教教 学学 策策 略略 自学策略：通过自主学习，理解掌握宾语从句的相关知识 合作学习策略：学会与他人分享，培养小组互助 合作的学习策略. 注意学习策略的共享。 教学教学 准备准备 1布置预习作业（请学生在课前预习有关宾语从句的知识，找出宾语从句需注意的几个问题） 2根据教师自身特点

3、、教学内容、教材分析、学情分析，优化教学设计，进行课件制作等。 教学过程教学过程 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 StepStep 1 1 WarmingWarming -up-up 1 .Free talk to the Ss. 2. Ask the sing a song of object clause. 1. Talk to the T. 2. Read the lyrics of the song andsing the song. 1、Free talk 是 让学生们放松心 情，拉近师生距 离。 2、 通过听歌曲引 出本课的复习内 容宾语从句.

4、 StepStep 2 2 1.1. T shows out two sentences, 1.findouttheObject通过简单句成分 教教 学学 活活 动动 教教 学学 活活 Pre-taskPre-task then ask the Ss to find out what the elements of t he sentence are. Clauses复习宾语从句的 含义。 StepStep 3 3 While-While- tasktask 1.1.引导词引导词: : (1)Show out some sentences and explain the usage of th

5、e lead words to the student . (2)Let the Ssuse the lyrics to summarize the usage of the lead words. 2.2.时态：时态： ( 1) Show out some sentences an,Ask the Ss to find out the different of these sentences. (2)Let the Ss have a summary of the object clause. 3 3. .语序：语序： (1) Give some sentences to the stude

6、nts to explain the word order. (2)Let the Ss have a summary of the object clause. (1)Listen and pratice. (2) Have a summary. (1)Find out the different of sentences . (2)Practicewiththeir partnersandhavea summary. (1)Listen and discuss the exercisesingroupsand finish. (2) Say out the answers and have

7、 a summary. 1.通过展示一些 句子给学生讲解 引 导 词 that ， if，whether 及 连接代词和连接 副词的用法。并 让学生用所唱的 宾语从句歌词来 概括这些用法激 发学生的兴趣， 让学生觉得语法 并不枯燥。 2.让学生掌握 宾语从句要注意 的时态问题。 3.通过阅读，让 学生复习宾语从 句的语序。 4.每个环节都通 过小组合作，一 起讨论、思考宾 语从句需注意的 几个问题，进行 知识扩展 StepStep 4 4 ChallengeChallenge thethe h highigh schoolschool entryentry examexam. . Encour

8、age the Ss to challenge theexercisesofthehigh school entry exams . Do the exercises. 让学生挑战历年 的有关宾语从句 的中考题，对学 生 进 行 即 时 检 测，了解学生的 掌握情况. StepStep 5 5 SummarySummary Lead the students to summaiize the usage of the object clause. Sum up the usage of the object clause. 通过小结，引导 学生整理、 复习， 巩固本节课学习 内容。深化对教 学内容的理解和 把握。 动动 StepStep 6 6 HomeworkHomework Show the homework: 1. Review the knowledge about the Object clause. 2. Finish the exercise of the Object Clause in the workbook. Write down the homework.巩固课堂所学内 容。 教学反思：