人教版九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious!-Section B 2a—3b Self check-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c3687).doc

1、Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section B Reading( 2a- 2d) 一、教学内容分析一、教学内容分析 教学内容教学内容英语 （人教版）九年级全一册 Unit 2Section BReading 教学对象教学对象 九年级学生具有一定英语基础，词汇相对丰富，语言表达能力较强，但是 对于长阅读语篇的理解和解决问题的方式与能力有待于进一步的加强与提 升。 教学项目教学项目 语词语词 在阅读中初步感知和理解以下语词的词义 Christmas lie novelevedeadbusinesspunishwarnend up pre

2、sentwarmthspreadA Christmas CarolSanta ClausCharles DickensScroogeJacob Marley 结构结构本单元主要谈论圣诞精神，并能谈论其他节日 语篇课文语篇课文见教材英语 （人教版）九年级 Unit 2 Section BReading 教学方法教学方法 1. 任务型阅读教学 2. 启发式教学 3. 情境教学 教学目标教学目标 语言能力语言能力 所有学生能够听懂，会读，理解本课词汇、句子，及文章大 意；绝大部分学生能够理解本节课的重要阅读策略即推断 “字里行间”的含义。部分学生可以掌握阅读技能并用于写 作。 文化品格文化品格 大部

3、分学生能了解文本的过程中感悟圣诞的真谛， 向周围的 人分享、给予爱和快乐。 一半的学生能了解小说圣诞欢歌的文化背景； 部分学生能通 过圣诞节的真正含义对比中国传统节日思考中西文化的异 同点，并且学会透过中西节日的现象理解节日内涵。 思维品质思维品质 绝大部分学生能自主思考老师的问题； 一部分学生能积极主 动回答并表述自己的想法。 学习能力学习能力 绝大部分学生能理解一些阅读策略及情感， 一半学生可以运 用新的阅读技巧阅读其他文章并用于写作。 教学重点教学重点 1. 阅读策略推导“字里行间”的含义，学生对于语篇内涵的感悟，及学习 后的情感引导。 二、课堂教学过程二、课堂教学过程 教学步骤教学步骤

4、 教学流程教学流程 教学目的教学目的 教师活动教师活动学生活动学生活动 Lead-inLead-in Play a video Jingle bells Ask what we will learn today? Watch the video and think about the question 生动的视频能够激起学生 兴趣， 也很容易猜出关键词 Christmas Pre-readingPre-reading What do you know about Christmas?Ask Ss to brainstorm And tell Ss we will learn more than

5、 Christmas Free talk and brainstorm 通过活动学生能够熟悉圣 诞节的基本信息， 为读中阶 段做充分准备同时进一步 激发学生兴趣， 为引入语篇 及后来第一段的问题埋下 伏笔。 。 WhileWhile readingreading FastFast readingreading Ask the students to read aloud and quickly to match the main idea with each paragraph. Skim the passage and find out the main idea of the text a

6、nd match the main idea with each paragraph. 快速阅读课文， 利用之前已 经掌握的阅读技巧， 快速找 出文章及段落大意， 对文章 结构有初步认识和了解。 Careful-Careful- readingreading Ask the students to read paragraph by paragraph, to get the details by asking some questions and finishing some tasks. By asking some questions, lead Ss to find the answe

7、rs by reading between the lines . That is the reading skill-inferring. Play a video about Scroogs change What is the spirit of other festival, such as the Spring festival What is the spirit of life Read one paragraph by one paragraph to get the details by finishing the tasks Students use reading ski

8、ll to find the answer and Practice inferring skill by answering More questions Watch the video about Schooges change and understand the spirit of Christmas Compare the spirit of festival. Learn to spread love in life 学生带着问题细读课文， 并 能通过提示快速找到问题 答案； 不同难度的问题能够 面向不同层次的学生， 而问 题形式的多样性也能使学 生保持兴趣； 同时在问题中 插入单

9、词、 词组的讲解， 学 生更易接受。 学生通过回答问题自己总 结归纳本节课重点阅读技 巧并学会在阅读中运用。 引导学生对比中西方节日 的异同点，感悟节日真滴。 启迪学生在生活中应当学 会爱，传播爱。 Post-rePost-re adingading RetellRetell Use a mind map to help Ss retell the passage and guide the Ss to conclude the reading strategy. Ss are encouraged to change the passage into textbook drama and a

10、ct it out next class. Ask one group who prepare before class to perform as an example. Retell the passage with the help of the mind map. conclude the reading strategy-inferring Students watch the performance and know what to do next class. 通过思维导图帮助学生复 述课文，完成知识的输出； 通过改写课本剧， 学生能够 在透彻理解语篇的同时提 高综合素质， 在运

11、用中学英 语，在实践中感悟圣诞真 谛。 T Textbookextbook dramadrama Summary &Homework&Homework You must:Write an emailto your pen pal to tell him/ her your favorite Chinese festival If you can:Watch the movieAChristmas Carol Sum up and remember homework. 根据自身实际选择并完成 家庭作业。 通过电影的观 看学生更直观具象地体会 整个故事的发展， 对圣诞节 的真谛有更深刻的感悟。 IIILayout of the blackboard 推断推断 InferringInferring