人教版九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious!-Section B 2a—3b Self check-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：101f0).doc

1、 _ Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts, Christmas trees and Santa Claus. But behind all these things lies the true meaning of Christmas: the importance of sharing and giving love and joy to people around us. The story in A Christmas Carol is perhaps the best

2、example of this. A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens. It is about an old man named Scrooge who never laughs or smiles. He is mean and selfish, and doesnt treat others nicely. He just cares about whether he can make more money and he hates Christmas. One Christmas Eve, Scro

3、oge sees the ghost of Jacob, his dead business partner. Jacob used to be just like Scrooge, so he was punished after he died. He warns Scrooge to change his ways if he doesnt want to end up like him. He also tells Scrooge to expect three ghosts to visit him. That night, three ghosts visit Scrooge. F

4、irst, the Ghost of Christmas Past takes him back to his childhood . Scrooge sees his happier days as a child. Then the second ghost, the Ghost of Christmas Present, takes him to see how others are spending Christmas this year. Everyone is happy, even poor people. The last one, the Ghost of Christmas

5、 Future, takes him to the future. Scrooge sees that he is dead, but nobody cares. He is so scared that he wakes up in his bed and finds out it is only the next morning -Christmas Day! Words List: ghostgst n.鬼；幽灵 treat tri:t v.对待；招待 lie la v.存在；平躺 novel nvl n.（长篇）小说 meanmi:nadj.吝啬的；刻薄的 selfish selfad

6、j. 自私的 dead ded adj.去世的 eve i:v n.前夜；前夕 punish pn v.处罚；惩罚 warn w:n v.警告；告诫 presentpreznt n.现在 end up 最终成为；最后处于 A Christmas Carol krl 圣诞颂歌小说名 Charles t:lz Dickensdknz 查尔斯狄更斯（英国作家） Scroogeskru:d 斯克鲁奇 Jacob dekb 雅各布 教学设计教学设计 课文标题： The Spirit of Chiristmas 单元名称： Unit 2 I think that mooncakes are delicio

7、us! 教材版本： PEP Go for it 授课年级： Grade 9 本篇阅读材料渗透丰富的情感教育内容和文化内容，体现了在英语阅读教学中 工具性与人文性的统一。文章讲述了吝啬鬼Scrooge在圣诞前夜的遭遇以及之 后的变化，一方面通过Scrooge的经历来告诉人们圣诞节的真谛是什么，另一 方面也通过活动设计培养学生一边阅读一边进行后续语言学习的习惯。本篇文 章很适合对学生进行阅读技巧和阅读策略的训练和培养。 学学情分析情分析语篇是人教版新目标九年级上册的内容，这一阶段的学生，在经历了两年的初 中英语学习后，有了更丰富的词汇和语言表述能力。但是对于长阅读语篇的理 解和解决问题的方式与能力

8、有待于进一步的加强与提升。学生对于本篇内容很 感兴趣，因为文章虽提到圣诞，但并不是传统意义上讲述圣诞的由来或者习 俗，而是通过一个奇幻的故事让学生自己体会圣诞的真谛。学生对于阅读理解 策略与技巧的渴望也比较强烈，语言与知识学习的阶段性，使处在这一程度的 学生希望可以掌握更好的方法去帮助自己对语篇进行分析与理解，以及更好的 解决文章后出现的问题。考虑到文本的难度，学生对于阅读的策略与技巧不太 熟悉等因素，学生在本课的学习过程中，需要做好课前导学内容及预习工作， 尤其要在课前扫清词汇障碍，才能更好的掌握本课程设计的全部内容。 设计思路设计思路 本节课基于 reading for skills 来设

9、计，通过本课的学习，使孩子们在阅读 的过程中训练有效的阅读技能，并能够对阅读内容的归纳与总结形成自己的语 言积累。在整个教学过程中，没有单纯地进行语言知识点的讲授，而是以培养 学生阅读能力为倾向，通过任务型教学和小组合作学习的方式，来提高学生的 阅读能力和发散学生的思维。 具体思路： 1. 引领学生通过视频预测要学习的内容。 2. 引领学生通读文本，了解大意，之后进行细节阅读，获取信息，接着推理 字里行间所透漏的信息以及作者的意图，最后进行归纳。在此过程中回顾复习 skimming，scanning 等阅读技巧，并理解学会 inferring 这个新的阅读巧。 3. 引领学生读后思考，领悟文章

10、带给学生的启示。 材料材料分析分析 1 步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计说明设计说明 一一暖身导入暖身导入 播放视频，提出问题 What shall we learn about today? 观看视频，注意 视频中的信息， 回答问题。 新的演示软件制作出 的微视频导入，形式 新颖，激发学生兴 趣， 学生很容易猜 出 Christmas 这个关 键词。 二读前二读前活动活动 1.根据学生的回答， 接着让学生就 Christmas 进行头脑 风暴。 2.提示学生今天要学 习的内容会是 something more than Christmas。 学生进行头脑风 暴，罗列圣诞元 素。

11、头脑风暴后，学生自 然而然认为将要学习 的可能只是圣诞的习 俗等，实则不然，进 一步激发学生兴趣， 为引入语篇及后来第 一段的问题埋下伏 笔。 三三读中活动读中活动 1.呈现文章，提示学 生有两处信息被遮 挡。 1.注意文章段落 及被遮挡信息的 位置。 1.遮挡条会激发学生 好奇心及兴趣，学生 们将会在文章的阅读 处理过程中自然获取 两处信息。 教学策略教学策略 1. 任务型阅读教学 2. 启发式教学 3. 情境教学 教学目标教学目标 1. 知识目标：能够听懂，会读，理解本课词汇、句子，及文章意思。 2. 能力目标：学生能够理解一些阅读技巧的运用。 3. 情感目标：了解文本的过程中感悟圣诞的真

12、谛，向周围的人分享、给予爱和 快乐。 教学重点和教学重点和难点难点 1. 阅读技能的习得与操作，包括略读，查读和推断。 2. 语篇的整体把握和与细节理解。 3. 教学难点是通过阅读文章,让学生学习并掌握细节,推断文章没有明确表达的 信息的能力。 4. 学生对于语篇内涵的感悟，及学习后的思考引导。 教学过程教学过程 2 2.由 Matching 引出每 段大意。 3.分段阅读。 （1）要求学生仔细阅 读第一段，根据之前 的头脑风暴找出 key word。 （2）引导学生根据第 二段中的细节信息来 分组提出自己的问 题，并由其他组解 答。 （3）要求学生根据第 三段中三个魂灵来访 的顺序填表。 4

13、.提出并引导学生回 答问题 Does Scrooge have many friends? Why (not)? 再让学生用刚学到的 阅读技能 inferring 自 己解决下一个问题 What can you infer(推 断) Scrooge is like after the dream? 5.配乐朗读第四段。 2.完成 Matching 任务。 （1）仔细阅读 第一段，找出 key word。 （2）仔细阅读 第二段，提出问 题，写在题板 上，并回答挑选 出的贴在黑板上 的问题。 （3）仔细阅读 第三段，找到细 节信息并填表。 4.根据老师引导 来获取解决此问 题的方法。并练 习运用

14、 inferring 这个新阅读技能 来解决问题。 5.欣赏第四段并 体会 Scrooge 的 变化以及深切感 悟圣诞节的真 谛。 2.让学生从整体上感 知整个语篇内容。回 顾并练习运用已学过 的阅读技能 skimming 来解决任 务。 （1）学生找出了作 者所说的圣诞节的意 义，是否如此则需要 学生去感悟，从而引 出下面的故事。 （2，3）回顾并练习 运用已学过的阅读技 能 scanning 来解决 任务。 4.学习并运用新的阅 读技能 inferring，推 断文章没有明确表达 的信息，这也是阅读 理解中常见的题型之 一。并且能巧妙得推 出并过渡到被遮挡的 第四段。 5.学生在画面及音乐

15、 中自己感悟圣诞节的 真谛。 3 四四读后活动读后活动 1.根据学生找到的首 字母提示的单词及回 答问题的答案设计语 篇框架结构图。 2.根据架构图及选项 让学生选出文章的标 题。 3. 小组活动。让学生 根据自己体会到的圣 诞节真谛来设计采访 活动。 4.播放视频，激发学 生思考圣诞节的真谛 是否只存在于亲人之 间？是否只在圣诞期 间需要这样做？ 1.回答问题，找 到单词，跟随老 师梳理语篇框 架。 2.根据选项选择 最合适的文章标 题。 3. 根据老师的引 导，准备采访内 容，并表演。 4.观看视频，思 考如何用爱和快 乐的心态去与别 人相处。 1.架构文章框架，让 学生更清晰地对语篇 进

16、行把握，并梳理出 故事主线。 2.理解文章之后选择 标题，与中考题型联 系紧密。 3. 巩固本节课对语篇 的理解，进行语言练 习。 4.启迪学生在每一天 的生活中都应当以爱 和快乐的心态对对待 身边的每一个人。 五五总结总结评价评价评价激励学生。自评，互评。 学生了解本节课的收 获，促进情商发展。 六六作业作业 1.运用所体会到的圣 诞节的真谛写一篇关 于如何给父母、老 师、朋友带去爱和快 乐的小短文。 2.课余时间观看圣诞 颂歌这部电影。 1.延伸巩固课堂 活动。 2.感官上对故事 情节有更完整的 认识。 完善英语学习中写的 方面。通过电影的观 看让学生更直观具象 地体会整个故事的发 展，对圣诞节的真谛 有更深刻的感悟。 七七板书设计板书设计 八八课后反思课后反思 4