人教版九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark.-Section B 3a—3b Self check-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b04cd).zip

滨泉中学课件 Unit 4 I used to be afraid of the dark. 我们学过哪些许多描述人的词语我们学过哪些许多描述人的词语 Appearance(外貌特征外貌特征): tall, short, fat, thin, young, old, straight hair, curly hair, long hair, short hair Personality(性格特点性格特点): humorous, helpful, outgoing, lazy, silent, honest, funny, shy, （un）friendly HeHe usedused toto bebe short.short. HeHe usedused toto bebe thin.thin. HeHe usedused toto bebe shy.shy. HeHe isis fat.fat. HeHe isis outgoing.outgoing. HeHe isis tall.tall. “usedused toto”meansmeans InIn thethe pastpast nownow Lets talk about what people used to be like. usedused toto WangWang JunkaiJunkai usedused toto bebe shy.shy. usedused toto ChenChen WeitingWeiting usedused toto bebe fat.fat. usedused toto RebaReba usedused toto havehave shortshort hair.hair. Lets talk about what did you use to be like. WriteWrite aboutabout howhow youyou havehave changed.changed. WhatWhat diddid youyou useuse to to be be like?like? WhichWhich changechange is is thethe mostmost importantimportant one,one, andand why?why? 3b3b DiscussioDiscussion n WhatWhat makesmakes a a goodgood composition?composition? 写作步骤写作步骤 审题立意 人称时态 用词得当 检查修改 写作时写作时 找关键词 由词组句 组句成段 扩句成段 StructureStructure GoodGood beginningbeginning andand endingending ( (好的开头结尾好的开头结尾) ) WellWell organizedorganized andand smoothlysmoothly developeddeveloped ( (结构合理结构合理, ,行文流畅行文流畅) ) ProperProper linkinglinking wordswords betweenbetween sentencessentences （使用恰当的连接词）（使用恰当的连接词） ProperProper linkinglinking wordswords betweenbetween sentencessentences （连接词）（连接词） first,first, second,second, thirdthird (the(the mostmost important)important) firstly,firstly, secondly,secondly, thirdlythirdly (finally)(finally) 首先，第二，第三 表示举例子：表示举例子： forfor exampleexample 例如 TakeTakeforfor exampleexample 以为例 suchsuch as as 比如 表示转折：表示转折： howeverhowever (but)(but)然而(但是) Try to write three paragraphs. （总分总）（总分总） Paragraph 1: General introduction about the changes in your life. Paragraph 2: The most important change and how it happened. Paragraph 3: To express your own ideas How Ive changed! My life has changed a lot in the last few years. I used to _. Now Im _. The biggest change in my life was_. This is the most important change because _ _. How Ive Changed！ My life has changed a lot in the past few years. I used to have so much time, but now Im too busy. I always used to get up early and stay in school all day. Before I go to middle school, I used to spend lots of time playing games with my friends.In the evening, I used to watch TV, but now I have to study. The biggest change in my life was Im more busy than before, because I went into middle school and I have more homework. HomeworkHomework My life has changed a lot in the last few years. I used to _. Now Im _. The biggest change in my life was_. This is the most important change because _ _. How Ive changed! 人民教育出版社 九年级全一册 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 3a3b 教教 学学 设设 计计 设设 计计 理理 念念 遵循“问题导学，互动探究”教学理念，以学生为主体，以具体的任务作为学生学习 的动力，以完成任务的过程作为学生学习的过程，让学生在练中学，学中用。关注学生的 生活实际和生活体验，贴近学生生活实际，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、 亲身实践、从而实现教学方式和学习方式的转变。 教教 材材 分分 析析 1、本课教学内容选自人民教育出版社九年级下册第四单元。主要围绕 My changes 这 一主题展开各种教学活动，本课时旨在创造一个轻松、愉快、真实的学习、交流环境，通 过写作方法来培养学生综合运用语言的能力。 2、教材：warming-up 通过观看图片引出本课主题并设置问题 Who is he ? 引出本课 主题，通过观察前后图片，找出人物过去和现在不同的外貌特征与性格特点，通过问题激 发学生动机，循序渐进，由词到句，口语练习到书面练习，讲解写作要点，鉴赏优秀范文， 完成写作内容。 学学 习习 者者 特特 征征 分分 析析 1、学生是八年级的学生。学生已经有了一定的语言基础，会使用简单句型造句，本 单元要求学生学会描写自己的变化，通过学习本节课，学生可以以书面形式达到语言输出。 2、学生思维活跃，善于和同学合作交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的 肯定。 3、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，通过营造语言环境使学生学得一些东西，并最 终达到习得的效果。 - 1 - 教教 学学 目目 标标 一、知识目标： 1.描述人物外貌特征和性格特点的变化。 2.学生能够写出作文 How Ive changed。 . 二、能力目标: 1.通过复习描写外貌特征及性格特点的形容词来描述人物的变化。 2.能写出关于个人的变化的作文。 3、情感目标： 每个人都会长大，我们要积极改变不好的学习及生活习惯，养成好的习惯，是自己变得更 加优秀。 教学教学 重点重点 教学教学 难点难点 1.描述人物外貌特征和性格特点的变化。 2.学生能够写出作文 How Ive changed。 . 教教 法法 和和 学学 法法 1、教法：新课标提倡任务型教学模式，让学生在教学活动中参与和完成真实的教学 任务，从中体验学习的快乐。因此我采用了“问题探究创造”的教学方法，通过 启发、提问、设置语言情境、设计教学活动，让学生在有趣、真实、开放式的语言环境中， 学会观察、思考、讨论和总结，努力把学生培养成为思想健康、积极、有创造性的人才。 2、学法：自主、合作的学习方式，最大限度地调动学生的积极性，发挥教师的指导 作用，突出学生的主体地位。通过合作学习，促进学生思维发展，促进学生运用英语语言 的能力，培养学生的创新能力。 教具教具 准备准备 及及 运用运用 1、多媒体课件的使用，扩大学生的知识面，创设必要的语言环境，加速感知和理解 事物的过程。 2、黑板、粉笔，板书弥补多媒体教学的不足。 引课 明标 Step1 Greeting1. Greetings.1. Greetings. 2.Revision. 营造英语学习的气氛， 拉近师生之间的关系。 Step 2. Leading in 1. watch a picture 2. Present learning goals. 1. Who is he? 2. Learn about the learning goals. 1、利用学生感兴趣 的内容，激发学生学 习的兴趣，自然导入 本课的学习。 2、明确学习目标。 - 2 - Step 3. Discribe different pictures Discribe different pictures Discribe different pictures and make a new sentence 通过图片描述人物.变 化，做好写作前的准 备，为下面完成阅读 任务做思想准备。 自主 学习 训练 达标Step 4. Write sentences Write sentences and ask students to show the sentences . Evaluate the sentences 训练学生写作能 力，帮助学生对所学 知识进行学习巩固。 激励学生开口运用英 语，让其体会分享的 愉悦。 训练 达标Step 5. Finish the composition. Finish the composition and show. Guide Evaluate the composition 通过写作巩固本 单元所学知识，同时 综合、灵活地运用的 语言。 Step6.Appreciate. Rewrite the composition Analyze通过鉴赏让学生 摘抄一些经典语句。 Step 7. Summary Summarize the key sentences . Summarize the key sentences . 复习巩固，明确重点。 情感态度价值观的升 华。 小结 提升 Step8. Homework Arrangement the composition. 板板 书书 设设 计计 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 3a3b How Ive changed - 3 - 教教 学学 反反 思思