163文库 > 初中 > 英语 > 人教版（2024） > 九年级全一册 > 人教版九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark.-Section B 1a—1e-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：300ff).zip

人教版九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark.-Section B 1a—1e-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：300ff).zip

Unit 4 I used to be afraid of the dark. R九年级上九年级上册册 Section B 1a-1e 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Lead-in Jenny used to play the piano. 用用used to句型说出与图片情景相符的句子。句型说出与图片情景相符的句子。 Jenny 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Mike used to wear glasses. Mike, glasses 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Mark used to be on the swim team. Mark, swim team 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Amy, long hair Amy used to have long hair. 1a Check () the things you used to like when you were a child. _music class _P.E. class _painting pictures _ants and other insects 1b What other things did you use to like when you were a child? Write sentences in the box above. Then discuss them with a partner. I used to play football. I used to eat candy a lot. I used to live with my grandmother. I used to spend a lot of time playing games with my friends. Listen and check () the sentences you hear.1c 1._ I didnt use to like tests. 2._ We used to walk to school. 3._ I used to hate P.E. class. 4._ I used to be on the soccer team. 1d Listen again. What do the girl and the boy say about things in the past an now? Fill in the chart. In the pastNow Girl I didnt use to like _.I dont worry about _. We used to wear _ to school. We used wear _ to school. BoyWe used to _ every day after school. We _ all the time. I used to hate _.I _ P.E. class. teststests playstudy P.E. classlov e the school uniformwhatever we like Tapescripts Girl: My six-year-old brother started school this week. Boy: Oh, thats good. Life was great when I was six. Girl: Really? Why? Boy: Oh, school was really easy. Girl: Not for me. I didnt use to like tests. Now I dont worry about tests, but I really used to be very nervous about them. Boy: But the tests in primary school were easy! Girl: Well, yes, they werent too difficult. But I guess I wasnt used to them yet. I think I still like high school more than primary school. Boy: But we used to play every day after school. Now we just study all the time. Girl: Yeah, but we used to have to wear the school uniform. Now we can wear whatever we like. Boy: I dont mind wearing a school uniform. I dont like thinking about what to wear every day! I do remember one bad thing about primary school though. I used to hate P.E. class. Now I love it. Girl: Oh, me, too! 1e Compare yourself with your partner. A: I used to be nervous about tests all the time. What about you? B: Yes, me too. And I used to 单项选择单项选择 1. Steve often plays_ basketball, but Amy often plays _ piano. A. the; the B. the; / C. /; the D. /; / 2. _your father _ take you to concerts? Yes, he did. A. Did; used to B. Did; used for C. Did; use for D. Did; use to Exercise 3. Our home is far from the school. We have to_ to school every day. A. walk B. take the bus C. on foot D. by bike 4. Does your friend play sports? No, he doesnt. He _ P. E. class. A. likes B. love C. doesnt hate D. hates 5. Bobs mother always worries _ his health because he eats too much junk food. A. at B. with C. about D. for 生机中学九年级英语教学设计一、一、教学目标教学目标（一）学习目标（一）学习目标重点词汇：重点词汇：antant，insectinsect , , short,short, getget upup early,early, mediummedium build,build, playplay onon thethe swimswim team,team, playgames,playgames, paintpaint pictures,pictures, eateat candycandy 重点句型：重点句型： I I didntdidnt useuse toto likelike tests.tests. WeWe usedused toto walkwalk toto school.school. I I usedused toto hatehate P.E.P.E. class.class. I I usedused toto wearwear uniforms.uniforms. （二）能力目标（二）能力目标 1 1能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。 2 2能够针对所听的语段内容记录简单信息。能够表达朋友、家人能够针对所听的语段内容记录简单信息。能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。等现在和过去的变化。（三）情感目标（三）情感目标培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。物是不断发展、变化的道理。教学重点、难点教学重点、难点 1 1本单元主要内容是学会本单元主要内容是学会 usedused toto 结构。结构。UsedUsed toto + +动词原形表动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。的习惯或状态。例如：例如：TheyThey usedused toto playplay footballfootball togethertogether他们过去常在他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了一起蹋足球。（现在不在一起踢了) ) 2 2usedused toto 的疑问形式和否定形式为的疑问形式和否定形式为 DidDid youyou useuse to?to?和和 I I didntdidnt usetouseto 也可以用也可以用 UsedUsed youyou to?to?和和 I I usedused notnot toto但但现在多使用前者。现在多使用前者。二、教材分析二、教材分析（一）（一）SectionBSectionB 该课时分该课时分 4 4 个模块：个模块： 1 1第一模块是思维（第一模块是思维（ 1a1a）与口语（）与口语（1b1b）训练；）训练； 2 2第二模块就第二模块就 usedused toto dodo 句式进行听力（句式进行听力（ 1c-1d1c-1d）与口语（）与口语（ 1e1e）训练。）训练。三、三、学情分析学情分析 1.1.九年级学生解决问题的能力和思维水平有了的发展，具有一定九年级学生解决问题的能力和思维水平有了的发展，具有一定的思维概括与独立解决问题的能力，但这种能力的发展仍不成熟，的思维概括与独立解决问题的能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。需要教师给予一定的指导与帮助。 2.2.九年级学生通过初中二年多的学习已经掌握了一定的英语基础九年级学生通过初中二年多的学习已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能，能够分析解决具体问题，具有了一定的英语听说知识和基本技能，能够分析解决具体问题，具有了一定的英语听说读写能力。读写能力。 3.3.本班学生基础知识扎实且有很强的自学能力。本班学生基础知识扎实且有很强的自学能力。四、教学过程四、教学过程（一）自主学习方案（一）自主学习方案 1.1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.2.预习课本，找出重点短语和句式。预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）（见学案中预习检测的内容） 3.3.读记后完成预习检测作业。读记后完成预习检测作业。（二）课堂导学方案（二）课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入情景导入 T T：EveryoneEveryone hashas his/herhis/her ownown hobbies.hobbies. DoDo youyou havehave anyany hobbies?hobbies? AreAre youryour hobbieshobbies differentdifferent fromfrom thethe onesones inin thethe past?past? I I hopehope youyou cancan telltell thethe classclass thethe differences.differences. 环节说明：由提问引导学生导入新课知识环节说明：由提问引导学生导入新课知识 usedused toto like/hatelike/hate StepStep 2 2 完成教材完成教材 1a-1e1a-1e 的任务的任务 1.1.按要求完成按要求完成 1a1a 练习，然后选出练习，然后选出 4-64-6 名学生展示自己的答案。名学生展示自己的答案。 2.2.要求学生完成要求学生完成 1b1b 练习，然后选出几名学生展示自己的句子。老练习，然后选出几名学生展示自己的句子。老师将收集的内容写在黑板上。师将收集的内容写在黑板上。 3.3.针对所列内容让学生讨论，完善，并大声朗读句子，培养语感。针对所列内容让学生讨论，完善，并大声朗读句子，培养语感。 4.4.听录音，完成听录音，完成 1c1c 练习。练习。 5.5.听录音，完成听录音，完成 1d1d 练习。练习。 6.6.核对答案，并结合听力材料再听一遍录音，熟悉听力内容，以便核对答案，并结合听力材料再听一遍录音，熟悉听力内容，以便学生模仿。学生模仿。 7.7.要求学生分组练习，借助要求学生分组练习，借助 1c1c、1d1d 的信息模仿对话，并邀请的信息模仿对话，并邀请 2-32-3 组学生当堂展示。组学生当堂展示。参考案例参考案例: A A：I I usedused toto bebe nervousnervous aboutabout teststests allall thethe time.time. WhatWhat aboutabout you?you? B:Yes,meB:Yes,me too.too. AndAnd I I usedused toto . (1)get(1)get upup latelate everyevery dayday (2)play(2)play gamesgames everyevery dayday afterafter schoolschool (3)hate(3)hate P.E.P.E. classclass (4)be(4)be onon thethe soccersoccer teamteam A:ButA:But nownow I I getget upup earlyearly 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 StepStep 3 3 小结训练小结训练（）1.I1.I dontdont worryworry testtest now.now. A.onA.on B.aboutB.about C.inC.in D.withD.with ( ( )2.)2. MyMy brotherbrother hatehate English,butEnglish,but nownow hehe becomesbecomes interestedinterested inin it.it. A.usedA.used toto B.isntB.isnt usedused toto C.didntC.didnt useuse toto D.wasD.was usedused toto ( ( )3.Gina)3.Gina usedused toto thethe basketballbasketball team.team. A.beA.be atat B.beB.be onC.beingonC.being onon D.isD.is onon 答案：答案：1.B1.B 2.A2.A 3.B3.B StepStep 4 4 问题探究问题探究（）1.He1.He isis aboutabout hishis mathmath gradesgrades，soso hehe isis workingworking hard.hard. A.worryA.worry B.worriesB.worries C.worriedC.worried D.worryingD.worrying ( ( )2.My)2.My brotherbrother isis tabletable tennistennis team.team. A.inA.in thethe B.onB.on thethe C.joinC.join thethe D.takeD.take partpart inin thethe ( ( )3.He)3.He gogo toto schoolschool byby bus.bus. HeHe walkedwalked toto school.school. A.usedA.used toto B.didntB.didnt useuse toto C.dontC.dont usedused toto D.doesntD.doesnt usedused toto 答案：答案：1.C1.C 2.B2.B 3.B3.B 五、教学反思五、教学反思在本课时的教学中，教师以提问的方式引导学生进入新课，让在本课时的教学中，教师以提问的方式引导学生进入新课，让学生能熟练地用英语表达自己的喜恶。在课堂学习中，大部分学生学生能熟练地用英语表达自己的喜恶。在课堂学习中，大部分学生表现积极，并抓住机会练习口语，接着采用分组对话的方式继续巩表现积极，并抓住机会练习口语，接着采用分组对话的方式继续巩固学生对语言点的理解和运用。教师需要巡视学生的完成情况，特固学生对语言点的理解和运用。教师需要巡视学生的完成情况，特别是少数不愿展示自己的学生，让他们能够在展示中，发现语言的别是少数不愿展示自己的学生，让他们能够在展示中，发现语言的魅力之处。魅力之处。

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- 人教2011课标版_九年级全一册（2014年3月第1版）_初中英语_Unit 4 I used to be afraid of the dark._Section B 1a—1e_ppt课件_(含教案+视频)_市级优课_(编号：300ff)
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资源描述：: Unit 4 I used to be afraid of the dark. R九年级上九年级上册册 Section B 1a-1e 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Lead-in Jenny used to play the piano. 用用used to句型说出与图片情景相符的句子。句型说出与图片情景相符的句子。 Jenny 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Mike used to wear glasses. Mike, glasses 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Mark used to be on the swim team. Mark, swim team 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 Amy, long hair Amy used to have long hair. 1a Check () the things you used to like when you were a child. _music class _P.E. class _painting pictures _ants and other insects 1b What other things did you use to like when you were a child? Write sentences in the box above. Then discuss them with a partner. I used to play football. I used to eat candy a lot. I used to live with my grandmother. I used to spend a lot of time playing games with my friends. Listen and check () the sentences you hear.1c 1._ I didnt use to like tests. 2._ We used to walk to school. 3._ I used to hate P.E. class. 4._ I used to be on the soccer team. 1d Listen again. What do the girl and the boy say about things in the past an now? Fill in the chart. In the pastNow Girl I didnt use to like _.I dont worry about _. We used to wear _ to school. We used wear _ to school. BoyWe used to _ every day after school. We _ all the time. I used to hate _.I _ P.E. class. teststests playstudy P.E. classlov e the school uniformwhatever we like Tapescripts Girl: My six-year-old brother started school this week. Boy: Oh, thats good. Life was great when I was six. Girl: Really? Why? Boy: Oh, school was really easy. Girl: Not for me. I didnt use to like tests. Now I dont worry about tests, but I really used to be very nervous about them. Boy: But the tests in primary school were easy! Girl: Well, yes, they werent too difficult. But I guess I wasnt used to them yet. I think I still like high school more than primary school. Boy: But we used to play every day after school. Now we just study all the time. Girl: Yeah, but we used to have to wear the school uniform. Now we can wear whatever we like. Boy: I dont mind wearing a school uniform. I dont like thinking about what to wear every day! I do remember one bad thing about primary school though. I used to hate P.E. class. Now I love it. Girl: Oh, me, too! 1e Compare yourself with your partner. A: I used to be nervous about tests all the time. What about you? B: Yes, me too. And I used to 单项选择单项选择 1. Steve often plays_ basketball, but Amy often plays _ piano. A. the; the B. the; / C. /; the D. /; / 2. _your father _ take you to concerts? Yes, he did. A. Did; used to B. Did; used for C. Did; use for D. Did; use to Exercise 3. Our home is far from the school. We have to_ to school every day. A. walk B. take the bus C. on foot D. by bike 4. Does your friend play sports? No, he doesnt. He _ P. E. class. A. likes B. love C. doesnt hate D. hates 5. Bobs mother always worries _ his health because he eats too much junk food. A. at B. with C. about D. for 生机中学九年级英语教学设计一、一、教学目标教学目标（一）学习目标（一）学习目标重点词汇：重点词汇：antant，insectinsect , , short,short, getget upup early,early, mediummedium build,build, playplay onon thethe swimswim team,team, playgames,playgames, paintpaint pictures,pictures, eateat candycandy 重点句型：重点句型： I I didntdidnt useuse toto likelike tests.tests. WeWe usedused toto walkwalk toto school.school. I I usedused toto hatehate P.E.P.E. class.class. I I usedused toto wearwear uniforms.uniforms. （二）能力目标（二）能力目标 1 1能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。 2 2能够针对所听的语段内容记录简单信息。能够表达朋友、家人能够针对所听的语段内容记录简单信息。能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。等现在和过去的变化。（三）情感目标（三）情感目标培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。物是不断发展、变化的道理。教学重点、难点教学重点、难点 1 1本单元主要内容是学会本单元主要内容是学会 usedused toto 结构。结构。UsedUsed toto + +动词原形表动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。的习惯或状态。例如：例如：TheyThey usedused toto playplay footballfootball togethertogether他们过去常在他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了一起蹋足球。（现在不在一起踢了) ) 2 2usedused toto 的疑问形式和否定形式为的疑问形式和否定形式为 DidDid youyou useuse to?to?和和 I I didntdidnt usetouseto 也可以用也可以用 UsedUsed youyou to?to?和和 I I usedused notnot toto但但现在多使用前者。现在多使用前者。二、教材分析二、教材分析（一）（一）SectionBSectionB 该课时分该课时分 4 4 个模块：个模块： 1 1第一模块是思维（第一模块是思维（ 1a1a）与口语（）与口语（1b1b）训练；）训练； 2 2第二模块就第二模块就 usedused toto dodo 句式进行听力（句式进行听力（ 1c-1d1c-1d）与口语（）与口语（ 1e1e）训练。）训练。三、三、学情分析学情分析 1.1.九年级学生解决问题的能力和思维水平有了的发展，具有一定九年级学生解决问题的能力和思维水平有了的发展，具有一定的思维概括与独立解决问题的能力，但这种能力的发展仍不成熟，的思维概括与独立解决问题的能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。需要教师给予一定的指导与帮助。 2.2.九年级学生通过初中二年多的学习已经掌握了一定的英语基础九年级学生通过初中二年多的学习已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能，能够分析解决具体问题，具有了一定的英语听说知识和基本技能，能够分析解决具体问题，具有了一定的英语听说读写能力。读写能力。 3.3.本班学生基础知识扎实且有很强的自学能力。本班学生基础知识扎实且有很强的自学能力。四、教学过程四、教学过程（一）自主学习方案（一）自主学习方案 1.1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.2.预习课本，找出重点短语和句式。预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）（见学案中预习检测的内容） 3.3.读记后完成预习检测作业。读记后完成预习检测作业。（二）课堂导学方案（二）课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入情景导入 T T：EveryoneEveryone hashas his/herhis/her ownown hobbies.hobbies. DoDo youyou havehave anyany hobbies?hobbies? AreAre youryour hobbieshobbies differentdifferent fromfrom thethe onesones inin thethe past?past? I I hopehope youyou cancan telltell thethe classclass thethe differences.differences. 环节说明：由提问引导学生导入新课知识环节说明：由提问引导学生导入新课知识 usedused toto like/hatelike/hate StepStep 2 2 完成教材完成教材 1a-1e1a-1e 的任务的任务 1.1.按要求完成按要求完成 1a1a 练习，然后选出练习，然后选出 4-64-6 名学生展示自己的答案。名学生展示自己的答案。 2.2.要求学生完成要求学生完成 1b1b 练习，然后选出几名学生展示自己的句子。老练习，然后选出几名学生展示自己的句子。老师将收集的内容写在黑板上。师将收集的内容写在黑板上。 3.3.针对所列内容让学生讨论，完善，并大声朗读句子，培养语感。针对所列内容让学生讨论，完善，并大声朗读句子，培养语感。 4.4.听录音，完成听录音，完成 1c1c 练习。练习。 5.5.听录音，完成听录音，完成 1d1d 练习。练习。 6.6.核对答案，并结合听力材料再听一遍录音，熟悉听力内容，以便核对答案，并结合听力材料再听一遍录音，熟悉听力内容，以便学生模仿。学生模仿。 7.7.要求学生分组练习，借助要求学生分组练习，借助 1c1c、1d1d 的信息模仿对话，并邀请的信息模仿对话，并邀请 2-32-3 组学生当堂展示。组学生当堂展示。参考案例参考案例: A A：I I usedused toto bebe nervousnervous aboutabout teststests allall thethe time.time. WhatWhat aboutabout you?you? B:Yes,meB:Yes,me too.too. AndAnd I I usedused toto . (1)get(1)get upup latelate everyevery dayday (2)play(2)play gamesgames everyevery dayday afterafter schoolschool (3)hate(3)hate P.E.P.E. classclass (4)be(4)be onon thethe soccersoccer teamteam A:ButA:But nownow I I getget upup earlyearly 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 StepStep 3 3 小结训练小结训练（）1.I1.I dontdont worryworry testtest now.now. A.onA.on B.aboutB.about C.inC.in D.withD.with ( ( )2.)2. MyMy brotherbrother hatehate English,butEnglish,but nownow hehe becomesbecomes interestedinterested inin it.it. A.usedA.used toto B.isntB.isnt usedused toto C.didntC.didnt useuse toto D.wasD.was usedused toto ( ( )3.Gina)3.Gina usedused toto thethe basketballbasketball team.team. A.beA.be atat B.beB.be onC.beingonC.being onon D.isD.is onon 答案：答案：1.B1.B 2.A2.A 3.B3.B StepStep 4 4 问题探究问题探究（）1.He1.He isis aboutabout hishis mathmath gradesgrades，soso hehe isis workingworking hard.hard. A.worryA.worry B.worriesB.worries C.worriedC.worried D.worryingD.worrying ( ( )2.My)2.My brotherbrother isis tabletable tennistennis team.team. A.inA.in thethe B.onB.on thethe C.joinC.join thethe D.takeD.take partpart inin thethe ( ( )3.He)3.He gogo toto schoolschool byby bus.bus. HeHe walkedwalked toto school.school. A.usedA.used toto B.didntB.didnt useuse toto C.dontC.dont usedused toto D.doesntD.doesnt usedused toto 答案：答案：1.C1.C 2.B2.B 3.B3.B 五、教学反思五、教学反思在本课时的教学中，教师以提问的方式引导学生进入新课，让在本课时的教学中，教师以提问的方式引导学生进入新课，让学生能熟练地用英语表达自己的喜恶。在课堂学习中，大部分学生学生能熟练地用英语表达自己的喜恶。在课堂学习中，大部分学生表现积极，并抓住机会练习口语，接着采用分组对话的方式继续巩表现积极，并抓住机会练习口语，接着采用分组对话的方式继续巩固学生对语言点的理解和运用。教师需要巡视学生的完成情况，特固学生对语言点的理解和运用。教师需要巡视学生的完成情况，特别是少数不愿展示自己的学生，让他们能够在展示中，发现语言的别是少数不愿展示自己的学生，让他们能够在展示中，发现语言的魅力之处。魅力之处。

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