人教新目标九年级Unit 5 第一课时 Section A(1a－2d)教案.doc

1、第一课时 Section A(1a 2d) 重点单词 chopstick n 筷子 coin n 硬币 fork n 餐具；叉子 blouse n (女式 )短上衣；衬衫 silver n 银；银器 adj.银色的 glass n 玻璃 cotton n 棉；棉花 steel n 钢；钢铁 fair n 展览会；交易会 grass n 草；草地 leaf n (pl.leaves)叶；叶子 produce v 生产；制造；出产 widely adv.广泛地；普遍地 process v 加工；处理 n 过程 重点短语 be made of由 ? 制成 (可以看出原材料 ) be made fro

2、m由 ? 制成 (看不出材料本身 ) be made in在 ? (地方 )生产 be known/famous for因 闻名 /出名 both.and. ? 和 ? 都 by hand用手；手工 all over the world世界各地 重点句子 1. Is it made of silver？ Yes， and it was made in Thailand.“ 它是用银制成的吗？ ”“ 是的，它产自于泰国。 ” 2.What is the painting made from？这幅画是用什么做的？ 3.Well， as far as I know， tea plants are g

3、rown on the sides of mountains.嗯，就我所知，茶树种在山坡上。 4.It seems that many people all over the world drink Chinese tea.似乎全世界许多人都喝中国的茶。 教学难点 区别 be made of/from/in/by，由此引入到一般现在时的被动语态的学习 根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思 。 1 Many westerners， businessmen， and tourists put aside their knives and forks in favor of _chopsticks

4、_/?t?pst?ks/ in China._筷子 _ 2 Gold and _silver_ /?s?lv?(r)/ are both metal._银 _ 3 The model plane is made of used wood and _glass_ /gl?s/._玻璃 _ 4 Londons Olympic Stadium is designed to be like a bowl and the roof is supported by a _steel_ /sti?l/frame._钢铁 _ 5 We organized a book _fair_ /fe?(r)/ on t

5、he playground and sold some books and CDs._交易会 _ 环节 1 新课导入 T： Please take out the things you use every day， do you really know them？ Can you tell me what these things made of？ And where are they made? S1： My pencil is made of wood.It is made in China. S2： My books are made of paper， and the paper is

6、 made from tree. ? 设计意图： 师生通过对日常生活用品构成材料、产地等的提问和回答，顺利引入到新的对话和听力练习当中。 环节 2 学习 1a 1c 1 让学生们翻到 P33， 明确语言目标 (谈论产品的构成和产地 )。 再看 1a 表格中的内容 ，简单讲解一些生单词之后 ， 让学生们模仿表格中对话的句子把表格下方图片中的物品和可能构成的材料匹配起来 ， 以对话的形式表达出来 ， 如果有学生觉得所说物品不是该种材料制成 ，可 以反驳 。 2 让学生们听一遍录音 ， 完成 1b 的练习 。 3 让学生们再听一遍录音 ， 学生跟读对话 ， 整体感知 。 4 让学生们先练习 1c 中

7、的对话 ， 再结合 1b 表格中的信息让学生们模仿该对话分组进行对话练习 ， 并邀请 2 3 组同学当堂演示他们的对话 。 5 学以致用 。 (用适当的介词填空 ) (1)This cup is made _of_ glass， so its so fragile(易碎的 ) (2)Bread is made _from_ wheat. (3) You sweater looks great.Is it made _of_ wool? Yes， and it is made _in_ Australia. 设计意图： 通过对 1a中的对话练习，对 be made of、 be made fro

8、m和 be made in等与made被动句型有所了解；对 1b的练习可以让学生们锻炼自己的听力能力和抓取关键信息的能力；通过对 1c 的练习可以让学生们把之前所学到的知识融会贯通，并通过口语的方式表达出来，既锻炼学生的口语，也对所学的知识加强巩固。 环节 3 学习 2a 2d 1 让学生们简单浏览 2a 和 2b 中的题目内容 ， 放两遍录音 ， 完成听力练习 。 2 再放一遍录音 ， 让学生们逐句跟读对话 ， 整体感知 。 3 对话练习 。 让学生根据 2c 方框中的对话 ， 利用 2a、 2b 中的信息分角色进行对话练习 。 然后邀请 2 3 组学生当堂演示 。 4 播放 2d 的录音

9、， 让学生们进行跟读 ， 并理解对话大意 。 然后分角色朗读并表演此对话 。 5 要点点拨 。 (1)China is famous for tea， right? be famous for 因 ? 而出名 ， 相当于 be known for。 其他与之相关的短语 ： be famous/known as 作为 而出名； be famous/known to 为 ? 所熟知 。 (2)Yes， both in the past and now. both.and. ? 和 ? 都 。 它连接两个并列成分 ， 作主语时 ， 谓语动词用复数 。 (3)Well， as far as I kno

10、w， tea plants are grown on the sides of mountains. as far as I know 据我所知 。 as far as 作从属连词 ， 意为 “ 就 ? 而论 ， 据 ?” ， 引导状语从句 ， 从句中谓语常用 know、 remember、 see 等动词 。 (4)It seems that many people all over the world drink Chinese tea. 此句句型为 “ It seems/seemed that(似乎 ? ； 看起来好像 ? )” ， that 引导的表语从句 ， 从句用陈述句语序 。 6

11、 学以致用 。 (根据汉语意思完成句子 ， 一空一词 ) (1)欧 亨利作为一名短篇小说家而出名 ， 他的小说以出乎意料的结局而著名 。 OHenry _is_ _famous/known_ _as_ a short story writer， and his stories _are_ _famous/known_ _for_ their surprising endings. (2)我的爸爸妈妈都是教师 。 _Both_ my dad and mom _are_ teachers. (3)据王小姐回忆 ， 她以前从来没有见过这个女孩 。 _As_ _far_ _as_ Miss Wang

12、can remember， she hasnt met the girl before. (4)看起来好像要下雨了 。 _It_ _seems_ _that_ its going to rain. 设计意图： 此环节对学生的听、说、读、写等综合运用能力进行了有效地训练和提升，不仅增强了学生们的听力能力，也学习到了新的单词、短语和语法知识。 Unit 5 What are the shirts made of？ Section A(1a 2d) be made of， be made from， be made in， be made by， be produced in 主 语 be动词的过去分词其它。 请完成本课对应训练！