人教版九年级Unit 3 Could you tell me where the restrooms are -Section A Grammar focus 4a—4c-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：22dd0).zip

To learn to use objective clauses with wh- questions To learn to use objective clauses with that, if and whether I know that the Water Festival is really fun. Mary thinks that the teams were fantastic. I wonder if they will have the races again next year. I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong. I believe that April is the hottest month in Thailand. 主语主语谓语谓语从句从句宾语宾语 宾语从句宾语从句 (objective clauses) 在复合句中，由一个在复合句中，由一个_充当充当_， 这个句子叫做这个句子叫做宾语从句宾语从句。 句子句子 宾语宾语 请分别找出句请分别找出句 中的主语、谓中的主语、谓 语、宾语从句语、宾语从句 宾语从句三要素宾语从句三要素 * * 连接词：连接词： 原先的疑问词原先的疑问词 * * 语序：语序： 陈述语序陈述语序 * * 时态时态 When did he leave for Japan? Could you tell me? Could you tell me when he left for Japan? 陈述语序陈述语序 主句为一般过去时，从句进行相应的变化主句为一般过去时，从句进行相应的变化 引导宾语从句的常见关联词引导宾语从句的常见关联词 1.that引导 2.whether/if引导 3.连接代词who whom whose what which 4.连接副词when why where how。 1that属于从属连接词，在宾语从句中没有实属于从属连接词，在宾语从句中没有实 际意义，只是起引导从句的作用。际意义，只是起引导从句的作用。 1）作动词的宾语从句）作动词的宾语从句 Weallknowsuccesscallsforhardwork. 我们都知道成功需要付出艰辛的劳动。 Weknewhehadmadeamistake. 我们知道他犯了一个错误。 (that) (that) 1that属于从属连接词，在宾语从句中没有实际意义属于从属连接词，在宾语从句中没有实际意义 ，只是起引导从语的作用。，只是起引导从语的作用。 2）在某些）在某些be+形容词的结构后面也可以跟形容词的结构后面也可以跟that引导的引导的 宾语从句。宾语从句。 如如sure, certain, glad, pleased, happy, afraid, surprised, sorry等。等。 IamsureIhavepostedtheletter. 我的确把那封信寄了。 Iamafraidyouareright. 恐怕你是对的。 that that 2whether /if在做在做“是否是否”解时引导宾语从句，常放解时引导宾语从句，常放 在动词在动词know，ask，care，wonder，find out等等 之后。在口语中常用之后。在口语中常用if。 whether /if在宾语从句中在宾语从句中 不作任何成分，但含有不作任何成分，但含有“是否是否”的含义，在句子中不的含义，在句子中不 可省略。可省略。 Idontknowthisbikeishers. 我不知道这辆自行车是否是她的。 Canyoutellmeourfatherjoined thePartyin1990? 你能告诉我你父亲是不是1990年入党的？ whether/if whether/if 【要点拓展】【要点拓展】 whether/if在表示“是否”，引导宾语从句时常可 通用。但以下情况只可以用whether。 介词后的宾语从句用whether引导。 与or或ornot连用时，只用whether Wearetalkabout(whether/if)wecanget thechance. 我们再讨论我们是否可以得到这个机会。 Hedoesntknow(whether/if)theywill planttreesonSaturdayornot. 他不知道他们周六是否会去植树。 whether whether 【要点拓展】【要点拓展】 whether/if在表示“是否”，引导宾语从句时常 可通用。但以下情况只可以用whether。 在不定式前只用whether。 Whether引导的宾语从句可以置于句首。 Imjustwondering(whether/If)tostay foranotherhour. 我不知道是否要再等一个小时。 (whether/If)theywilljoininthepicnic Idontcare. 他们是否参加野餐，我不在乎。 whether Whether Is June a good time to HongKong? I wonder. Will he come home for the festival? I dont know. sentencesentence combinationcombination I wonder if/whether June is a good time to HongKong? . I dont know if/whether he will come home for the festival? 3由连接代词引导的宾语从句由连接代词引导的宾语从句 who whom whose what which Doyouknow？ 你知道他是谁的孩子吗？ Doyouremember？ 你记得你接下来应该做什么吗？ Iwanttoknow. 我要知道他服了哪种药。 Pleasetellme. 请告诉我刚才谁打电话给我。 Idontknow. 我不知道他的在跟谁讲话。 whosechildheis whatyoushoulddonext whichmedicinehehastaken whocalledmejustnow. whomtheyarespeakingto. 【要点拓展】【要点拓展】 连接代词一般指疑问，但what除了指疑问之 外，也可指陈述。 Idontbelieveyousaid. 我不相信你所说的话。 what 4、由连接副词引导的宾语从句、由连接副词引导的宾语从句 when why where how Heaskedme. 他问我他们出生在哪里。 Heaskshelpprotecttheenvironment. 他问我们怎样才能为保护环境出点力。 Icantfindout. 我不能找出这台机器为什么动转不灵。 Didyouasktheteacher ? 你问老师我们什么时候进行测验了吗？ wheretheywereborn howwecan whythemachinedoesntworkwell whenwewouldhaveatest Where can I buy some medicine? Can you tell me？ When did he leave for Japan? Could you please tell me? sentencessentences combinationcombination Can you tell me where I can buy some medicine? Could you please tell me when he left for Japan? Could you tell me where we could go next? Where could we go next? Could you tell me ? Where can I get some money? Do you know ？ Do you know where I can get some money? sentencessentences combinationcombination 【要点拓展】【要点拓展】 连接副词引导的宾语从句一般表示疑问，但有时也 表示陈述。连接副词在从句中做状语。 IrememberwhenIlivedwithmygrandparentsin thecountry.（when在从句中作时间状语，不表示 疑问。） 我记得我和爷爷奶奶在乡村住过的日子。 【注意】 1、由连接代词、连接副词引导的宾语从 句可以向“疑问词+不定式”结构转化。 IdontknowhowIshoulddowiththegifts. =Idontknowhowtodowiththegifts. 我不知道怎么处理礼物。 【注意】宾语从句可以向宾语从句可以向“疑问词疑问词+不定式不定式”结构转化。结构转化。 1.IdidntknowwhatIcoulddo. =Ididntknow. 2.Theywanttoknowhowtheyshoulddoit. =Theywanttoknow. 3.Shehasntdecidedwhereshewillgo. =Shehasntdecided. whattodo wheretogo howtodoit 【注意】宾语从句可以向“疑问词+不定式”结构转化。 4.Hedoesntknowhowhecangetto thepark. =Hedoesntknow. 5.Jimdidntdecidewhichcoatheshould buy. =Jimdidntdecide. howtogettothepark whichcoattobuy Heaskedmewhereborn. 他问我他们出生在哪里。 Doyou remember_next? 你记得你接下来应该做什么吗？ theywere whatyoushoulddo/whattodo 不是不是每一个宾语从句都可以转化为每一个宾语从句都可以转化为 “疑问词疑问词+不定式不定式”结构。结构。 2时态的呼应时态的呼应 宾语从句中的谓语动词的时态常受到主句中谓语动词时宾语从句中的谓语动词的时态常受到主句中谓语动词时 态的影响。因此，要注意保持主句和从句间时态的一致。态的影响。因此，要注意保持主句和从句间时态的一致。 HesaysthatLily_adoctor. 他说莉莉是医生。 HesaysthatLily_adoctor. 他说莉莉是将要成为医生。 HesaysthatLily_adoctor. 他说莉莉是过去是医生。 （1）当主句是现在的某种时态，从句可用所需要的任何时态。）当主句是现在的某种时态，从句可用所需要的任何时态。 is willbe was （2）如果主句是过去的某种时态，宾语从句的时态）如果主句是过去的某种时态，宾语从句的时态 就比较复杂。就比较复杂。 1）从句用一般过去时或过去进行时表示与主句谓 语动作同时发生。例如： Ithoughthewasold. 我认为他老了。 Hewantedtoknowwhoshewaswaitingfor. 他想知道她在等谁。 2）从句的谓语动词表示在主句动作之前完成的动 作，则用过去完成时。 Hesaidthathehadfinishedreadingthebook. 他说他看完了这本书。 3）从句谓语动词表示在主句动作之后发生的动作， 则用过去将来时。 Shesaidthatshewasgoingtobuyanewbikenext week. 她说她下个星期要去买一辆新自行车。 Iwasntsureifitwouldrain. 我没有把握确定天是否会下雨。 4）从句表示普通真理时，其谓语动词用一般现在时。 例如： Theteachertoldusthemoon_roundtheearth. 老师告诉我们，月亮绕地球转。 travels 3.从句中的否定转移 主句谓语动词是think,believe,expect,guess等，表示“认 为，相信，期望，猜想“等意思，主句的主语是第一人称 ，且时态为一般现在时时，从句的否定一般要转移到主句 上。其反意疑问句一般与宾语从句一致。 I_believeshewill_takepartintheEnglish evening. 我相信她不会参加英语晚会。 I_thinkit_yourfault. 我认为这不是你的错。 改为反意疑问句改为反意疑问句 Idontthinkitsyourfault，?isit dont dontis 1.WhatdidMikesay?Hesaid_. A.ifyouarefreethenextweekB.whatcolourwasit C.theweatherisfineD.summercomesafterspring 2.Letmetellyou_. A.howmuchisthecarB.howmuchdoesthecar cost C.howmuchdidIpayforthecarD.howmuchIspenton thecar 3.Peterknew_. A.whetherhehasfinishedreadingthebook B.whytheboyhadsomanyquestions C.therewere12monthsinayear D.whentheywillleaveforParis 4.Couldyoutellme_? A.wheredoyouliveB.whoyouarewaitingfor C.whowereyouwaitingforD.whereyoulivein 5.Shetoldmethesun_intheeast. A.riseB.roseC.risesD.hadrisen 6.Idontknow_upsoearlylastSunday. A.whydidhegetC.whydoesheget B.whyhegetsD.whyhegot 7.Themanagercameuptosee_. A.whatwasthematterB.whatthematterwas C.whatthematterisD.whatsthematter 8.Heaskedhisfather_. A. whereithappensB.wheredidithappen C.howithappenedD.howdidithappen 9.Noonetellsus_,soweneedyourhelp. A. howweshoulddoB.whatshouldwedo C.howtodoitD.whattodoit 10.Couldyoupleaseteachme_thecomputer. A.howcheckC.howtocheck B.tocheckD.tohowchecking 11.Wheredoyouthink_he_theTVset? Sorry,Ivenoidea. A./,boughtB.has,boughtC.did,buyD.didbought 宾语从句三要素：宾语从句三要素： 连接词连接词 that（陈述句）（陈述句） if/whether（一般疑问句）（一般疑问句） who; whom; whose; which; what when; where; why; how( (特殊疑问句特殊疑问句 ) ) 时态时态 主句主句为为一般现在时一般现在时， 从句从句可以是可以是任何时态任何时态 主句主句为为一般过去时一般过去时， 从句从句进行进行相应的变化相应的变化 客观真理，自然现象客观真理，自然现象等等不变不变 语序语序 陈述语序陈述语序 宾语从句的教学设计宾语从句的教学设计 教学内容教学内容 指导学生学习宾语从句的各种情况；引导学生运用所学语言，达到学以 致用的目的。 各个环节的语言知识和技能训练针对前一阶段学生学习宾语从句时暴露出 来的问题精心设计，环环相扣，既兼顾初三复习阶段夯实基础的现实需求，又 体现了较强的针对性、综合性和挑战性。 教学方式教学方式：个体学习；集体讨论；教师讲解；小组合作 教学手段教学手段：多媒体课件。 教学目标：教学目标： 1知识目标：在完成活动的过程中总结出宾语从句的构成和使用规则（连接 词、语序、时态）；说出宾语从句这一语言形式的表意功能。 2学习策略培养目标：能自我归纳总结，学以致用。 教学重点：教学重点： 1. 学生能总结出宾语从句的构成和使用规则（连接词、语序、时态）；说 出宾语从句这一语言形式的表意功能。 2.学生能在特定情境中恰当地使用宾语从句。 教学难点：宾语从句的灵活运用教学难点：宾语从句的灵活运用。 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 与与 时间安排时间安排 教与学的过程（师生活动）教与学的过程（师生活动）设计意图设计意图 Warm-up (5 min)Step . Ask five students to find subject,predicate and objective clause. (屏幕呈现引导学生说出宾语 从句。) 通过设置情 景，呈现话 题引出本课 所要学习习 的语法内容。 导入形式新 颖、自然。 Language study 1 (6min) Help Ss to make sure the meaning and the forms of the object clause. Step 1学习由学习由 that 引导的宾语从句。引导的宾语从句。 1. Read the object sentences on the screen. 2. Observe and sum up the meaning and the form of the object clauses. 3. Practice the object clauses. 1) According to sentences on the screen, make meaningful object clauses as many as you can. （Dont change the tenses.） Make sentences in pairs. Share the sentences in class. Sum up the tenses in the object clause. 句引导学生 明确宾语从 句的功能意 义，总结出 由 that 引导 的宾语从句 的结构。 通过半控制 性的造句的 练习，既巧 妙地复习了 宾语从句的 时态，又引 导学生关注 句子所表达 的实际意义， 渗透正确使 用语言的意 识。 Language study 2 (6min) Step 2学习由学习由 whether 和和 if 引导的宾语从句。引导的宾语从句。 1) 观察句子结构特点。 2) 学生分析连接词及其意义，归纳此类宾语从 句的用法。通过做练习讲解及巩固 whether 与 if 可以互换和不可以互换的几种情况。 if/whether 引 导的宾语从 句，既达到 了学习语法 的目的，还 使学生明确 了宾语从句。 Language study 3 (6min) Step 3学习由学习由 what, ,whose,whom, , which 连接代词连接代词 引导的宾语从句。引导的宾语从句。 1）let all the students make objective clauses on the paper. 2) Discuss and check the answers in groups 3) Sum the conjunction, order,tense in a objective clause 帮助学生梳 理、记忆宾 语从句的用 法，有利于 学生正确使 用宾语从句。 Language study 3 (5min) Step 4学习由学习由 why, ,when,where,how 等连接副等连接副 词引导的宾语从句。词引导的宾语从句。 2） Make objective clauses on the paper in pairs. 3) Sum the conjunction, order,tense in a objective clause 巩固宾语从 句 Language study 3 (5min) Step5 宾语从句可以向宾语从句可以向“疑问词疑问词+不定式不定式”结构转化。结构转化。 1) Give an example to show how to change a objective clause into a simple sentence. 2) Do the rest of sentence by themselves. 3) 强调不是所有的宾语从句都可以向强调不是所有的宾语从句都可以向“疑问词疑问词+ 不定式不定式”结构转化。结构转化。 知识拓展 Consolidation (5min) Step6 实战演练实战演练 Do the exercises on the board to consolidate the contents of the class. Summary (2min)Step7 Summary 宾语从句三要素：宾语从句三要素： 连接词连接词 that（陈述句）（陈述句） if/whether（一般疑问句）（一般疑问句） who; whom; whose; which; what when; where; why; how(特殊疑问特殊疑问 句句) 时态时态 主句为一般现在时，主句为一般现在时， 从句可以是任何时态从句可以是任何时态 主句为一般过去时，主句为一般过去时， 从句进行相应的变化从句进行相应的变化 客观真理，自然现象等不变客观真理，自然现象等不变 语序语序 陈述语序陈述语序 HomeworkFinish the exercises in the textbook on page 12 教学反思教学反思导入例句较多，2-3 个为宜