人教版九年级Unit 9 I like music that I can dance to.-Section A 1a—2d-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:a0810).doc
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1、学习者分析学习者分析 初三阶段,两级分化严重,因此,上课时,不仅要照顾学习程度好的学生 的学习需求,也应该关注学困生的学习情况。做到教学有针对性。 教学目标教学目标 一、情感态度与价值观一、情感态度与价值观 1.能运用简单的定语从句进行英语表达。 2.培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合 作,培养学生团结合作的精神。 二、过程与方法二、过程与方法 1. 利用多媒体的图片对一些人物进行比较 2. 通过听力和对话掌握句型结构 三、知识与技能三、知识与技能 1. 单词和短语: prefer, lyric, gentle, dance to , sing along with
2、 2. 句子: I like music that I can dance to. Carmen likes musicians who play different kinds of music. 3. 训练学生的听力能力和交流能力。 教学重点、教学重点、 难点难点 1. 重点词汇和定于从句 2. 指导学生将定语从句在口语对话中进行运用。 教学资源教学资源课本,PPT. 录音机 教学过程教学过程 教学活动教学活动 1 1 Lead-in 教师和学生一起谈论音乐。 (学习先行词是“物”的定语从句) T: Do you like music? Ss: Yes, we do. T: What ki
3、nd of music do you like? 教师出示抽认卡:can dance to , can sing along with, is gentle, isnt too loud (说明:帮助学生了解音乐类型,减小下面学习的难度,有助于提高中 下游水平的学生的学习热情。) T: I like music that I can dance to. (板书) What kind of music do you like, XX? S1: I like music that I can sing along with. 教学活动教学活动 2 2 Pair work学生同桌之间相互谈论音乐。
4、(说明:目的是让学生在实际操练中学习短语,运用定语从句,理解定语 从句的结构和用法。) Ask and answer: T: Do you have a brother? S1:Yes, I do. T: Does he like music? S1: Yes, he does. T: What kind of music does he like? S1: He likes music that is gentle. (说明:此部分的设计主要是为了强化第三人称单数的运用,因为多数学生 在做题中第三人称单数上总出现错误。) 教师和学生一起谈论音乐家。 T: What kind of music
5、ians do you like? (出示抽认卡) T: I like musicians who play different kinds of music. (板书) (说明:这一教学任务的设计主要是为了学习先行词是“人”的定语从句, 仍然采用先行词是“物”的定语从句的教学模式,由师生到生生,由一般到 单三,由浅入深,逐层深化,便于学生理解,掌握。 ) 教学活动教学活动 3 3 Grammar: 先行词+that/who + 从句 人(n.)+ who + 从句 物 (n.) + that + 从句 关系代词 who 和 that 的作用 who 和 that 在定语从句中做主语时,谓语动
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