人教版九年级Unit 8 It must belong to Carla.-Section B 2a—2e-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：c1cfe).doc

1、目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 能用本单元目标语言表达信息。 能用本单元语法知识提供信息，参与讨论 理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义 能正确的理解和使用含有情态动词表示推测的文章，并提取有用信息 2.2.教材分析教材分析 本单元围绕话题“未解之谜之巨石阵” ，展开了一系列的讨论，如：巨石 阵建造的日期、建造的方法、目的及材料的来源。从语言结构上，需要大量的 用到推测性的语句，从而引申到情态动词表示推测的用法。 本课时是基于前一个课时对“外星人”来地球一事展开的一系列猜测进而 反复练习情态动词表示推测的用法，后又引申到世界未解之谜“巨石阵”

2、。本 课时我以一个一个 free talk 活动开始，通过口语再次强化目标语言的运用， 练习用情态动词表示自己的推测来讨论自己的观点，进而过渡到本章的阅读 2b。 在讲授2b时我又增加了填表活动， 整个表格几乎就把整个2b的文章贯通， 进而提高学生的阅读输出能力。我还鼓励根据这个表格复述 3a 文章，争取做 到对文章的融会贯通。活动 2c、2d 侧重阅读，是对单元话题的深化和拓展， 通过完成 2a，2b 和 2c 的活动，强化学生的阅读和输出能力。 3.3.学情分析学情分析 九年级学生经过两年的系统学习，英语已经有了相应的基础，对于各种时 态和语态有了一定的接受理解能力，第七单元学习了情态动词

3、加被动语态，学 生能够根据所学举一反三对本单元语法的学习相对容易些。 但是仍有部分学生 的水平较低，希望本单元的探索可以激发他们的学习兴趣。 目标目标 1、掌握情态动词表示推测和连词的用法。 2、能够运用本节所学知识和他人互动。 3、学会根据连词梳理文章脉络，选取阅读的关键词完成阅读，提高输出能力。 教学重点、难点教学重点、难点: : 正确理解含有情态动词表示推测的文章。 会通过连词梳理文章脉络、回答问题以及有条理的表述想要表达的问题 评价任务评价任务 任务 1：抽部分学生上台板演，其他学生同时听写句子，检测目标 1 的完 成情况。 任务 2：对话练习和小组合作，让学生对课话题有一个大致的了解

4、，初步 翻译课文，探究难句意思，检测目标 2 的完成情况。 任务 3：教师讲解阅读技巧及重点字词，检测目标 3 的完成情况。 教学过程教学过程: : 一、复习导入（启发探究5 分钟） （1）free talk“Why do you think the man looksscared?” “I think he must be ” （2）复习情态动词表示推测的用词、用法及含意。 二、呈现（2 分钟） 由上节课获胜小组推选同学介绍他所知道的“巨石阵” 。 三、快速阅读（小组探究 10 分钟） （1）快速的通读全文，划出文章中的连词（2b） ，小组探究连词连接的两个句 子、词和短语间的关系（感知连词

5、的使用方法感知连词的使用方法） （2）小组合作翻译 ppt 上展示的短语（对文章有一个初步的理解对文章有一个初步的理解） 三、精细阅读（自主探究 15 分钟） （1）仔细阅读全文回答问题（学会用连词梳理文章脉络、提取文章信息，提学会用连词梳理文章脉络、提取文章信息，提 高阅读输出能力高阅读输出能力） （2）根据文章内容完成表格，小组内交流答案。 （加深对文章的了解加深对文章的了解，进一步进一步 提高阅读输出能力，为下一个活动做铺垫提高阅读输出能力，为下一个活动做铺垫。 ） 四、小组交流（合作探究 5 分钟） （1）根据表格复述文章内容（学以致用学以致用，能用情态动词阐述自己推测能用情态动词阐述

6、自己推测，并使并使 用连词将自己的话有条理的表达出来用连词将自己的话有条理的表达出来） （2）播放原文音频，赏析原文（品味英语语音语调之美，强化口语能力，品味英语语音语调之美，强化口语能力， 增加学习兴趣增加学习兴趣） 五、总结（巩固知识 2 分钟） 六、练评（当堂小测 4 分钟） 七、作业（1 分钟） 1. 根据回忆完成 2a, 2c, 2d 2. 尝试运用你的预测来解决问题，例如：为物品找主人、查明事实真相。 3. 依据 2e 做一个 report，明天随机请同学们报告。 作业作业（1 1）部分在课上已经一活动的形式做过了部分在课上已经一活动的形式做过了，用记忆做加深印象用记忆做加深印象，

7、再次强化再次强化。 Task 1：回答问题 1. What is the meaning of Stonehenge to the world? 2.Whats the best time to visit Stonehenge? Why? Task 2: 完成表格 1、The guess about The Stonehenge 2、 No one_（be）sure_ _ _ _ _(它是用来做什么 的)？But most agree that_ _ _(.的位置) the stone _ _ for a special purpose. 3、Other guess (1)_ (2)_ (3)_ 4、The mysteries of The Stonehenge (1)_ (2)_ PersonGuessReason/Purpose Historians Paul stoker Another popular idea Other people