人教版九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.-Section B 1a—1e-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:e05f0).doc
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1、1 【教材内容拆分分析】【教材内容拆分分析】 本单元的核心话题是“规则” ,主要是围绕青少年允许做某事、不允许做某事进 行讨论,引导学生表达自己的观点。 1a-1b 对单元进一步拓展,让学生能够使用丰富多彩的语言表达概述校园生活, 讲 述 他 们 每 天 生 活 中 常 见 的 事 情 ,话 题 很 贴 近 学 生 。 同 时 还 复 习 了 always, sometimes, never 等词和句式。 1c-1d 通过父子之间有关学习、迟到、考试、校规等问题的对话,进一步巩固 三个关于被动语态单元所学的语法知识,培养学生在真实的语境中灵活运用语言的 能力,强化被动语态的意识。活动。1d 还
2、体现了词块学习的特点。 1e 活动是一个开放式口语实战演练,学生就三个话题展开讨论,表达同意或不 同意,并陈述自己的理由。 Unit7 的语法是情态动词和被动语态的搭配使用(should be allowed to do) ,安 排在被动语态 Unit 5/6 单元后面讲授,学生很容易理解。学情分析 学生对于校园规 则话题大都非常感兴趣,也有很多的讨论素材;有了被动语态学习的基础,学生在 情态动词和被动语态的搭配使用上不存在太大障碍。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则,熟练含有情态动词的被动语态。 语言
3、知识目标:语言知识目标: 1. 熟练使用以下词汇、短语和句型: 短语:fail a test, take the test, pass the test, take the test later, 句型:Do you ever? I think he should be allowed to take the test later. 2. 含有情态动词的被动语态。 3. 学会合作探究学习,学习解决难题 。 情感态度价值观目标:情感态度价值观目标: 通过教师的引导,学生在学习中的讨论、总结,了解英语学习的方法,熟练运用 含有情态动词的被动语态。遵守学校校规,做一个优秀的学生。 教学重难点教学重难
4、点 教学重点: 1. 掌握所有重点,短语和句型。 2. 熟练运用含有情态动词的被动语态。 3. 学会表达自己的看法。 教学难点: 能够就一件事情用英语熟练谈论自己的看法。 【本课时教学设计】【本课时教学设计】 Step 1 Greeting and lead-in 1. Greet the class 2. Show the video, let students think: How many rules are mentioned in the video? What are they? 2 通过的视频片段,导入本节课中心话题:规则,学生较感兴趣,课堂气 氛活跃。 家庭规则贴近学生生活,易
5、于营造出浓郁的英语学习氛围。 3.Learn the new words and the new sentences. Dont get to school late; Dont eat in class/ Dont smoke; Dont wear earrings; We are not allowed to According to the pictures, let students say the school rules and lead students have a brai n storm to think about other school rules, by using
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