人教版九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.-Section A 3a—3c-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：608d0).doc

1、Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A 3a-3cMom knows best 一、教材分析一、教材分析 1. 本节课的话题是：Read and understand the spirit of this poem. 2. 本课时的主要内容是关于一篇母爱的阅读课，掌握诗歌的阅读技巧，把握诗 歌的节奏、韵律和感受诗歌的柔美情感。 二、学生分析二、学生分析 1.知识认知分析：本课时学习是学生在学习完 Unit5一般现在时的被动语态 和 Unit6一般过去时的被动语态的基础上学习情态动词的被动语

2、态，学生已经 基本掌握被动语态的结构，所以能够比较容易的理解并掌握本课时的语法项目。 但是本课时学生初次接触诗歌这种阅读题材，要让学生掌握通过诗歌这种有节 奏、韵律的语言来反映生活和抒发情感的阅读能力会有一定的难度。 2.身心特点分析：九年级的孩子处于青春叛逆期，通常忽略母爱，把母爱看作 是一种负担，很多学生感觉自己已经长大，甚至期盼摆脱妈妈的唠叨和母爱。而 这篇文章主题是“妈妈最懂孩子”，传递了伟大的母爱。教学活动中主要通过歌 曲，视频和图片等多种信息技术手段来让孩子感受、理解并接纳妈妈的爱，通过 小组合作讨论等多种教学手段来完成各项教学任务， 从而在情感态度价值观上培 养孩子学会爱妈妈爱他

3、人，学会感恩。 三、教学目标三、教学目标 1.通过学习， 学生掌握这篇诗歌中出现的重点句型 “should be allowed to do” ， 学会运用重点词汇:tiny, cry, field, hug, lift, badly, awful, regret, poem 和短语:talk back, lift me up, be back by ten。（知识目标） 2.通过文本，学生能够在阅读中利用图片和标题进行预测文章大意，掌握诗歌 阅读技巧。（技能目标） 3.在细读文章的基础上， 学生可以借助思维导图了解三段诗歌从不同的年龄段 对母爱的理解，快速把握语篇的段落大意。（技能目标） 4

4、.通过富有感情的朗读诗歌来渗透情感教育，学会爱父母和感恩父母。 （情感 目标） 四、教学过程四、教学过程 1.Warming-up Let students sing the song “You raise me up”: 2.Leading-in 欣赏完英文歌曲，感受英语之美，听完后让学生自由讨论， Do you like the song ？ Our parents raise us up, they give us encouragement and love. Do you like the lyrics? 引入“poem. Today were going to learn a ne

5、w kind of text, it is similar to the lyrics. It is a poem. 3.While-Reading 播放有课文录音的音频文件(first time)，引导学生仔细聆听。 What does the poem talk about? 思考诗歌分节和每一节的 main idea，引入本课主题“Mom knows best.”， 再读诗歌（second time），让学生理解文本内容。将 3b 的 4 个问题分散到每 个小节，学生边读边讨论问题。 学生边读边浏览文本(third time)，带领学生找出诗歌的特点。学生从美感上 欣赏诗歌，体会诗歌的节

6、奏、韵律。教师示范读，学生示范读。 学生自由朗读诗歌(fourth time)，再次感受诗歌的优美，感悟和领会母爱。 4.After-reading and writing. 用两个问题引出学生自己的经历和情感。 How do you get along with your parents? Do you remember the touching moment between you and your parents? 用表格作为提示，让学生填入自己的经历。 TimeMoms or Dads advice Your response Your feeling 用课文中句式，小组合作，让学生仿

7、写诗歌。学生把 reading能力转化成 writing 能力。 Like : When I was_, my mom/dad_, but I_. Now _. Thinking about the time that_, I feel_. 5.学生习作展示。 6.学生对本节课诗歌的感悟。 Every group writes a key word about the poem and love. 7.Homework Make a card for your mom or dad 五板书设计 Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A 3a-3cMom knows best. Poem Love 六 课后反思： 1.利用视频中的多媒体的音效和图像功能让学生真实感受母爱， 由阅读能力提升 到写作能力，体现英语学科精神。 2. 充分利用小组合作学习，实现互动。本节课设计了多次小组讨论，小组评价， 发挥了师生，生生间的相互交流。 3.写作成果展示，提高学生的参与兴趣。