人教版九年级Unit 6 When was it invented -Section A 3a—3c-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：4246d).doc

1、人教版新目标英语九年级人教版新目标英语九年级 Unit6When was it invented? Section A(3a-3c) 教学教学设计设计 教学背景资料教学背景资料这节课是九年级人教版这节课是九年级人教版 Unit 6 When was it invented? SectionA3a-3c 的内容。的内容。通过阅读通过阅读让学生了让学生了解茶叶被发明的历史及生产制作过解茶叶被发明的历史及生产制作过 程。通过阅读提高学生们的阅读能力。阅读短文，能按要求找到相应的信息。程。通过阅读提高学生们的阅读能力。阅读短文，能按要求找到相应的信息。 通过阅读，要让学生知道，通过阅读，要让学生知道，

2、茶经是我国唐代一部有关茶叶及品茶的专著，茶经是我国唐代一部有关茶叶及品茶的专著， 作者陆羽。全面叙述了茶叶生产的历史作者陆羽。全面叙述了茶叶生产的历史、源流源流、生产技术以及饮茶技艺和茶道生产技术以及饮茶技艺和茶道 原理，享有原理，享有 “茶叶百科全书茶叶百科全书”之美誉。之美誉。要让学生了解茶的种类，每种茶的功效注要让学生了解茶的种类，每种茶的功效注 重茶对人们的养生功效。重茶对人们的养生功效。 一、教学目标：一、教学目标： 1. 语言知识目标：语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇：学习掌握下列词汇：by accident, ruler, boil, remain, smell, sain

3、t, national,Take place, doubt, without doubt 2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。）阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3）通过阅读提高学生们的阅读能力。）通过阅读提高学生们的阅读能力。 4) 了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。 2. 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 培养想象力培养想象力，善于观察事物善于观察事物。面对难题面对难题，用积极的态度去解决用积极的态度去解决，发挥想象力发挥想象力， 认识世界，改造世界。认识世界，改造世界。注重茶文化的养生功效。注重茶文化的养生功效。 二、教学重难

4、点二、教学重难点 1. 教学重点：教学重点： 1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 2. 教学难点：教学难点： 1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。阅读短文，获得相关的信息的能力。 2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。理解并运用所学的词汇及表达方式。 三、教学过程三、教学过程 . Revision 1. Check the homework.ask some students to show their w

5、ork. 2. Role-play the conversation in 2d. . Lead-in 一、播放视频茶叶的起源，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的一、播放视频茶叶的起源，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的 渊源，并了解其发展过程。渊源，并了解其发展过程。 1. What is the video about? 2. Who is the writer of C ha Jing ? S s try to answer the questions: Its about the tea. Lu Y u. . Reading Work on 3a: 1. Tell Ss t

6、o read the article quickly and match each paragraph with its main idea. Lu Y u and his book Cha Jing How tea spread to other countries How tea was invented by accident Para. 1Para. 2Para. 3 Ss read the article quickly and match each paragraph with its main idea. 2. 方法指导方法指导：先阅读所给的三句话先阅读所给的三句话，然后快速阅读

7、短文然后快速阅读短文，抓住每一段的主题句抓住每一段的主题句， 找到答案。找到答案。 3. 学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。 4. 最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。 Para. 1 How tea was invented by accident Para. 2 Lu Yu and his book Cha Jing Para. 3 How tea spread to other countries Work on 3b: Read the passage again

8、and answer the questions 1、When was tea first drunk? 2、How was tea invented? 3、who is calledthe “saint of tea”about? 4、What is Cha Jing about? 5、When was tea brought to other countries? 1. 告诉学生们再次阅读短文内容，并回答告诉学生们再次阅读短文内容，并回答 3b 中的所有问题。中的所有问题。 2. 学生们先阅读这些问题学生们先阅读这些问题， 理解它们的意思理解它们的意思， 然后带着相关问题仔细回读短文然后带

9、着相关问题仔细回读短文， 并在短文的相关信息处划线。并在短文的相关信息处划线。 3. 让学生们回答让学生们回答 3B 中的中的问题，并校对答案。问题，并校对答案。 It was first drunk nearly 5, 000 years ago. It was invented by accident. Lu Y u. Its about how tea plants were grown and used to make tea. It is believed tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centur

10、ies.Tea didnt appear until around 1660 in England. . Post reading Read and fill the blanks. Fill the blanks according to the first paragraph. Tea (after water), the most popular drink in the world _ (invent) by accident. It is believed that tea_ (drink) 5,000 years ago. It _ (say) that a Chinese rul

11、er _(call) Shen Nong was the first _ (discover) tea as a drink. One day Shen Nong _ (boil) drinking water over an open fire. Some leaves from a tea plant _ (fall) into the water and remained there for some time. It _(produce) a nice smell so he _ (taste) the brown water. It was quite delicious, and

12、so, one of the worlds favorite drinks _ (invent). 2. Fill the blanks according to the second paragraph. Lu Yu, “the saint of tea”, _(mention) Shen Nong in his book ChaJing a few thousand years later. The bookdescribes how tea plants _ and used to make tea. It also discusses where the finest tea leav

13、es _ (produce) and what kinds of water _ (use). 3. Fill in the blanks with the proper forms . People believed that tea _ (bring) to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. In England, tea _ (not appear) until around 1660, but in less than 100 years, it had become the national drink. The te

14、a trade from China to Western countries _ (take)place in the 19th century. Work on 3c. Complete the sentences with the correct forms of the verbs in the box. 1. 告诉学生们本学习活动的要求：用所给单词的适当形式填空。告诉学生们本学习活动的要求：用所给单词的适当形式填空。 2. 让学生们读让学生们读 3c 中的内容，理解每个句子的大体意思。中的内容，理解每个句子的大体意思。 3. 学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰

15、当形式填学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰当形式填 空。空。 4. 如果不能直接填上如果不能直接填上，可以再去阅读短文可以再去阅读短文，在相关的内容处在相关的内容处，再仔细进行阅读再仔细进行阅读， 找到相关信息，并完成句子。找到相关信息，并完成句子。 5. Check the answers。 ( 1. invented 2. drunk 3. produced 4. brought 5. traded ） 教学反思教学反思 通过本节教学通过本节教学，学生们进一步掌握了茶叶的发明学生们进一步掌握了茶叶的发明、生产生产、饮用饮用、传播过程传播过程。初步了解初步了解 了各种茶的功效，对祖国的茶文化产生了无比的热爱之情。通过本节教学，学生们能够较了各种茶的功效，对祖国的茶文化产生了无比的热爱之情。通过本节教学，学生们能够较 好地掌握内容。通过阅读，提升了学生们的能力，对信息的把握还是较为准确好地掌握内容。通过阅读，提升了学生们的能力，对信息的把握还是较为准确.本节课让学本节课让学 生明白了茶对人们的养生作用，对茶文化的传承起到了很好的作用。生明白了茶对人们的养生作用，对茶文化的传承起到了很好的作用。