人教版九年级Unit 5 What are the shirts made of -Section B 1a—1e-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：e02a4).doc

1、1 课题课题 Unit 5What are the shirts made of? 教学目标教学目标Knowledge Objects:掌 握 词 汇 和 短 语 ：掌 握 词 汇 和 短 语 ： its, form, clay, celebration ， balloon, paper cutting, scissors, lively, fairy tale, heat，polish, complete，send out, be covered with, rise into puton, turninto Ability Objects：学生能读懂有关描述孔明灯、剪纸和陶艺的学生能读懂有

2、关描述孔明灯、剪纸和陶艺的 中国传统工艺的文章。中国传统工艺的文章。 Moral Objects:学生能根据所学内容，更多地接触中国的传学生能根据所学内容，更多地接触中国的传 统工艺，并能将之传承下来。统工艺，并能将之传承下来。 重点重点、 难点难点 Develop the students reading skills. 教学方法教学方法Speaking and listening language teaching 教 具 学 具教 具 学 具 及多及多 媒 体 使 用媒 体 使 用 情况情况 multimedia 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图

3、设计意图 2 Step1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 课前活动课前活动 Word review Greeting leading-in watchashortvideo about paper cutting. Pre-reading 1. What do you know about traditional art, like paper cutting? 2. Try to predict what thepassagetalks about. While-reading 1. Complete the chart. 2. Answer the question

4、s according to each paragraph. 3. putthestepsfor makingclayart pieces in order Post-reading Completethe sentencesusingthe correct forms of the phrases in the box in 2d. Summary Retell the passage. Read and spell the words one by one. Greet each other. Ss watch the video, and then answer the teachers

5、 question. First,Sssaythem, and then admire some of traditional are forms. By looking at pictures andtitle,choosethe best answer. Readthepassage quickly readthepassage carefully. Readthefourth paragraph. Readthewhole passage again, choose the best answer. 检查作业预检查作业预 习情况。习情况。 通过观看剪通过观看剪 短的视频短的视频， 让让

6、学生直观的学生直观的 领会剪纸的领会剪纸的 过程过程， 从而导从而导 出传统艺术出传统艺术 这个话题这个话题， 引引 起学生的兴起学生的兴 趣趣 考察学生对考察学生对 中国的传统中国的传统 艺术了解多艺术了解多 少。少。 考察学生的考察学生的 判断推理能判断推理能 力力 通过略读和通过略读和 精读精读， 提高学提高学 生处理阅读生处理阅读 细节问题的细节问题的 能力。能力。 考察学生语考察学生语 言综合运用言综合运用 能力。能力。 通过复述文通过复述文 章的主要内章的主要内 容容， 锻炼学生锻炼学生 归纳整理的归纳整理的 能力。能力。 3 Step 6Homework 1. Finish the exercise in Self Check. 2.Supposeareporter comes to our school and hewantstoknow somethingabout traditional arts in China. Can you tell him one of them? According to the mind map, retell the everytraditional art 分层次作业分层次作业， 面向全体学面向全体学 生。生。