人教版九年级Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.-Section A 3a—3c-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：010a3).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1728048

上传时间：2021-09-19

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资源描述：: 1、Unit143a-3c 教学设计一教材分析这堂课是人教版 Unit14 Section3a-3c Iremember，内容来自本册书的最后一个单元，因此本单元在整册书中起着总结与归纳的作用，教师应运用好这一功能，循序渐进地展开教学。本单元的话题“初中生活”与学生紧密相关，是学生成长过程中必不可少的一个阶段，而 SectionA 通过谈论初中毕业生的在校时光，在语言上让学生回顾加深对已学时态、句式及固定搭配的理解运用，在情感上让学生珍惜初中学段的美好时光。二教学思路本篇文章是一首优美的诗歌，是一名即将毕业的学生对初中生活片段难忘的回忆，因此创设真实的情境，引发学生
2、共鸣尤为重要，教师开篇通过一组图片展示了学生们在过去的这一年中学习生活的场景，极大地激发了学生的学习积极性，拉近了和学生们的距离，较好的和新文章进行了自然的衔接。在本课呈现环节，教师开展头脑风暴，说出关键话题词 I remember, 让学生快速回想自己初中生活的回忆，学生们畅所欲言，为新课的呈现作了较好的铺垫。然后让学生找出文章押韵词，跟着录音读诗歌，接着又邀请学生们跟着音乐朗读，让学生在不断阅读中对诗歌有了初步的认识，同时对作者表达的思想感情产生了共鸣，课堂的情感渗。三学习者分析九年级的学生已经学完初中阶段常见的各种时态，可充分运用一般过去时和一般将来时来描述初中生活和展望未来生活。教师需要根据学生对已有时态的掌握程度，提示学生在描述过程中注意各时态之间的自然衔接，准确把握各时态的时间状语。初中生活是学生最感兴趣的话题之一，学生对这一话题也最为熟悉，教师只需结合课本听说练习，让学生自编对话并独立成文。四教学方法情境创设法、口语交际法：通过创设毕业派对的情境以及大量的对话练习，使学生在具体的语言环境中感受初中生活在各时态中的运用。

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