人教版九年级Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.-Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f2315).docx

1、一教学目标 1 语言目标:掌握本课时重点词汇及重点句式。 2 技能目标:训练阅读和写作(阅读后生成的一个写作任务“评价和回忆我的老师。 ”) 3 情感目标:珍惜初中生活的点滴,表达和同学老师的不舍离别,培养对高中、未来生活的憧 憬。 二学情分析 本堂课完成针对每部分的相关阅读任务,和由阅读后生成的一个写作任务“评价和回忆我的 老师。 ” 三重点难点 教学重点: 词汇: survey, standard, row, keyboard, method, instruction, text, level, degree, manager, gentleman, task, wing, double,

2、 shall, overcome, congratulate, caring, senior, thirsty, thankful, separate, ours, ahead 短语: in a row, look back at, make a mess, keep ones cool, senior high, go by, believe in, first of all, be thirsty for, be thankful to sb., ahead of, along with, be responsible for, set out, separate from 句子: She

3、 helped you to worked out the answers yourself no matter how difficulty they were. How have you changed since you started junior high school? Ive become much better at speaking English. What are you looking forward to? Im looking forward to going to senior high school. 四教学难点:对过去事件的描述。 五教学过程 活动 1 Sec

4、tionA2d 导入 由老师点出单元标题,并回忆和同学在一起生活的片断以引起学生的共鸣。出示一张幻灯片。 幻灯片上的内容引导学生回忆起和同学在一起的时光。两名同学朗读英汉对照的小诗,让学 生更自然的过渡到课本的小诗。 活动 2 讲授 SectionA2d Section A-3a 1. 听听力,完成阅读任务 1,整体理解全文。 2. 朗读短文,完成阅读任务 2,提炼前五段的段意。也是帮助学生理顺作者的写作思路。 3. 根据阅读任务 3 的要求,判断正误。完成细节理解的任务。 Section A-2d 1. 导入:出示学校全体教师的照片,找到自己的任课老师,引导学生“老师们老了”,“我们 要和亲

5、爱的老师们也说再见了。 ” 2.问“ Which teachers will you most?And Why?”,让学生回忆自己的老师,使用已有的 词汇评价老师。 3. 朗读学生刚才使用到的词汇。为写作练习打好基础。 3. 读对话完成寻找评价老师的词汇。 4.朗读汉文的对老师表达感恩的小诗。语句来自于对话。近一步为写作做了铺垫。 Section B. 2b 1. 出示进行毕业典礼活动的幻灯片,带学生进入相对真实的预设的环境。 2. 2. 听读课文,完成阅读任务 1,整体理解全文。 3. 3. 朗读短文,完成阅读任务 2,进行段意的搭配。理解文章的主旨。 4. 4. 完成细节理解的任务, 回答

6、问题来完成阅读任务 3。 5. 活动 3 【作业】SectionA2d 作业设计: 根据 1e 中的五个问题准备你的毕业演讲稿写作文。 How have you changed since you started junior high school? Who has helped you most? What advice have your teachers given you? What will you do after you graduate? What are you looking forward to? 或以“我的。老师”为题写作文。 假如你叫 He Cong, 在即将毕业之

7、际,你的英语老师 要求你们每个人给他写一封英文书信留作纪念。 要点提示: 1. 对老师的印象:总是努力工 作;我们有困难时,总是尽力帮助我们。 2. 经历:开始学英语时,你无论如何努力都学不好; 在你几乎要放弃时,他发现了你的问题;他与你进行了一次如何学英语的谈话; 他从此不断 帮助你;你对英语感兴趣了;你现在英语学得很好。3. 你的感受:成为他的学生,感动很幸运。 要求:1. 100 词左右(信的开头和结尾已给出,不计入总次数)。 2. 要包含所有的要点提示, 可适当发挥。 Dear Mr. Smith, How are you? Its a pity that Im leaving this school soon._ Best wishes to you! Yours, He cong