人教版九年级Unit 13 We're trying to save the earth!-Section A 1a—1c-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f312d).doc

1、U Un nitit 1313 WeWerere tryingtrying toto savesave thethe earthearth！ SectionSection A A 1a-1c1a-1c 【学习目标学习目标】 (一) 知识与技能 1. To learn the following words and expressions：litter，bottom, fisherman 2. To learn the important sentences. (二) 过程和方法 3. To get a general knowledge of pollution by listening an

2、d role-play. 4. To know about how to reduce pollution through discussion. (三) 情感态度和价值观 5. After learning this part, every student will be aware of the serious situation of pollution and determined to take actions to protect our earth from now on. 【学习学习重难点重难点】 学习新单词及短语；能正确运用现在进行时态，used to 结构，情态动词等谈论环

3、境污染和 环境保护. I.自学自查自学自查. . 1. Turn to Page 97 and finish 1a . 2. Turn to page 97, read the sentences in the chart. 3.根据汉语提示完成单词。 1)We should put up notice to stop from _ (乱扔）。 2)The teacher asked us to find a way to pick up the coins at the _ (底部） of the bottle. 3)There are no more fish for_(渔夫）to cat

4、ch in the river. 4. 重点领悟 例句：Id like to play a part in their discussion. 我愿意参与他们的讨论。 Education is playing a big part in protecting environment. 教育在环境保护中起着很大作用。 He played a part in his favorite TV show. 他在他最喜欢的电视节目中扮演了一个角色。 playplay a a partpart inin (doing)(doing) sth.sth.扮演某角色; 与有关，对有影响 II.II. 课堂环节课

5、堂环节 StepStep 1 1 Warming-upWarming-up 用多媒体给学生播放有关环境污染的视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。 (环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题) StepStep 2 2 Lead-inLead-in 展示各种有关环境污染的图片引出几种不同的环境污染。 StepStep 3 3 ListeningListening 1.听前完成 1a. 要求学生翻开课本 P97，迅速阅读 1a 部分的内容。把方框中的单词按它 们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。检查答案，先要求全班一起给出 答案并检查讨论。 2.听录音，回答所

6、给的问题。 1）要求学生听第 1 遍录音，并根据听到的内容回答问题。 2）学生快速浏览表格内容，听第二遍录音，完成句子。 3）听第 3 遍录音，并核对答案。 StepStep 4 4 完成教材 1c 的任务，请学生分角色读对话。老师给出一个范例，学生自己编造关于 污染的对话，写在导学案背面并进行对话练习。并邀请同学当堂进行演示。 StepStep 5 5 Group-workGroup-work 环保标语征集 请你针对各种环保现象设计至少三条以上的环保标语。标语提示句型可参考： Dont. We should. We cant / shouldnt ., or. If we., our world will. 1._ 2._ 3._ 环节说明：自学自查环节，让学生对本课学习有大致了解，对部分难点通过自学降低难度。 通过学习 1a，使学生对污染种类及产生污染的源头有所了解，并拓宽了思路； 通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力； 通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。 环保标语的征集让学生能够学以致用，能从身边小事做起树立较强的环保意识。