人教版九年级Unit 13 We're trying to save the earth!-Section A 2a—2d-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：10530).doc

1、初中英语人教 2011 课标版九年级英语 Unit13 We are trying to save the earth. SectionA(1a2c) 教学目标 一、 听、说、读、写 以下词汇及词组：litter, bottom, fisherman, coal, ugly 二、 了解污染的类型及解决办法。 三、1. 能听懂关于环境污染和环境保护的听力材料。 2. 能正确运用所学知识谈论环境污染和环境保护。 四、通过谈论环境污染，学生能培养自己的环保意识。做到： 保护环境，从我做起，从小事做起。 五、重点难点 能正确运用所学知识谈论环境污染和环境保护。 六、教学过程 第一学时 Section

2、A 1a2c 教学活动 S Step1.tep1. Lead-inLead-in 【导入】【导入】 1.观看有关环境污染的视频短片。然后询问学生看到了什 么，从而引入本节课所学知识。 2.询问学生了解的污染类型有哪些。 3.进行“猜测游戏”给学生展示图片，让学生猜测图片所展 示的污染类型，让学生进行抢答。 4.汇总污染的类型，然后询问学生是否知道是什么原因导致 的这些污染。引入课文 1a 的练习。 S Steptep 2 2【讲授】【讲授】PresentationPresentation（呈现新知识）（呈现新知识） 1.引导学生完成 1a 的练习，给污染源归类。 2.校对答案。 3.齐读一遍

3、1a 的单词短语。 S Steptep 3.3. ListeningListening【听力听力】 1.听前给学生观看一幅 Tony 和 Mike 的家乡的图片。然后 展示家乡环境前后变化，让学生用句子来描述所看到的， 顺便复习 used to的用法。 2.听录音，详细了解他们家乡存在的问题，引起的原因以及 如何治理。 3.校对答案。 4.再听一段采访内容，了解 Jason 和 Susan 看到的环境污 染问题。完成 2a 的练习。 5.校对答案。 6.再听一遍，完成 2b 的练习并校对答案。 S Steptep 4.4. 【小组合作小组合作】 1.给学生展示多幅环境污染的图片及类型，并给出一

4、个对话 例子，让学生读一遍。 2.让学生从中选择一幅图画组编新对话。 3.找几组学生进行展示。 S Steptep 5.5. 【讨论讨论】 1.针对目前存在的多重环境污染问题，询问学生：我们应该 如何拯救地球？ 2.学生小组讨论 3.找学生展示讨论结果， 学生说的同时， 老师板书在黑板上。 S Steptep 6.6. 【小结小结】 1.总结本节课所学的知识点。 S Steptep 7 7 【情感升华情感升华】 呼吁学生：地球只有一个，我们必须要保护地球。保护地球 就是在保护我们自己。所以让我们一起行动起来吧！ S Steptep 8 8 【作业作业】 1.复习所学的单词短语。 2.用几句话描

5、述一下自己家乡的环境问题以及拯救措施。 板书设计板书设计 Unit 13 we are trying to save the earth New words:Ways to save the earth: 教学反思：教学反思： 本节课围绕环境污染问题这一话题展开学习，与学生生 活息息相关，学生比较感兴趣。但是课堂氛围有点低沉，部 份学生因基础较差没有能很好的参与到课堂学习中来。其实 到了初三这个阶段，英语课堂已经不像初一、初二的英语课 堂那么精彩，这是我们初中英语教学的一个不争的事实，初 三年级老师面临着学生的升学考试，备考工作，时光紧，任 务重，压力大。一切围绕着中考转，老师讲得多甚至满堂灌， 老师一味地讲，学生盲目地听，导致课堂气氛沉闷，呆板， 学生逐渐感到枯燥无味，开始走神，开差，有的学生甚至对 英语失去兴趣，产生厌恶感、我一向在思考：如何给初三的 英语课堂教学注入活力，使学生在英语这门学科上取得更大 的进步，在中考中取得优异的成绩呢经过自我认真的学习， 思考和同行们的指导，我将从以下这几个方面去努力： 1、仔细研读新课标 2、认真分析学生学情 3、认真仔细备好每一节课，上好每一节课 4、培养学生课前预习、课后及时复习的好习惯 5、进行阶段性检测 6、培养学生的兴趣